2. Este ilustre desconhecido: considerações sobre a prescrição de psicofármacos na primeira infância
A palestra objetiva discutir alguns aspectos dos hábitos de prescrição e uso de psicofármacos na primeira infância. Discutir o cenário nacional e internacional, o caráter predominantemente off label dos psicofármacos para crianças com menos de seis anos e aponta-se para a heterogeneidade de prescrições e o hábito da polifarmacologia nesse campo.
3. Lidando com o racismo para criar ambientes saudáveis para todas as nossas crianças
Esta apresentação explorará pesquisas sobre os efeitos adversos do racismo nas crianças e as persistentes desigualdades raciais / étnicas que afetam o bem-estar infantil, incluindo a saúde física e mental.
Com base na pesquisa existente, ele destacará que exposições sociais distintas ligadas à raça, no nível individual e institucional afetam adversamente o acesso às oportunidades necessárias para crianças negras atingirem seu pleno potencial.
Ele examinará intervenções direcionadas a indivíduos que podem fechar drasticamente as lacunas na saúde mental e nos resultados educacionais de crianças e jovens. Também explorará intervenções em fatores a montante (como moradia, condições de vizinhança, bem-estar econômico e investimento no desenvolvimento da primeira infância) que podem efetivamente aumentar o potencial de todas as crianças.
4. Olhar sobre o Capsi - protagonismo da criança
Os processos de psiquiatrização e patologização da infância no percurso das crianças pelo CAPSi são percebidos nas diversas marcas impressas em seus processos de subjetivação.
Uma dessas marcas ocorre pelo processo de atribuição de um diagnóstico às crianças. Afirmar o lugar do CAPSi como agenciador de novos encontros configura-se uma estratégia para que outras experiências sejam possíveis. O CAPSi é um lugar de encontro onde diversas instituições se cruzam, permitindo que o encontro das crianças se dê com cada uma dessas
instituições que atravessam as práticas, tensionando a noção de identidade infantil como uma entidade criança, imóvel e universal. Isso permite que a criança seja um campo de forças e intensidades, inventando a sua experiência com o sofrimento e as práticas de cuidado.
5. O brincar na infância
Ao brincar, as crianças exercitam muitas habilidades como: capacidade de expressão verbal e não verbal, linguagem, raciocínio, pensamento abstrato, representação espacial, curiosidade, criticidade, objetividade, reflexão, flexibilidade, atenção, concentração, memória, imitação, criatividade, imaginação, relacionamento intrapessoal e interpessoal, autonomia, cooperação, autoconfiança, autoestima, iniciativa e sentimentos de competência.
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