Corpo Docente
Carolina Esmanhoto Bertol
CURRÍCULO
Doutora em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com bolsa CNPq (2019). Fez Estágio Doutoral no exterior pela CAPES, na Université Paris VII/Paris-Diderot, França. Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina na área de concentração: Práticas sociais e constituição do sujeito (2010). Especialização em Filosofia e Psicanálise pela Universidade Federal do Paraná (2005). Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2003). Membro do Núcleo de pesquisa em Lógicas institucionais e coletivas da PUC/SP e do Laboratório Psicanálise, Sociedade e Política do Programa de Psicologia Clinica do IP-USP. Integrante da Rede Internacional Coletivo Amarrações. Com experiência nas áreas de Psicologia Clínica e Psicologia Jurídica, com enfoque nos seguintes temas: políticas públicas de atenção às crianças e adolescentes; práticas psicossociais no campo das medidas socioeducativas e sua interface com o sistema de justiça; responsabilidade e responsabilização; laços sociais e seus efeitos de subjetivação.
CURRÍCULO
Doutora em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com bolsa CNPq (2019). Fez Estágio Doutoral no exterior pela CAPES, na Université Paris VII/Paris-Diderot, França. Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina na área de concentração: Práticas sociais e constituição do sujeito (2010). Especialização em Filosofia e Psicanálise pela Universidade Federal do Paraná (2005). Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2003). Membro do Núcleo de pesquisa em Lógicas institucionais e coletivas da PUC/SP e do Laboratório Psicanálise, Sociedade e Política do Programa de Psicologia Clinica do IP-USP. Integrante da Rede Internacional Coletivo Amarrações. Com experiência nas áreas de Psicologia Clínica e Psicologia Jurídica, com enfoque nos seguintes temas: políticas públicas de atenção às crianças e adolescentes; práticas psicossociais no campo das medidas socioeducativas e sua interface com o sistema de justiça; responsabilidade e responsabilização; laços sociais e seus efeitos de subjetivação.
Melissa Ribeiro Teixeira
CURRÍCULO
Graduada em Terapia Ocupacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2002). Mestrado (2015) e Doutorado (2019) em Saúde Mental pelo Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro - IPUB/ UFRJ, com doutorado sanduíche na Universidade de Montreal (Quebec/ Canadá). Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (DPTO/ FM/ UFRJ). Membro do Núcleo de Pesquisa em Políticas Públicas de Saúde Mental do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NUPPSAM/ IPUB/ UFRJ), do Laboratório estudos e ações em Terapia Ocupacional, atividade, cotidiano, cuidado e direitos humanos na infância e juventude (ACCALANTO/ USP) e do Grupo de pesquisa Saúde mental de crianças, adolescentes e jovens: cotidiano, autonomia e participação sociocultural sob a perspectiva da atenção psicossocial e da terapia ocupacional (ARVORECER/ UFSCar). Desenvolve atividades de pesquisa e extensão universitária relacionadas à atenção psicossocial e promoção da saúde mental de crianças e adolescentes, construção compartilhada e difusão do conhecimento em saúde mental e modelos de colaboração intersetorial.
CURRÍCULO
Graduada em Terapia Ocupacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2002). Mestrado (2015) e Doutorado (2019) em Saúde Mental pelo Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro - IPUB/ UFRJ, com doutorado sanduíche na Universidade de Montreal (Quebec/ Canadá). Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (DPTO/ FM/ UFRJ). Membro do Núcleo de Pesquisa em Políticas Públicas de Saúde Mental do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NUPPSAM/ IPUB/ UFRJ), do Laboratório estudos e ações em Terapia Ocupacional, atividade, cotidiano, cuidado e direitos humanos na infância e juventude (ACCALANTO/ USP) e do Grupo de pesquisa Saúde mental de crianças, adolescentes e jovens: cotidiano, autonomia e participação sociocultural sob a perspectiva da atenção psicossocial e da terapia ocupacional (ARVORECER/ UFSCar). Desenvolve atividades de pesquisa e extensão universitária relacionadas à atenção psicossocial e promoção da saúde mental de crianças e adolescentes, construção compartilhada e difusão do conhecimento em saúde mental e modelos de colaboração intersetorial.
Paul Baker - Inglaterra
CURRÍCULO
Formado em Sociologia e Serviço Social na Universidade de Manchester e pós graduação em Saúde Mental. Secretário na International Mental Health Collaborating Network (IMHCN), coordenador de mídias sociais da Intervoice e um dos fundadores da Intervoice no Reino Unido. Desenvolveu projetos na área da saúde mental em Trieste (Itália), Servia, Croácia, Inglaterra e País de Gales. Realizou workshops em mais 15 países. Paul publicou o livro "The Voice Inside" (A Voz Interior). Escreveu capítulos e artigos sobre: recovery house, pessoas que ouvem vozes e a patologização da vida na infância.
CURRÍCULO
Formado em Sociologia e Serviço Social na Universidade de Manchester e pós graduação em Saúde Mental. Secretário na International Mental Health Collaborating Network (IMHCN), coordenador de mídias sociais da Intervoice e um dos fundadores da Intervoice no Reino Unido. Desenvolveu projetos na área da saúde mental em Trieste (Itália), Servia, Croácia, Inglaterra e País de Gales. Realizou workshops em mais 15 países. Paul publicou o livro "The Voice Inside" (A Voz Interior). Escreveu capítulos e artigos sobre: recovery house, pessoas que ouvem vozes e a patologização da vida na infância.
Ricardo Lugon Arantes
CURRÍCULO
Médico Psiquiatra da Infancia e Adolescencia graduado pela Universidade Federal do Espírito Santo com Residência Médica no Instituto Municipal Philippe Pinel/RJ. Mestre em Educação pela UFRGS. Doutorando em Psicologia Social e Institucional pela UFRGS. Professor na Faculdade de Psicologia da IENH. Professor do Curso de Medicina da Universidade Feevale. Pesquisador do campo da Saude Mental Infantojuvenil. Membro da Abraça - Associacao Brasileira para Ação por Direitos das Pessoas com Autismo e membro da Associação Brasileira de Saúde Mental - ABRASME.
CURRÍCULO
Médico Psiquiatra da Infancia e Adolescencia graduado pela Universidade Federal do Espírito Santo com Residência Médica no Instituto Municipal Philippe Pinel/RJ. Mestre em Educação pela UFRGS. Doutorando em Psicologia Social e Institucional pela UFRGS. Professor na Faculdade de Psicologia da IENH. Professor do Curso de Medicina da Universidade Feevale. Pesquisador do campo da Saude Mental Infantojuvenil. Membro da Abraça - Associacao Brasileira para Ação por Direitos das Pessoas com Autismo e membro da Associação Brasileira de Saúde Mental - ABRASME.
Maria Fernanda Barboza Cid
CURRÍCULO
Possui graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos (2001), mestrado (2008) e doutorado (2011) em Educação Especial pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos e Pós-Doutorado em Educação Inclusiva pela Universidade de Vigo/Espanha (2018). É professora associada do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos e do Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional da UFSCar (PPGTO-UFSCar). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da saúde mental de crianças e adolescentes. É integrante da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, criada em 2020.
CURRÍCULO
Possui graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos (2001), mestrado (2008) e doutorado (2011) em Educação Especial pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos e Pós-Doutorado em Educação Inclusiva pela Universidade de Vigo/Espanha (2018). É professora associada do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos e do Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional da UFSCar (PPGTO-UFSCar). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da saúde mental de crianças e adolescentes. É integrante da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, criada em 2020.
Deivisson Vianna – UFPR
CURRÍCULO
Médico, Psiquiatra, Mestre e Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) com período sandwich na Université de Montréal (UnM). Atualmente é Docente Adjunto do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e coordenador do Programa de Pós Graduação em Saúde da Família (PROFSAUDE) nesta mesma universidade. Possui MBA em Gestão em Saúde pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Trabalhou na supervisão e gestão em diversos equipamentos de saúde de Campinas-SP (2005 a 2013) e já ocupou o cargo de coordenador de saúde mental neste município (2009-2011). Tambem, coordenou a municipalização e reestruturação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) de Curitiba-PR (2014-2017).
CURRÍCULO
Médico, Psiquiatra, Mestre e Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) com período sandwich na Université de Montréal (UnM). Atualmente é Docente Adjunto do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e coordenador do Programa de Pós Graduação em Saúde da Família (PROFSAUDE) nesta mesma universidade. Possui MBA em Gestão em Saúde pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Trabalhou na supervisão e gestão em diversos equipamentos de saúde de Campinas-SP (2005 a 2013) e já ocupou o cargo de coordenador de saúde mental neste município (2009-2011). Tambem, coordenou a municipalização e reestruturação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) de Curitiba-PR (2014-2017).
Daniel Goulart - UnB
CURRÍCULO
Professor Adjunto do do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Também, é Professor Colaborador do Mestrado em Psicologia e Saúde da Faculdade de Ciências da Educação e Saúde do Centro Universitário de Brasília, onde lidera o grupo de pesquisa Saúde Mental, Educação e Subjetividade: da Patologização ao Desenvolvimento Subjetivo. Doutor e Mestre em Educação pela Universidade de Brasília, com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester, Reino Unido/CAPES). Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela USP. Recentemente, publicou os livros “Saúde mental, desenvolvimento e subjetividade: da patologização a ética do sujeito” (Cortez, 2019) e o livro “Subjectivity and critical mental health: lessons from Brazil” (Routledge, 2019).
CURRÍCULO
Professor Adjunto do do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Também, é Professor Colaborador do Mestrado em Psicologia e Saúde da Faculdade de Ciências da Educação e Saúde do Centro Universitário de Brasília, onde lidera o grupo de pesquisa Saúde Mental, Educação e Subjetividade: da Patologização ao Desenvolvimento Subjetivo. Doutor e Mestre em Educação pela Universidade de Brasília, com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester, Reino Unido/CAPES). Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela USP. Recentemente, publicou os livros “Saúde mental, desenvolvimento e subjetividade: da patologização a ética do sujeito” (Cortez, 2019) e o livro “Subjectivity and critical mental health: lessons from Brazil” (Routledge, 2019).
Claudio Mann – IPUB/UFRJ - Coordenador
CURRÍCULO
Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia , Doutorado em Ciências pela ENSP da Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ e Mestrado em Enfermagem pela UFRJ . Especialização em Saúde Mental realizada no IPUB/UFRJ (1998) e Especialização em Gênero & Sexualidade realizada no Instituto de Medicina Social (IMS) da - UERJ (2011). Acumula experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Saúde Mental e prevenção e assistência das DST/AIDS na Saúde Mental, estigma e pesquisa. Desde 1996 é Coordenador da "Oficina de Saúde e Sexualidade", do IPUB/UFRJ, tendo ganhado vários prêmios com este trabalho. Consultor do Programa Nacional de DST/AIDS - Ministério da Saúde, realizando de 2001 a 2007, capacitações em todo Brasil para profissionais de Saúde Mental.
CURRÍCULO
Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia , Doutorado em Ciências pela ENSP da Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ e Mestrado em Enfermagem pela UFRJ . Especialização em Saúde Mental realizada no IPUB/UFRJ (1998) e Especialização em Gênero & Sexualidade realizada no Instituto de Medicina Social (IMS) da - UERJ (2011). Acumula experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Saúde Mental e prevenção e assistência das DST/AIDS na Saúde Mental, estigma e pesquisa. Desde 1996 é Coordenador da "Oficina de Saúde e Sexualidade", do IPUB/UFRJ, tendo ganhado vários prêmios com este trabalho. Consultor do Programa Nacional de DST/AIDS - Ministério da Saúde, realizando de 2001 a 2007, capacitações em todo Brasil para profissionais de Saúde Mental.
Rossana Seabra – UNESP
CURRÍCULO
Possui Graduação em Psicologia pela UFPR (1982), Especialização em Educação Especial pela UFPR (1991), Mestrado em Educação pela UFSCAR (1995), Doutorado em Educação pela UNESP (2002) e Pós doutorado em Desinstitucionalização realizado em Trieste-Itália (2011). Atualmente é Professora Assistente Doutora da UNESP e Membro do Corpo Editorial da Internacional Association Of Applied Psychology.
CURRÍCULO
Possui Graduação em Psicologia pela UFPR (1982), Especialização em Educação Especial pela UFPR (1991), Mestrado em Educação pela UFSCAR (1995), Doutorado em Educação pela UNESP (2002) e Pós doutorado em Desinstitucionalização realizado em Trieste-Itália (2011). Atualmente é Professora Assistente Doutora da UNESP e Membro do Corpo Editorial da Internacional Association Of Applied Psychology.
Fernanda Kimie - USP/RP
CURRÍCULO
Doutora, Mestre e graduada em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLR-USP). Atualmente é Psicóloga do Departamento de Psicologia da FFCLRP-USP, coordenadora do Serviço de Triagem e Atendimento Infantil e Familiar (STAIF) do Centro de Pesquisa e Psicologia Aplicada desta instituição; supervisora clínica e orientadora de pesquisas na área de Psicanálise, Psicologia do Desenvolvimento, Infância e Família. Coordenadora do Projeto Fênix-USP para atendimento gratuito e on-line para crianças, adolescentes, adultos e famílias que foram afetados pela pandemia da Covid-19.
CURRÍCULO
Doutora, Mestre e graduada em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLR-USP). Atualmente é Psicóloga do Departamento de Psicologia da FFCLRP-USP, coordenadora do Serviço de Triagem e Atendimento Infantil e Familiar (STAIF) do Centro de Pesquisa e Psicologia Aplicada desta instituição; supervisora clínica e orientadora de pesquisas na área de Psicanálise, Psicologia do Desenvolvimento, Infância e Família. Coordenadora do Projeto Fênix-USP para atendimento gratuito e on-line para crianças, adolescentes, adultos e famílias que foram afetados pela pandemia da Covid-19.
Dione Menz (UFPR)
CURRÍCULO
Professora da Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT). Doutoranda em Educação - UFPR. Mestra em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (2012) , especialista em Saúde Mental Comunitária pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1996). Graduada em Psicologia (1994) e em Enfermagem e Obstetrícia (1987) ambas pela Universidade Federal do Paraná. Coordenadora do Projeto de Extensão "Luto e Prevenção do Suicídio", vice coordenadora do projeto de pesquisa "Centro Regional de Referência para Formação em Políticas Sobre Drogas UFPR (CRR)".
CURRÍCULO
Professora da Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT). Doutoranda em Educação - UFPR. Mestra em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (2012) , especialista em Saúde Mental Comunitária pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1996). Graduada em Psicologia (1994) e em Enfermagem e Obstetrícia (1987) ambas pela Universidade Federal do Paraná. Coordenadora do Projeto de Extensão "Luto e Prevenção do Suicídio", vice coordenadora do projeto de pesquisa "Centro Regional de Referência para Formação em Políticas Sobre Drogas UFPR (CRR)".
Fátima Inês -UNESP
CURRÍCULO
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí(1986), especialização em Metodologia do Ensino das Séries Iniciais pela Universidade do Vale do Itajaí(1991), mestrado em Educação do Indivíduo Especial pela Universidade Federal de São Carlos(1995), doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho(2001), ensino-fundamental-primeiro-graupela Secretaria de Estado da Educação(1978) e ensino-medio-segundo-graupelo Colégio Estadual Deputado Nilton Kucker(1981). Atualmente é Professor Efetivo da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP de Marília.
CURRÍCULO
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí(1986), especialização em Metodologia do Ensino das Séries Iniciais pela Universidade do Vale do Itajaí(1991), mestrado em Educação do Indivíduo Especial pela Universidade Federal de São Carlos(1995), doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho(2001), ensino-fundamental-primeiro-graupela Secretaria de Estado da Educação(1978) e ensino-medio-segundo-graupelo Colégio Estadual Deputado Nilton Kucker(1981). Atualmente é Professor Efetivo da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP de Marília.
Igor Londero
CURRÍCULO
Psicólogo (CRP 07/13720) e coordenador do Amatec - Ambulatório de Adições Tecnológicas de Porto Alegre. Mestre e Doutorando em Psiquiatria e Ciências do Comportamento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Terapeuta Analítico Comportamental (TAC) e formação em Terapias Comportamentais e cognitivas pelo Instituto de Psiquiatria da USP (Amban). Professor universitário de cursos de graduação e pós-graduação. Sócio fundador da LZ Psicologia Aplicada.
CURRÍCULO
Psicólogo (CRP 07/13720) e coordenador do Amatec - Ambulatório de Adições Tecnológicas de Porto Alegre. Mestre e Doutorando em Psiquiatria e Ciências do Comportamento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Terapeuta Analítico Comportamental (TAC) e formação em Terapias Comportamentais e cognitivas pelo Instituto de Psiquiatria da USP (Amban). Professor universitário de cursos de graduação e pós-graduação. Sócio fundador da LZ Psicologia Aplicada.
