PÓS-GRADUAÇÃO

NOVAS ABORDAGENS NA SAÚDE MENTAL

INFANTOJUVENIL:

INTERLOCUÇÃO NO TERRITÓRIO

Apresentação

Segundo as últimas estimativas disponíveis pela UNICEF (2021), calcula-se que, globalmente, mais de um em cada sete meninos e meninas com idade entre 10 e 19 anos tenha algum sofrimento psíquico diagnosticado. Quase 46 mil adolescentes morrem por suicídio a cada ano no mundo, uma das cinco principais causas de morte nessa faixa etária.

Ainda persistem grandes lacunas entre as necessidades de saúde mental e o financiamento de políticas voltadas a essa área. A busca pelo fortalecimento de ações da saúde mental das crianças e adolescentes no Brasil, cada vez mais tem exigido a capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais e serviços. Neste contexto, observamos a necessidade ampliar a formação teórica e prática no campo da saúde mental infantojuvenil, voltada ao desenvolvimento integral de crianças e adolescentes.

Objetivos

Proporcionar uma análise crítica do percurso das práticas psiquiátricas infantojuvenil ao longo da história;

Possibilitar aos alunos conhecimento, para que possam analisar a saúde mental infantojuvenil a partir dos novos paradigmas propostos pela Reforma Psiquiátrica e pela Luta Antimanicomial;

Trabalhar com referencial teórico-prático embasado no cuidado em novas abordagens;

Identificar, planejar, organizar ações e projetos pautados em boas práticas em saúde mental infantojuvenil.

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Disciplinas e Cronograma

Teórico Conceitual - 48h

Fundamentos Históricos e Sociais da Infância e Adolescência

8h - Rossana Seabra (UNESP)

Aula em 30/04

Ementa: origem do conceito de infância e adolescência enquanto construção social, resgate da história da infância e sua origem até a modernidade, reflexões acerca da infância e adolescência na contemporaneidade.

Caminhos e descaminhos da Política psicossocial infantojuvenil na Saúde Mental

16h - Cristina Ventura (UFRJ)

Aulas em 07/05 e 14/05

Ementa: Princípios da política nacional de crianças e adolescentes,desafio da construção de uma política de saúde mental infantojuvenil, direitos no cuidado à saúde mental, papel do CAPSi e o acolhimento universal.

ECA e a legislação

16h - Gabriela Gramkow (PUC)

Aulas em 21/05 e 28/05

Ementa: Estatuto da criança e do adolescente, direitos e deveres do Estado-Crianças e adolescentes: sujeitos de direitos. Proteção social integral, atenção em saúde e medidas socioeducativas.

4)
Gestão de Serviços de Saúde Mental de Crianças e de Adolescentes
8h - Bruno Emerich (UNICAMP)
Aula em 04/06

Ementa: Integralidade e transdisciplinaridade em equipes multiprofissionais na saúde coletiva.

Desenvolvimento humano / Família e escola – 56h

Desenvolvimento biopsicossocial e cultural de crianças e adolescentes

16h - Ricardo Lugon

Aulas em 11/06 e 18/06

Ementa: Perspectivas Teóricas na Abordagem do Desenvolvimento Infantojuvenil biopsicossocial e cultural.

A família e o cuidado em saúde mental

24h - Fernanda Kimie (USP) e Olga Ruciman (Dinamarca)

Aulas em 25/06, 02/07 e 09/07

Ementa: Família: conceito, evolução e tipos, abordagem e estratégias no cuidado com a família.

Saúde Mental e Educação

8h - Daniel Goulart (UnB)

Aula em 16/07

Ementa: O papel da escola na promoção da saúde mental. Contexto de saúde mental, educação e subjetividade

Desafios e estratégias da inclusão para a população infantojuvenil usuária de saúde mental
8h - Fátima Inês (UNESP)
Aula em 23/07
Ementa: O que é inclusão? a escola e sua estrutura; professores estão habilitados a atender a diversidade. Inclusão e a saúde mental.

Saúde mental na Infância e Adolescência – 152h

Vulnerabilidades psicológicas na infância e adolescência

8h - Michele Cervo

Aula em 30/07

Ementa: violência cotidiana no contexto familiar e escolar, ferramentas de cuidado.

10)

Como trabalhar com o racismo criando ambientes saudáveis na Infância

8h - Luciana Aleluia

Aula em 06/08

Ementa: Pensar nessa modalidade de trabalho é poder conduzir ao enfrentamento do racismo que em normalmente se inicia ainda na infância. Objetivamente a ideia é trazer algumas possibilidades e potencialidades que permeiam esta temática.

11)

Desmistificandoo Transtorno de Espectro Autista (TEA)

16h -

Aulas em 13/08 e 20/08

Ementa: análise conceitual e prática biopsicossocial; rede de suporte, despatologização.

12)

Sexualidade e gênero infantojuvenil: diálogos contemporâneos

16h - Cláudio Gruber Mann (UFRJ)

Aulas em 27/08 e 03/09

Ementa: o que é sexualidade e gênero; identidade de gênero; orientação sexual; tipos de identidade de gênero. Importância da educação em sexualidade para crianças e adolescentes.

13)

Prós e contras do processo de Avaliação

16h - Deivisson Vianna (UFPR)

Aulas em 10/09 e 17/09

Ementa: Avaliação do contexto, identificar condições clínicas e psíquicas do indivíduo, avaliação formal e informal.

14)
Desafios do diagnóstico na infância
16h - Rossano Cabral

Aulas em 24/09 e 01/10
Ementa: limitações no uso das categorias diagnósticas segundo os sistemas de classificação atuais; patologização da infância.

15)

Um olhar sobre a medicalização na infância e adolescência
8h - Sandra Caponni
Aula em 08/10
Ementa: medicalização e seus desdobramentos na trajetória do usuário.

16)
Método Finlandês no cuidado em saúde mental
16h - Ben Furman (Finlândia)
Aulas em 22/10 e 29/10
Ementa: Como lidar com o comportamento agressivo; explosão de raiva; birra; atitude dos pais.

17)
Gestão Autônoma da Medicação no contexto das infâncias e adolescências
8h - Luciana Caliman
Aula em 05/11
Ementa: o que é a gestão autônoma da medicação, seu contexto sócio-histórico, aplicabilidades e particularidades de sua aplicação com crianças e adolescentes.

18)
Agressão e Autoagressão Infantojuvenil
16h - Sabrina Stefanello
Aula em 12/11 e 19/11
Ementa: O que caracteriza autoagressão e automutilação; tipos agressão; estratégias de cuidado.

19)
Os sentidos da crise e as primeiras crises
24h - Rossana Seabra (UNESP)
Aulas em 26/11, 03/12 e 10/12
Ementa: significado da palavra crise; vários sentidos de crise; o que é primeira crise psíquica grave; ações de cuidado.

Atenção psicossocial e novas formas de cuidado no contexto da saúde mental infantojuvenil – 136h

20)

Saúde mental infantojuvenil na atenção básica e Rede de Atenção Psicossocial (RAPS)

16h - Deivisson Vianna (UFPR)
Aulas em 21/01 e 28/01/2023
Ementa: organização de seus componentes,objetivos gerais e específicos da RAPS, matriciamento e intersetorialidade.

21)

Boas práticas da Prevenção ao suicídio e ideação suicida

24h - Dione Menz (UFPR)

Aulas em 04/02, 11/02 e 25/02/2023

Ementa: Avaliar, identificar as condições clínicas e psíquicas do indivíduo, a vulnerabilidade, potencialidades e situações de risco.

22)

Violência sexual infantojuvenil: prevenção e educação

8h - Cláudio Mann (UFRJ)

Aula em 04/03/2023
Ementa: definição de violência e violência sexual; prevenção; como reconhecer e como proceder diante dos primeiros sinais de violência; papel da escola.

23)
Abuso e Dependência de Substâncias Psicoativas: novas abordagens
24h - Inga Dóra (Islândia) e Marcelo Kimati (UFPR)
Aulas em 11/03, 18/03 e 25/03/2023
Ementa: Análise do Controle social da política de internação forçada dos usuários e as comunidades terapêuticas; prevenção e novas abordagens no cuidado em liberdade, redução de danos.

24)
Ações de boas práticas no cuidado à crise
8h - Serena Goljevscek (Trieste/Itália)
Aula em 01/04/2023
Ementa: Práticas e Manejos Terapêuticos e Intersetorialidade; contenção; Equipe domiciliar de crise.

25)
Crianças que ouvem vozes
16h - Paul Baker (Inglaterra) e Valéria Coimbra
Aulas em 15/04 e 29/04/2023
Ementa: conceito de ouvir vozes na infância; desmistificar alucinação; formação de grupo ouvidores.

26)
Bullying na infância e adolescência: o apoio de pares
16h - Luciene Tognetta (UNESP) e Igor Londero
Aulas em 06/05 e 13/05/2023
Ementa: caracterização bullying; impactos e desafios do bullying; sistema de apoio entre pares, redes sociais como apoio terapêutico.

27)
A Arte como recurso terapêutico: diversas expressões como ferramenta psicossocial
24h - Serge Tshiswaka (Congo), Daniel Goulart (UnB), Míriam Machado e Andréa Graupen
Aulas em 20/05, 27/05 e 03/06/2023
Ementa: música; pintura; escrita.

Clínica na Atenção Psicossocial - 40h

28)

O que é o cuidado na saúde mental?

8h - Roberto Colapietro (Trieste/Itália)

Aula em 10/06/2023
Ementa: diferença conceitual entre tratamento e cuidado; adesão ao cuidado por parte do familiar e do usuário.

29)

Entrevista dialógica

8h - Leonardo Duart

Aula em 17/06/2023
Ementa: dialogismo; reflexões sobre a realização de entrevistas dialógicas.

30)

Projeto Terapêutico Singular (PTS) e estratégias em rede

16h - Rossana Seabra (UNESP)
Aulas em 24/06 e 01/07/2023
Ementa: Delineamento, ações e o percurso terapêutico pessoal considerando os princípios norteadores: acolhimento, autonomia, garantias de direitos, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico.

31)

Narrativa do aluno

8h - Cláudio Mann (UFRJ)

Aula em 08/07/2023

Ementa: Análise reflexiva: O que farei com que aprendi?

Corpo Docente

BEN FURMAN / FINLÂNDIA

Método Finlandês no cuidado em saúde mental Infantojuvenil

OLGA RUNCIMAN / DINAMARCA

A família e o cuidado em saúde mental

INGA DÓRA / ISLÂNDIA
Programa de prevenção ao uso de substâncias para crianças e adolescentes

DANIEL GOULART / UnB
Saúde Mental e Educação

CRISTINA VENTURA / UFRJ

Caminhos e descaminhos da Política infantojuvenil na Saúde Mental

ROBERTO COLAPIETRO / ITÁLIA

O que é o cuidado na saúde mental?

Conheça nossos(as) professores(as)

Metodologia

Aulas Interativas

As aulas serão interativas com discussões, debates, filmes, documentários, textos, oferecendo um espaço mais dinâmico de trocas de experiências que promovam um pensar crítico no âmbito da saúde mental infantojuvenil.

Área do Aluno

Ao entrar no curso, você terá acesso a área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Tutor

O aluno vai ter o acompanhamento de um tutor durante o curso, que possibilitará a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Conteúdo 100% Online

Aulas ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides. Materiais das aulas e materiais complementares.

Desenvolver ações e projetos

Ao concluir o curso espera-se que os alunes possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS de uma saúde mental comunitária (2021), centrada na criança e no adolescente.

Pós-Graduação On-line com Aulas Ao Vivo, o que possibilita interação com professores e entre os alunos. Durante as aulas, ocorrerão atividades de reflexão e discussão de casos práticos.

Carga horária: 423 horas

As aulas vão ocorrer ao vivo aos sábados das 8h00 às 12h00. Aulas com professores internacionais serão traduzidas.

Perfil do Público Alvo

Profissionais graduados que atuem no campo da saúde, saúde mental e atenção psicossocial, profissionais da educação, e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com ou tenham interesse nesse campo.

Certificação

A Faculdade Censupeg Nota 5 no MEC é a responsável pelo projeto pedagógico, regulamentos específicos, as condições de oferta obedecem as disposições legais vigentes e pela Certificação do aluno. A Faculdade CENSUPEG, situada em Joinville, SC, credenciada pela portaria No 1.596, de 10 de Setembro de 2019, publicada no D.O.U ( Diário Oficial da União) no dia 12 de Setembro de 2019. O Certificado será emitido com a carga horária de 423 horas ao final da formação.

Investimento

R$ 5.740,00

20x R$ 287,00*

Pagamento via boleto bancário

Duração do curso: 15 meses

Carga horária: 423 horas

Início das aulas: 30 de abril de 2022

* Valor referente ao desconto de 10% no valor da mensalidade para pagamento na data. O desconto pontualidade visa estimular o acadêmico ao pagamento da mensalidade até a data do vencimento.

Ficou interessado em fazer parte da Pós-Gradução em Novas Abordagens em Saúde Mental?

Perguntas Frequentes

A Pós-graduação ONLINE: "Novas Abordagens na Saúde Mental Infantojuvenil: Interlocuções no Território" é reconhecido pelo MEC?

Sim, A Pós-Graduação é uma parceria do Cenat e da Faculdade Censupeg. A Faculdade Censupeg Nota 5 no MEC é a responsável pelo projeto pedagógico, regulamentos específicos, as condições de oferta obedecem as disposições legais vigentes e pela Certificação do aluno. A Faculdade CENSUPEG, situada em Joinville, SC, credenciada pela portaria No 1.596, de 10 de Setembro de 2019, publicada no D.O.U ( Diário Oficial da União) no dia 12 de Setembro de 2019. O Certificado será emitido com a carga horária de 372 horas ao final da formação. Reconhecido pelo MEC, constando os nomes dos professores do curso. O cursos de Pós-Graduação Lato Sensu do Cenat é certificado pela Faculdade Censupeg, que é responsável pela Direção Acadêmica do curso.

Pode iniciar a Pós-graduação antes terminar graduação?

De acordo com o Ministério da Educação, uma pós só pode ser iniciada por pessoas que possuem diploma da graduação. Portanto, fica claro que não é possível cursar uma especialização antes de terminar a faculdade.

Quem pode fazer uma Pós-Graduação?

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

O que é uma Pós-Graduação?

Essa pergunta é muito comum. Uma Pós-Graduação é a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A Pós pode ser uma Especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

A Diferença entre Pos-Graduação Lato senso e Stricto sensu

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

Preciso fazer TCC?

A avaliação de conteúdo será feita no final de cada bloco em atividades reflexivas. No final do último bloco será realizada a avaliação final, que será a construção de um projeto terapêutico singular, não sendo portanto necessário realizar um TCC.

1.Participação nas aulas;

2.Participação nos seminários;

3. No final de cada bloco de disciplinas, será avaliado o aluno pelas atividades reflexivas;
4. Atividade - no final do último bloco sob orientação dos docentes do módulo, o aluno realizará Planejamento de ações e estratégia em redes, por meio do projeto terapêutico singular.

Quanto tempo dura?

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 423 horas, o que corresponde a 15 meses de estudos, sendo dividido em 5 eixos diferentes.

Qual é o título de quem faz especialização?

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

Contato

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Para tirar dúvidas sobre a inscrição do curso: (14) 99834-2075
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