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Pós-graduação online | Grupos e Oficinas em Saúde Mental: Práticas de Cuidado Psicossocial

Priscilla Cordeiro (Coordenadora)

Terapeuta ocupacional formada pela UFPR e mestre em Ensino em Ciências da Saúde pela UNIFESP. Possui formação em saúde mental, preceptoria no SUS e práticas dialógicas e diálogo aberto.

Atua no SUS desde 2013, com experiência em CAPS, atenção básica, residências terapêuticas e gestão da RAPS. Também atua como supervisora institucional e professora convidada do CENAT.

Tem experiência em saúde mental, saúde pública, reabilitação psicossocial, educação permanente e reforma psiquiátrica.

Terapeuta ocupacional formada pela UFPR e mestre em Ensino em Ciências da Saúde pela UNIFESP. Possui formação em saúde mental, preceptoria no SUS e práticas dialógicas e diálogo aberto.

Atua no SUS desde 2013, com experiência em CAPS, atenção básica, residências terapêuticas e gestão da RAPS. Também atua como supervisora institucional e professora convidada do CENAT.

Tem experiência em saúde mental, saúde pública, reabilitação psicossocial, educação permanente e reforma psiquiátrica.

Terapeuta ocupacional formada pela UFPR e mestre em Ensino em Ciências da Saúde pela UNIFESP. Possui formação em saúde mental, preceptoria no SUS e práticas dialógicas e diálogo aberto.

Atua no SUS desde 2013, com experiência em CAPS, atenção básica, residências terapêuticas e gestão da RAPS. Também atua como supervisora institucional e professora convidada do CENAT.

Tem experiência em saúde mental, saúde pública, reabilitação psicossocial, educação permanente e reforma psiquiátrica.

Melissa Ribeiro Teixeira

Terapeuta ocupacional formada pela PUC-Campinas, mestre e doutora em Saúde Mental pelo IPUB/UFRJ, com doutorado sanduíche na Universidade de Montreal (Canadá). É professora adjunta da UFRJ e integrante de grupos de pesquisa em saúde mental e atenção psicossocial.

Desenvolve pesquisas e projetos de extensão voltados à promoção da saúde mental de crianças e adolescentes, colaboração intersetorial e produção compartilhada do conhecimento em saúde mental.

Terapeuta ocupacional formada pela PUC-Campinas, mestre e doutora em Saúde Mental pelo IPUB/UFRJ, com doutorado sanduíche na Universidade de Montreal (Canadá). É professora adjunta da UFRJ e integrante de grupos de pesquisa em saúde mental e atenção psicossocial.

Desenvolve pesquisas e projetos de extensão voltados à promoção da saúde mental de crianças e adolescentes, colaboração intersetorial e produção compartilhada do conhecimento em saúde mental.

Terapeuta ocupacional formada pela PUC-Campinas, mestre e doutora em Saúde Mental pelo IPUB/UFRJ, com doutorado sanduíche na Universidade de Montreal (Canadá). É professora adjunta da UFRJ e integrante de grupos de pesquisa em saúde mental e atenção psicossocial.

Desenvolve pesquisas e projetos de extensão voltados à promoção da saúde mental de crianças e adolescentes, colaboração intersetorial e produção compartilhada do conhecimento em saúde mental.

Dione Maria Menz

Professora titular aposentada da UFPR, graduada em Psicologia e Enfermagem, doutora em Educação e mestre em Psicologia. Especialista em Saúde Mental Comunitária, possui trajetória em ensino, pesquisa e extensão nas áreas de saúde mental e saúde coletiva.

Coordenou projetos voltados à prevenção do suicídio e enfrentamento à drogadição. Atua principalmente nos temas de prevenção e posvenção do suicídio, reforma psiquiátrica, psicologia comunitária e tecnologias na educação.

Professora titular aposentada da UFPR, graduada em Psicologia e Enfermagem, doutora em Educação e mestre em Psicologia. Especialista em Saúde Mental Comunitária, possui trajetória em ensino, pesquisa e extensão nas áreas de saúde mental e saúde coletiva.

Coordenou projetos voltados à prevenção do suicídio e enfrentamento à drogadição. Atua principalmente nos temas de prevenção e posvenção do suicídio, reforma psiquiátrica, psicologia comunitária e tecnologias na educação.

Professora titular aposentada da UFPR, graduada em Psicologia e Enfermagem, doutora em Educação e mestre em Psicologia. Especialista em Saúde Mental Comunitária, possui trajetória em ensino, pesquisa e extensão nas áreas de saúde mental e saúde coletiva.

Coordenou projetos voltados à prevenção do suicídio e enfrentamento à drogadição. Atua principalmente nos temas de prevenção e posvenção do suicídio, reforma psiquiátrica, psicologia comunitária e tecnologias na educação.

Bruno Cobucci

Psicólogo, mestre e doutorando em Educação pela UnB, com especialização em saúde mental infantojuvenil (CENAT). Integra grupo de pesquisa em subjetividade, educação e saúde, com foco na Teoria da Subjetividade em perspectiva histórico-cultural.

Possui experiência em pesquisa acadêmica, organização de eventos científicos e iniciação científica na área de psicoterapia e subjetividade. Atua com temas relacionados à saúde mental, adolescência e processos subjetivos.

Psicólogo, mestre e doutorando em Educação pela UnB, com especialização em saúde mental infantojuvenil (CENAT). Integra grupo de pesquisa em subjetividade, educação e saúde, com foco na Teoria da Subjetividade em perspectiva histórico-cultural.

Possui experiência em pesquisa acadêmica, organização de eventos científicos e iniciação científica na área de psicoterapia e subjetividade. Atua com temas relacionados à saúde mental, adolescência e processos subjetivos.

Psicólogo, mestre e doutorando em Educação pela UnB, com especialização em saúde mental infantojuvenil (CENAT). Integra grupo de pesquisa em subjetividade, educação e saúde, com foco na Teoria da Subjetividade em perspectiva histórico-cultural.

Possui experiência em pesquisa acadêmica, organização de eventos científicos e iniciação científica na área de psicoterapia e subjetividade. Atua com temas relacionados à saúde mental, adolescência e processos subjetivos.

Lara Carolina Ribeiro Vilanova

Terapeuta ocupacional formada pela FMABC, especialista em Saúde Mental, mestre em Ciências da Saúde pela UNIFESP e doutoranda em Ciências da Saúde. Também possui formação em dança e arte-educação.

É professora do curso de Terapia Ocupacional da FMABC e coordenadora do projeto MOV.CACTO. Atua na saúde pública e saúde mental, com foco em práticas artístico-culturais, territoriais e atenção psicossocial. Integra a diretoria técnico-científica da ABRATO-SP.

Terapeuta ocupacional formada pela FMABC, especialista em Saúde Mental, mestre em Ciências da Saúde pela UNIFESP e doutoranda em Ciências da Saúde. Também possui formação em dança e arte-educação.

É professora do curso de Terapia Ocupacional da FMABC e coordenadora do projeto MOV.CACTO. Atua na saúde pública e saúde mental, com foco em práticas artístico-culturais, territoriais e atenção psicossocial. Integra a diretoria técnico-científica da ABRATO-SP.

Terapeuta ocupacional formada pela FMABC, especialista em Saúde Mental, mestre em Ciências da Saúde pela UNIFESP e doutoranda em Ciências da Saúde. Também possui formação em dança e arte-educação.

É professora do curso de Terapia Ocupacional da FMABC e coordenadora do projeto MOV.CACTO. Atua na saúde pública e saúde mental, com foco em práticas artístico-culturais, territoriais e atenção psicossocial. Integra a diretoria técnico-científica da ABRATO-SP.

Ludgleydson Araujo

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com atuação em Psicologia Social e Psicogerontologia. É professor e orientador de pós-graduação na UFDPar e UFPB, além de bolsista de produtividade do CNPq.

Coordena núcleo de pesquisas em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais. Atua principalmente nos temas envelhecimento, saúde mental, HIV/AIDS, drogas e população LGBTQIA+.

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com atuação em Psicologia Social e Psicogerontologia. É professor e orientador de pós-graduação na UFDPar e UFPB, além de bolsista de produtividade do CNPq.

Coordena núcleo de pesquisas em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais. Atua principalmente nos temas envelhecimento, saúde mental, HIV/AIDS, drogas e população LGBTQIA+.

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com atuação em Psicologia Social e Psicogerontologia. É professor e orientador de pós-graduação na UFDPar e UFPB, além de bolsista de produtividade do CNPq.

Coordena núcleo de pesquisas em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais. Atua principalmente nos temas envelhecimento, saúde mental, HIV/AIDS, drogas e população LGBTQIA+.

Loraine Oltmann de Oliveira

Psicóloga formada pela PUCPR e mestre em Saúde Coletiva pela UFPR, com pesquisa voltada aos Grupos de Ouvidores de Vozes. Atuou em CAPS entre 2014 e 2020, com experiência em saúde mental e reabilitação psicossocial.

Atualmente é psicóloga clínica e supervisora na abordagem psicanalítica, facilitadora do grupo autônomo de ouvidores de vozes “Nossas Vozes” e professora de Psicologia na Universidade Estácio de Sá. Também coordena a pós-graduação “Cuidado para pessoas que ouvem vozes” pela Censupeg.

Psicóloga formada pela PUCPR e mestre em Saúde Coletiva pela UFPR, com pesquisa voltada aos Grupos de Ouvidores de Vozes. Atuou em CAPS entre 2014 e 2020, com experiência em saúde mental e reabilitação psicossocial.

Atualmente é psicóloga clínica e supervisora na abordagem psicanalítica, facilitadora do grupo autônomo de ouvidores de vozes “Nossas Vozes” e professora de Psicologia na Universidade Estácio de Sá. Também coordena a pós-graduação “Cuidado para pessoas que ouvem vozes” pela Censupeg.

Psicóloga formada pela PUCPR e mestre em Saúde Coletiva pela UFPR, com pesquisa voltada aos Grupos de Ouvidores de Vozes. Atuou em CAPS entre 2014 e 2020, com experiência em saúde mental e reabilitação psicossocial.

Atualmente é psicóloga clínica e supervisora na abordagem psicanalítica, facilitadora do grupo autônomo de ouvidores de vozes “Nossas Vozes” e professora de Psicologia na Universidade Estácio de Sá. Também coordena a pós-graduação “Cuidado para pessoas que ouvem vozes” pela Censupeg.

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