CURSO ONLINE: 
Novas Abordagens em Saúde Mental Infantojuvenil

O curso trata de uma atualização na área da saúde mental infanto-juvenil, considerando as novas abordagens, bem como os desafios no atendimento na rede de atenção psicossocial e a regulamentação do Estatuto da Criança e do Adolescente. 

 A saúde mental de crianças e adolescentes tornou-se uma questão prioritária nos últimos anos, nas diretrizes da Organização Mundial de Saúde.

O objetivo principal visa ampliar o conhecimento de Boas práticas em saúde mental infantojuvenil, além das novas abordagens na área e estudos científicos relevantes da saúde mental; busca-se também, promover discussões de casos e analisar situações complexas do cotidiano dos serviços.

Na população de crianças e adolescentes, os tipos de transtorno, principais fatores de risco e de proteção, estratégias de intervenção e organização do sistema de serviços têm especificidades que não podem ser contempladas pela simples extensão das estratégias de cuidado da população adulta à população infantil e juvenil.

Tais especificidades tendem a permanecer invisíveis na agenda mais geral das políticas de saúde mental, requerendo, assim, a proposição de uma agenda política e estratégias específica para crianças e adolescentes.

MAS O QUE VOU APRENDER NESTE PROCESSO?
Aulas são Gravadas 

MÓDULO 1 
Concepções sócio históricas da infância e adolescência e políticas públicas na saúde mental 
O lugar social da criança e do adolescente; direitos e o estatuto da criança e adolescente. O cuidado no Capsi.
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MÓDULO 2 
Patologização Infanto juvenil: um novo olhar sobre a saúde mental, voltado para desenvolvimento de crianças e adolescentes
Nesta aula vamos abordar a A patologização de comportamentos infantis.

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MÓDULO 3 
Papel da família no cuidado em saúde mental Infanto-juvenil
Neste módulo vamos discutir sobre o papel da família. Práticas narrativas coletiva.  Abordar rede de cuidados a partir de uma perspectiva colaborativa



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MÓDULO 4 
Nativos na era digital: - Influência dos meios de comunicação no Universo infantil e consequências para saúde mental
A internet, celulares, videogames e televisão no que tange aos seus usos, valorações, posse e acesso por parte de crianças e adolescentes brasileiros em seus ambientes de interação social na era das telas digitais
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MÓDULO 5 
Inclusão e diferenças – Interfaces saúde mental e educação
Abordaremos no módulo: A Interface entre Saúde mental e Educação.

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MÓDULO 6
Sexualidade e saúde mental infantojuvenil: abordar é preciso
Neste módulo  vai ser abordado: prevenção ao suicídio; agressão e auto-agressão no contexto infanto-juvenil
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MÓDULO 7 
Prevenção do suicídio de jovens: alternativas
Abordaremos no módulo: Um olhar para complexidade do indivíduo. Avaliações Formais e informais. Protocolos no manejo na atenção à crise.
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MÓDULO 8 
Estratégias de cuidado na adolescência em relação ao uso abusivo de álcool e outras drogas, ações intersetoriais
MÓDULO 09   
Um modelo de saúde mental comunitária: Tratamento e suporte intensivo domiciliar para gestão a primeira crises
Neste módulo vamos abordar: estratégias de enfrentamento à crise; desafios cotidianos; projeto terapêutico pessoal; equipe na construção do projeto e interlocução com seus protagonistas, rede de serviços e a rede significativa do jovem, protagonismo da pessoa e a família na entrevista dialógica, a importância do escutar; atuação dos pares; acompanhante terapêutico; (Estudo de caso)
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MÓDULO 10 
Saúde Mental infantojuvenil (COVID-19), repercussões presentes e futuras
Saúde Mental infantojuvenil (COVID-19), repercussões presentes e futuras 
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MÓDULO 11
Desafios da gestão e organização do cuidado em saúde mental de crianças e adolescente
Porta de entrada; estratégias Inter setoriais; O papel do Capsi no cuidado
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O QUE VOCÊ VAI APRENDER:

  • Compreender as necessidades e a importância de introduzir um novo olhar no cuidado em saúde mental Infanto-juvenil;
  • Construir planos de vida completos com a jovem em sofrimento psíquico;
  • Aumentar a conscientização de profissionais e trabalhadores da saúde sobre a importância de construir novas estratégias de abordagem em saúde mental infantojuvenil
  • Conhecimentos sobre as ferramentas disponíveis para trabalhar as melhorares estratégias junto ao usuário, e também confiança em usá-las;
  • Ofertar ferramentas que auxiliem a compreender, elaborar estratégias e planejamento para um cuidado comunitário em rede na saúde mental infanto-juvenil

COMO ESTE CURSO FUNCIONA?

CURSO COM AULAS AO VIVO

O curso utilizará das melhores estratégias de apoio como auxílio ao seu desenvolvimento. Nós queremos te ajudar a se preparar para uma nova realidade. Pensando nisso, o curso será na modalidade Online EAD.

CURSO ONLINE

O curso é 100% online. Você poderá aprender tudo que o curso tem a oferecer sem sair da sua casa. Para você que tem uma agenda cheia, a possibilidade de adequar o curso ao seu tempo existe e essa é uma de nossas preocupações.

O QUE VOCÊ ENCONTRARÁ NO CURSO?

SUA JORNADA SERÁ CERTIFICADA INTERNACIONAL

Ao final do curso, você receberá seu certificado de conclusão online com carga horária de 40 horas.

ÁREA DO ALUNO

Ao entrar no curso, você terá acesso a área do aluno, um portal que tem como objetivo  auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

MATERIAIS COMPLEMENTARES

Para criar um ambiente de imersão, em cada módulo serão disponibilizados vários artigos, pesquisas, palestras, filmes e muitos outros materiais.

FÓRUM DE DISCUSSÃO

Um recurso que merece destaque é o fórum de discussão, que possibilitará a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

PARA QUEM SE DESTINA ESSE CURSO?

  • Profissionais da área da Educação.
  • Profissionais da saúde mental que buscam conhecer e implementar um novo olhar sobre saúde mental infanto-juvenil
  • Estudantes da área da saúde que buscam complementar seus estudos e conhecimentos.
  • Profissionais da área da saúde que conhecem pouco sobre saúde mental mas tem força de vontade para aprender sempre.
  • Psicólogos e psiquiatras que atuam em consultórios e buscam oferecer novas estratégias de atendimentos para crianças e adolescentes.
  • Profissionais de outras áreas que buscam complementar seus estudos e conhecimentos.
CONHEÇA 0S PROFESSORES DO CURSO:
Conheça um pouco mais dos professores:

Serena Goljevscek - Itália:  Médica especialista em psiquiatria. O terceiro dos quatro anos de sua especialidade foi em Londres. Antes disso, ele já havia concluído sua especialização em Udine, na região de Friuli-Venezia Giulia. Na Itália, o último ano da carreira foi realizado em um centro de saúde mental que seguia o modelo de Trieste, cidade em que o psiquiatra Franco Basaglia iniciou, em 1978, o processo de desconfiança que permitia o desenvolvimento de um modelo de serviço comunitário que mais tarde se expandiu por toda a Itália. Depois de trabalhar dois anos e meio em um pequeno centro de saúde mental nos arredores de Friuli-Venezia Giulia, Goljevscek conseguiu um emprego em um centro de saúde mental em Trieste.


Maria Crisitina Ventura - UFRJ: Graduada em Psicologia pela UFRJ(1980). Doutora em Saúde Mental pelo Programa de Psiquiatria e Saúde Mental do Instituto de Psiquiatria da UFRJ (2012). Mestre em Psicologia Clínica pela PUC/RJ(1999). Desenvolve pesquisas, atividades de formação e clínica na área da saúde mental pública, com ênfase na atenção psicossocial para crianças e adolescentes. É psicóloga e pesquisadora no Núcleo de Pesquisa em Políticas Públicas de Saúde Mental (NUPPSAM/IPUB/UFRJ). É professora permanente do Mestrado Profissional em Atenção Psicossocial do IPUB/UFRJ, e coordenadora do Curso de Especialização em Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência (IPUB/UFRJ). Foi supervisora clínico-institucional de CAPS, CAPSi e Ambulatório de Saúde Mental.

Silvana Maciel (UFPB): Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba. Doutora Psicologia Social pela UFRN/UFPB. Pós-Doutorado em Psicologia Social pelo ICS-Portugal. Professora do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia Social da Universidade Federal da Paraíba. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Saúde Mental e Dependência Química (GPSMDQ/UFPB). Supervisora de Estágio: Psicologia Clínica e Hospitalar. Experiências em gestão universitária: Coordenação da Graduação do curso de Psicologia; Coordenação da pós-graduação em Psicologia Social e Chefia do Departamento de Psicologia. Conselheira CRP-13 (2005-2007). Membro da ANPEPP do GT- Representação Social. Coordenadora ANPEPP do GT- Representação Social (2016-2018). Bolsista Produtividade em Pesquisa CNPq (PQ-2).

Igor Londero - UFRGS : Psicólogo (CRP 07/13720) e coordenador do Amatec - Ambulatório de Adições Tecnológicas de Porto Alegre. Mestre e Doutorando em Psiquiatria e Ciências do Comportamento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Terapeuta Analítico Comportamental (TAC) e formação em Terapias Comportamentais e cognitivas pelo Instituto de Psiquiatria da USP (Amban). Professor universitário de cursos de graduação e pós-graduação. Sócio fundador da LZ Psicologia Aplicada..

Marcelo Kimati - UFPR: Possui graduação em medicina pela Universidade Estadual de Campinas (1996), mestrado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Possui experiência em antropologia, saúde mental, saúde coletiva, gestão em saúde pública e política de álcool e drogas. Atuou como assessor na Coordenação de Saúde Mental (Ministério da Saúde), Diretor de Saúde Mental e Política de Drogas em Curitiba. Atualmente atua como professor Saúde Coletiva UFPR, coordena o Núcleo Interdisciplinar de Estudos Sobre Drogas (NIED) da UFPR com campo de pesquisa nas áreas de saúde mental, medicalização e sistemas de saúde

Deivisson Vianna - UFPR: Médico, Psiquiatra, Mestre e Doutor em Saúde Coletiva pela (UNICAMP). Atualmente é Docente Adjunto do Departamento de Saúde Comunitária da (UFPR) e coordena a linha de cuidado em saúde mental da Fundação Estatal de Atenção Especializada em Saúde de Curitiba (FEAES). Possui MBA em Gestão em Saúde pela (FGV). Trabalhou na supervisão, gestão e preceptoria de residentes em psiquiatria em diversos equipamentos de saúde de Curitiba-PR e Campinas-SP e já ocupou o cargo de coordenador de saúde mental neste último município.

Fernanda Kimie Mishima - USP: Doutora, Mestre e graduada em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLR-USP). Atualmente é Psicóloga do Departamento de Psicologia da FFCLRP-USP, coordenadora do Serviço de Triagem e Atendimento Infantil e Familiar (STAIF) do Centro de Pesquisa e Psicologia Aplicada desta instituição; supervisora clínica e orientadora de pesquisas na área de Psicanálise, Psicologia do Desenvolvimento, Infância e Família. Coordenadora do Projeto Fênix-USP para atendimento gratuito e on-line para crianças, adolescentes, adultos e famílias que foram afetados pela pandemia da Covid-19.

Claudio Mann - IPUB/UFRJ: Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia , Doutorado em Ciências pela ENSP da Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ e Mestrado em Enfermagem pela UFRJ . Especialização em Saúde Mental realizada no IPUB/UFRJ (1998) e Especialização em Gênero & Sexualidade realizada no Instituto de Medicina Social (IMS) da - UERJ (2011). Acumula experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Saúde Mental e prevenção e assistência das DST/AIDS na Saúde Mental, estigma e pesquisa. Desde 1996 é Coordenador da "Oficina de Saúde e Sexualidade", do IPUB/UFRJ, tendo ganhado vários prêmios com este trabalho. Consultor do Programa Nacional de DST/AIDS - Ministério da Saúde, realizando de 2001 a 2007, capacitações em todo Brasil para profissionais de Saúde Mental. De 2002 a 2012 foi Coordenador das Intervenções do Projeto Interdisciplinar em Sexualidade, Saúde Mental e AIDS - PRISSMA.

Fátima Inês Wolf de Oliveira - UNESP: Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí(1986), especialização em Metodologia do Ensino das Séries Iniciais pela Universidade do Vale do Itajaí(1991), mestrado em Educação do Indivíduo Especial pela Universidade Federal de São Carlos(1995), doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho(2001), ensino-fundamental-primeiro-graupela Secretaria de Estado da Educação(1978) e ensino-medio-segundo-graupelo Colégio Estadual Deputado Nilton Kucker(1981). Atualmente é Professor Efetivo da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP de Marília.

Bárbara Costa Andrada - Campinas: Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001), mestrado (2013, bolsista CAPES) e doutorado (2017, bolsista CNPq) em Saúde Coletiva pelo Instituto de Medicina Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é pesquisadora no projeto de pesquisa e extensão "Rede, Território e Atenção Psicossocial para Crianças e Adolescentes: compartilhamento e colaboração intersetorial", desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisas em Políticas Públicas em Saúde Mental da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NUPPSAM/IPUB/UFRJ).



INVESTIMENTO 

 CURSO ONLINE: Novas Abordagens em Saúde Mental Infantojuvenil. Desconto de 60% - Valor do curso: de R$ 247,00 por R$ 97,00.

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7 Dias de Garantia Incondicional

Você terá 7 dias completos para explorar o curso e a comunidade. Se por algum motivo o nosso material não for aquilo que você esperava, basta um simples contato e faremos o reembolso de 100% do valor investido , sem burocracia. 

FAQ - PERGUNTAS FREQUENTES

Quais são as formas de pagamento do curso?

São elas: boleto a vista, cartão de credito (divisão em 12 vezes com juros).

Este curso é voltado somente para médicos?

Não, este curso é voltado para profissionais e estudantes da área da saúde em geral (incluindo psicologia, TO e outros) que buscam se aperfeiçoar por meio de estudos sobre uma novo perspectiva a respeito da relação entre saúde mente e atenção básica.

Quanto tempo dura o curso?

O curso está dividido em 11 módulos. A partir da confirmação de participação, o curso ficará disponível por 2 anos e você poderá faze-lo em qualquer momento, quando preferir e lhe for mais agradável.

Será emitido algum certificado de conclusão?

Sim. Ao termino do curso, será disponibilizado um certificado de conclusão online com carga horária de 12 horas.

Posso parcelar no boleto?

Sim, pode em 3 vezes sem juros

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