Novas abordagens na Saúde Mental Infantojuvenil: Turma 2

Apresentação

Segundo as últimas estimativas disponíveis pela UNICEF (2021), calcula-se que, globalmente, mais de um em cada sete meninos e meninas com idade entre 10 e 19 anos tenha algum sofrimento psíquico diagnosticado. Quase 46 mil adolescentes morrem por suicídio a cada ano no mundo, uma das cinco principais causas de morte nessa faixa etária.

Ainda persistem grandes lacunas entre as necessidades de saúde mental e o financiamento de políticas voltadas a essa área. A busca pelo fortalecimento de ações da saúde mental das crianças e adolescentes no Brasil, cada vez mais tem exigido a capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais e serviços. Neste contexto, observamos a necessidade ampliar a formação teórica e prática no campo da saúde mental infantojuvenil, voltada ao desenvolvimento integral de crianças e adolescentes.

Disciplinas e Cronograma - Aulas Ao vivo

Aos Sábados das 8h00 às 12h00

Teórico Conceitual

Caminhos e descaminhos da Política Psicossocial InfantoJuvenil na Saúde Mental

16h - Cristina Ventura (UFRJ)

Aulas em 17/06 e 24/06/2023

Ementa: Princípios da política nacional de crianças e adolescentes, desafio da construção de uma política de saúde mental InfantoJuvenil, direitos no cuidado à saúde mental e o acolhimento universal.

ECA e a Legislação

16h - Gabriela Gramkow (PUC/SP)

Aulas em 01/07 e 08/07/2023

Ementa: Estatuto da criança e do adolescente, direitos e deveres do Estado - Crianças e adolescentes: sujeitos de direitos. Proteção social integral, atenção em saúde e medidas socioeducativas.

Saúde mental InfantoJuvenil na atenção básica e Rede de Atenção Psicossocial (RAPS)

16h - Deivisson Vianna (UFPR)

Aulas em 15/07 e 22/07/2023

Ementa: organização de seus componentes, objetivos gerais e específicos da RAPS, matriciamento e intersetorialidade.

4)
Estrutura e funcionamento CAPSIJ
8h - Melissa Ribeiro
Aula em 29/07/2023

Ementa: perfil dos usuários, recursos humanos, o lugar do pediatra na composição da equipe, instalações físicas, atividades desenvolvidas no serviço.

5)
Gestão dos Serviços em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes
8h - Bruno Emerich (UNICAMP)
Aula em 05/08/2023
Ementa: perfil dos usuários, recursos humanos, o lugar do pediatra na composição da equipe, instalações físicas, atividades desenvolvidas no serviço.

6)
Seminário avaliativo

8h - Thiago Magela
Aula em 12/08/2023

A Clínica da Atenção Psicossocial Comunitária na Infância e Adolescência

Os diagnósticos e o sofrimento na atenção psicossocial infantojuvenil

8h - Ricardo Lugon

Aula em 19/08/2023

Ementa: Analise histórica e epistemológica dos diagnósticos psiquiátricos. Diferentes diagnósticos utilizados na clínica InfantoJuvenil. Analisar e debater a construção social das psicopatologias, os critérios dos Manuais de Diagnóstico e os desafios.

Identificação e Manejo dos principais problemas de Saúde Mental na Infância

24h - Rossano Cabral

Aulas em 26/08, 02/09 e 09/09/2023

Ementa: Desenvolvimento infantil, Transtorno de Espectro Autista (TEA); Transtorno Desafiador Opositivo, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); diagnósticos diferenciais e identificação de problemas na logica psicossocial. Manejos possíveis, manejos pactuados e cuidados que podem ser ofertados. Efeitos do diagnóstico na vida da criança.

Identificação e Manejo dos principais problemas de Saúde mental na Adolescência

32h -

Aulas em 16/09, 23/09, 30/09 e 07/10/2023

Ementa: desenvolvimento na adolescência, Transtornos alimentares, Transtorno de personalidade borderline, Depressão. Diagnósticos diferenciais e identificação de problemas na logica psicossocial. Manejos possíveis, manejos pactuados e cuidados que podem ser ofertados. Efeitos do diagnóstico na vida do adolescente.

10)

Agressão e Autoagressão Infantojuvenil

8h - Olga Runciman
Aula em 14/10/2023
Ementa: O que caracteriza autoagressão e automutilação; tipos agressão; estratégias de cuidado.

11)

Boas práticas na Prevenção ao suicídio e ideação suicida

16h - Dione Menz

Aulas em 21/10 e 28/10/2023

EMENTA: Avaliar, identificar as condições clínicas e psíquicas do indivíduo, a vulnerabilidade, potencialidades e situações de risco.

12)

Seminário avaliativo

8 hrs - Thiago Magela

Aula em 04/11/2023

Saúde Mental Infantojuvenil

13)

A família e o cuidado em saúde mental

16h - Fernanda Kimie (USP)

Aulas em 11/11 e 18/11/2023

Ementa: Família: conceito, evolução e tipos, abordagem e estratégias no cuidado com a família.

14)

Sexualidade e gênero infantojuvenil: diálogos contemporâneos

16h - Claudio Mann - UFRJ

Aula em - 25/11 e 02/12/2023

Ementa: O que é sexualidade e gênero; identidade de gênero; orientação sexual; tipos de identidade de gênero. Importância da educação em sexualidade para crianças e adolescentes.

15)

Vulnerabilidades psicológicas na infância e adolescência

8h - Flávia Blikstein

Aula em 09/12/2023

Ementa: violência cotidiana no contexto familiar e escolar, abuso sexual, ferramentas de cuidado.

16)

Como trabalhar com o racismo criando ambientes saudáveis na Infância

08h - Luciana Alleluia

Aula em 16/12/2023

Ementa: Pensar nessa modalidade de trabalho é poder conduzir ao enfretamento do racismo que em normalmente se inicia ainda na infância. Objetivamente a ideia é trazer algumas possibilidades e potencialidades que permeiam esta temática.

17)

Seminário avaliativo

08h

Aula em 20/01/2024.

Saúde Mental e Educação

18)

Saúde Mental e Educação: um novo olhar

16h - Daniel Goulart (UnB)
Aulas em 27/01 e 03/02/2024
Ementa: o papel da escola na promoção da saúde mental. Contexto de saúde mental, educação e subjetividade.

19)

Capacitismo, politização da deficiência e acessibilidade cultural

8h - Ricardo Lugon

Aula em 17/02/2024

Ementa: O que é capacitismo, paradigma de acessibilidade, capacitismo no âmbito da experiência.

20)

Desafios e estratégias da inclusão para a população infantojuvenil usuária de saúde mental

8h - Fátima Inês

Aula em 24/02/2024
Ementa: O que é inclusão? a escola e sua estrutura; professores estão habilitados a atender a diversidade. Inclusão e a saúde mental.

21)
Bullying na infância e adolescência: o apoio de pares
16h - Luciene Tognetta

Aulas em 02/03 e 09/03/2024
Ementa: caracterização bullying; impactos e desafios do bullying; sistema de apoio entre pares, redes sociais como apoio terapêutico.

22)
Seminário avaliativo
8h

Aula em 16/03/2024

Ações de Saúde Mental infantojuvenil

23)

Um olhar sobre a medicalização na infância e adolescência

16h - Ricardo Lugon e Luciana Caliman

Aulas em 23/03 e 06/04/2024
Ementa: medicalização e seus desdobramentos na trajetória do usuário, Gestão autônoma da medicalização.

24)

Os sentidos da crise e as primeiras crises Atenção à crise no território. Modelo de suporte terapêutico domiciliar comunitário

24h - Rossana Seabra (UNESP) e Serena (Itália)

Aulas em 13/04, 20/04 e 27/04/2024
Ementa: significado da palavra crise; vários sentidos de crise; o que é primeira crise psíquica grave; mudança de paradigma; equipe domiciliar intensivo de suporte a crise.

25)

Abuso e Dependência de Substâncias Psicoativas: novas abordagens

16h - Marcelo Kimati (UFPR)

Aulas em 04/05 e 11/05/2024
Ementa: Análise do Controle social da política de internação forçada dos usuários e as comunidades terapêuticas; prevenção e novas abordagens no cuidado em liberdade, redução de danos.

26)

Crianças que ouvem vozes

16h - Paul Baker (Inglaterra) e Valéria Coimbra

Aulas em 18/05 e 25/05/2024

Ementa: conceito de ouvir vozes na infância; desmistificar alucinação; formação de grupo ouvidores.

27)
A Arte como recurso terapêutico: diversas expressões como ferramenta psicossocial
16h - Juliana Araújo (UFRJ) e Serge Tshiswaka (Congo)
Aulas em 08/06 e 15/06/2024
Ementa: música; pintura; escrita.

28)
Práticas grupais como produção de cuidado infantojuvenil
08h - Nazareth Malcher (UNB)
Aula em 22/06/2024
Ementa: Atividades grupais embasadas em atividades, procedimentos e saberes inovadores e fundamentados na essência dos pressupostos do modelo psicossocial de atenção à Saúde Mental, considerando o usuário em sua singularidade, oferecendo subsídios para construção de sua subjetividade e cidadania.

29)
Seminário avaliativo
08h

Aula em 29/06/2024

Planejamento do cuidado

30)

Entrevista dialógica

08h - Priscila Cordeiro

Aula em 06/07/2024
Ementa: dialogismo; reflexões sobre a realização de entrevistas dialógicas.

31)

Projeto Terapêutico Singular (PTS) e estratégias em rede

16h - Nazareth Malcher (UNB)
Aulas em 13/07 e 20/07/2024
Ementa: Delineamento, ações e o percurso terapêutico pessoal considerando os princípios norteadores: acolhimento, autonomia, garantias de direitos, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico.

32)

Narrativa do aluno
08h
Aula em 27/07/2024
Ementa: análise reflexiva - o que falei com o que aprendi

Corpo Docente

PAUL BAKER / INGLATERRA

Crianças que ouvem vozes

INGA DÓRA / ISLÂNDIA
Abuso e Dependência de Substâncias Psicoativas: novas abordagens

DANIEL GOULART / UnB

Saúde Mental e Educação

CRISTINA VENTURA / UFRJ

Caminhos e descaminhos da Política infantojuvenil na Saúde Mental

AVALIAÇÃO

No final de cada bloco de disciplinas, o aluno será avaliado através da realização dos Seminários;

Trabalho de Conclusão do Curso - no final do último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o aluno realizará um Planejamento de ações e estratégia em redes, por meio do projeto terapêutico singular.

Perguntas Frequentes

A Pós-graduação ONLINE: "Novas Abordagens na Saúde Mental Infantojuvenil: Interlocuções no Território" é reconhecido pelo MEC?

Sim, A Pós-Graduação é uma parceria do Cenat e da Faculdade Censupeg. A Faculdade Censupeg Nota 5 no MEC é a responsável pelo projeto pedagógico, regulamentos específicos, as condições de oferta obedecem as disposições legais vigentes e pela Certificação do aluno. A Faculdade CENSUPEG, situada em Joinville, SC, credenciada pela portaria No 1.596, de 10 de Setembro de 2019, publicada no D.O.U ( Diário Oficial da União) no dia 12 de Setembro de 2019. O Certificado será emitido com a carga horária de 372 horas ao final da formação. Reconhecido pelo MEC, constando os nomes dos professores do curso. O cursos de Pós-Graduação Lato Sensu do Cenat é certificado pela Faculdade Censupeg, que é responsável pela Direção Acadêmica do curso.

Pode iniciar a Pós-graduação antes terminar graduação?

De acordo com o Ministério da Educação, uma pós só pode ser iniciada por pessoas que possuem diploma da graduação. Portanto, fica claro que não é possível cursar uma especialização antes de terminar a faculdade.

Quem pode fazer uma Pós-Graduação?

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

O que é uma Pós-Graduação?

Essa pergunta é muito comum. Uma Pós-Graduação é a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A Pós pode ser uma Especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

A Diferença entre Pos-Graduação Lato senso e Stricto sensu

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

Preciso fazer TCC?

A avaliação de conteúdo será feita no final de cada bloco em atividades reflexivas. No final do último bloco será realizada a avaliação final, que será a construção de um projeto terapêutico singular, não sendo portanto necessário realizar um TCC.

1.Participação nas aulas;

2.Participação nos seminários;

3. No final de cada bloco de disciplinas, será avaliado o aluno pelas atividades reflexivas;
4. Atividade - no final do último bloco sob orientação dos docentes do módulo, o aluno realizará Planejamento de ações e estratégia em redes, por meio do projeto terapêutico singular.

Quanto tempo dura?

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 423 horas, o que corresponde a 15 meses de estudos, sendo dividido em 5 eixos diferentes.

Qual é o título de quem faz especialização?

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

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Objetivos

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