Apresentação

Diante dos desafios postos nos últimos anos a partir da observação de alguns marcadores sociais da diferença (sobretudo gênero e raça/etnia), novos campos e temas vem ganhando importância e reconhecimento e convidando os profissionais e trabalhadores das redes intersetoriais a interrogar e revisitar suas práticas. Destacaremos neste processo formativo o marcador da Deficiência sobretudo a partir da mudança de paradigma posta pela Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência que desloca o olhar do ‘defeito no corpo’ para as barreiras com as quais interagem as pessoas que vivem com impedimentos corporais de longo prazo.

O censo de 2010 do IBGE aponta a existência de quase 3,5 milhões de crianças (0 a 14 anos) com algum tipo de deficiência no país (7,5% da população nesta mesma faixa etária) as quais demandam a construção e consolidação de políticas públicas intersetoriais efetivas e desenhadas de acordo com princípios éticos e clínicos que contemplem a complexidade de seus modos de vida. A proposta deste curso de pós-graduação é apresentar os diferentes campos de trabalho, os desafios cotidianos e convidar seus estudantes a passar da reflexão e aprendizado à construção de novas abordagens não somente terapêuticas mas ético-políticas no enfrentamento das diferentes barreiras que tornam as vidas das crianças com deficiência e seus familiares muito mais difíceis.

Objetivos

Apresentar a perspectiva dos Direitos Humanos a partir das Declarações e Convenções mais importantes no campo da infância e das pessoas com deficiência;

Apresentar o campo e temas nas questões ligadas às Crianças com Deficiência e as diferentes formas de impedimentos corporais e barreiras;

Proporcionar uma análise do percurso das práticas voltadas às crianças com deficiência nas últimas décadas;

Possibilitar aos estudantes formas de compreender os novos paradigmas e desafios para o cuidado intersetorial das crianças com deficiência;

Afirmar e reorganizar referenciais ético-políticos que situem os princípios que vão guiar as diferentes formas de abordagens no campo;

Identificar, planejar, organizar ações e projetos pautados nos princípios afirmados na CDPD e nas politicas públicas brasileiras.

Conheça mais

Assista o vídeo do Coordenador Ricardo Lugon sobre a Pós-Graduação,

contando mais detalhes sobre o programa:

Disciplinas e Cronograma
As aulas são online, ao vivo, às terças-feiras das 19h00 às 22h00.

Direitos Humanos e Políticas Públicas – Breve panorama histórico, ético e político

Direitos das Crianças e Direitos com as Crianças

12h - Laureane Costa e Ricardo Lugon

Aula em 23/08 e 30/08/2022

Ementa: Apresentação das Declarações, Convenções e Tratados mais importantes no campo, suas histórias e seus efeitos sobre a construção dos marcos legais brasileiros para as políticas públicas.

Lutas e Direitos das Pessoas com Deficiência e a mudança de paradigma - Interseccionalidades - Teoria Crip

6h - Biancha Angelucci

Aula em 16/09/2022

Ementa: Histórias das lutas das pessoas com deficiência em defesa dos seus direitos, a intersecção entre diferentes campos de lutas e a teoria Crip como ‘perturbadora’ da nossa visão sobre ‘corpos normais’.

Panorama das Politicas Publicas voltadas às Crianças com Deficiência no Brasil

16h - Bárbara Andrada

Aulas em 13, 20 e 27/09/2022

Ementa: História, processos de constituição e realidades das politicas publicas voltadas as crianças e adolescentes com deficiência, configuração das redes de atenção em saúde e sistema de proteção contra violações e acesso a direitos.

Políticas Públicas e o Trabalho com as Crianças com Deficiência

O setor Assistência Social

Aula em 11/10/2022

Ementa: Panorama pre-SUAS. Enfrentamento das violências nas redes de proteção (CRAS, CREAS etc). Fundamentos das políticas de acesso à renda.

O setor Justiça

12h - Cláudia Grabois e Viviane Limongi

Aulas em 18 e 25/10/2022

Ementa: Prevenção, proteção e acompanhamento das violações de direitos de cr/adol com deficiência, iniciativas intersetoriais, impasses e desafios da atuação das diferentes esferas e responsabilidades dentro do campo da Justiça.

O setor Saúde

12h - Erika Pisaneschi e Vitoria Bernardes

Aulas em 01 e 08/11/2022

Ementa: Panorama pre-SUS: constituição de redes de APAEs, Pestalozzis e terceiro setor. Evolução da construção da Rede de Cuidados a Pessoa com Deficiência, modos de financiamento e gestão, impasses e desafios da convivência dos dois modelos.

7)
O trabalho intersetores: como trabalhar nas parcerias intersetoriais
12h - Ricardo Lugon
Aulas em 22 e 29/11/2022
Ementa: Construindo redes, busca ativa, discussões de caso, ferramentas estratégicas para o trabalho. Atividade prática: pensando o projeto de cuidado para uma situação.

Marcos Legais e princípios
Maria Tereza Mantoan
Aula em 06/12
Ementa: Política de Educação no Brasil, Educação e Pedagogias, A incidência da CDPD sobre a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, os desafios da ultima década.

9)
Primeiras conversas sobre fazer Inclusão: Redes de Educação e Saude na educação Inclusiva
18h -
Aulas em 13/12/2022, 17/01/2
Ementa: Como construir as redes articuladas de cuidado, como garantir a participação ativa das crianças nestes processos, como superar a pressão por conteúdo e estratégias para reinventar o espaço e dinâmica das aulas..

Os Campos dentro dos Campos das Deficiências

10)

Ponto de partida: Acessibilidade em Saúde – princípios guia

12h -

Aulas em 07 e 17/02/2023

Ementa: Principios de acessibilidade, desenho universal, marcos legais e regramentos de acessibilidade, repensar as instituições e práticas.

11)

Como avaliar as deficiências no novo modelo?

6h - Ana Cláudia Figueiredo

Aula em 28/02/2023

Ementa: Superação a ideia de laudo e apresentação das ferramentas da CIF e IFBr-M; Como fazer uma avaliação de uma pessoa com deficiência em seu contexto..

12)

Acesso ao Trabalho Protegido

6h -

Aula em 07/03/2023

Ementa: Conhecer a legislação e trâmites ligados aos processos de inclusão no trabalho; conhecer experiências, desafios e impasses no processo de acesso ao mercado de trabalho inclusivo.

13)
Acesso ao BPC
6h - Wederson Rufino dos Santos
Aula em 14/03/2023
Ementa: Compreendendo os princípios e lógicas do BPC, etapas e detalhes do modo de avaliação para diminuir barreiras. Estratégias práticas e para acesso ao BPC sem burocracias e encaminhamentos desnecessários.

14)

Crianças com deficiência, suas famílias e contextos

12h -

Aulas em 21 e 28/03/20

Ementa: Compreender as diferentes formas de dinâmicas e estruturas familiares, pensar e problematizar relações de vínculo e gênero nas famílias, trabalhar fortalecimento de vínculos e (re)construção de relações após eventos difíceis.

15)
Deficiências visíveis – as deficiências físicas
12h - Luiz Portinho (paradesporto RS)
Aulas em 04 e 11/04/2023
Ementa: Acessibilidades no plural: Espaços físicos e políticos para pessoas com deficiências físicas. Como repensar os locais e como minimizar as barreiras físicas para pessoas.

16)
Autismos
12h - Fernanda Santana
Aulas em 18 e 25/04/2023
Ementa: Muitos modos de olhar para os autismos: panorama mundial e brasileiro. Autismo e Direitos Humanos.

17)
Surdez, Culturas Surdas e Saúde
6h - Raissa Tostes
Aula em 02/05/2023
Ementa: Linguagens, línguas e idiomas. Repensando modos de se comunicar a partir das pessoas surdas. Acessibilidade em comunicação.

18)

Deficiência Visual
6h - Naira Rodrigues
Aula em 09/05/2023
Ementa: Novos paradigmas nas praticas a partir de uma lógica não vidente, acessibilidade e superação das barreiras às pessoas com deficiência visual.

19)
Deficiência Intelectual
12h - Patrícia Almeida
Aulas em 16 e 23/05/2023
Ementa: Linguagem Acessivel, Modos de aprender, Visibilidade e superação do capacitismo.

Experiências e Novas Abordagens

20)

Como avaliar o aprender de uma criança com deficiência?

12h -
Aulas em 06 e 13/06/2023
Ementa: Ferramentas e práticas para compreender como aquela criança aprende, o que ela já sabe e pensando os primeiros passos para a inclusão.

21)

Desmedicalizando a Educação Inclusiva

6h - Ricardo Lugon

Aula em 20/06/2023

Ementa: Compreender noção ampliada de medicalização, construir processos diagnósticos e superar a exigência/demanda por laudos médicos.

22)

Estruturando práticas

24h - Meire Cavalcante

Aulas em 27/06, 4, 11 e 18/07/2023
Ementa: Construção de um AEE, Comunicação Suplementar Alternativa, Diferença entre Adaptar e Flexibilizar Currículos; Pensando as interfaces com Saúde e Assistência para compreensão e composição de AEEs realmente inclusivos.

23)
Educação Inclusiva para além das categorias
12h - Carla Mauch
Aulas em 25/07 e 01/08/2023
Ementa: Superar a ideia de AEE delimitado por categorias, e compartilhar estratégias e ferramentas para inclusão como processo amplo e sensível.

24)
Artes, Inclusão e Práticas Ampliadas
12h -
Aulas em 08 e 15/08/2023
Ementa: Agregar e compor com as diferentes modalidades e técnicas artísticas (música, artes plásticas, artes cênicas etc) o processo de cuidado e inclusão de crianças com deficiência.

25)
Corpos dissidentes na Educação inclusiva – Práticas no Paradesporto e na Educação Física
12h - Anie Coutinho
Aulas em 22 e 29/08/2023
Ementa: Como (re)organizar as práticas corporais na escola para que todas e todos possam participar.

26)
Instituto Viva Infância e a Prática com crianças pequenas
6h -
Aula em 05/09/2023

Ementa: Apresentação da experiência da instituição/projeto.

Interseccionalidades

27)

Interseccionalidades na Infância: Panorama

6h - Llana Katz

Aula em 19/09/2023
Ementa: Infancias contra-hegemônicas e as redes intersetoriais.

28)

Interfaces Saúde Mental e Deficiência

6h - Ricardo Lugon

Aula em 26/09/2023
Ementa: Pensando o abismo e as pontes entre Sauúe Mental e os serviços voltados às pessoas com deficiência na infância e adolescência.

29)

Racismo e deficiências – VNDI e processos nas escolas

6h - Luciana Viegas
Aula em 03/10/2023
Ementa: Vidas nas margens: enfrentamento do racismo e do capacitismo.

30)

Deficiências e gênero – Coletivo Helen Keller

6h - Marianna Rosa

Aula em 03/10/2023

Ementa: Mulheres com deficiência e os desafios de superar o patriarcado.

31)
Sexualidade e gênero infantojuvenil: diálogos contemporâneos
6h - Cláudio Gruber Mann
Aula em 17/10/2023
Ementa:

32)
Consentimento e participação nas decisões
6h - Luciana Caliman
Aula em 24/10/2023
Ementa:

33)
Atividade Avaliativa

12h - Atividades em 31/10 e 07/11/2023

Construção de Dispositivos a partir dos novos paradigmas e das novas abordagens
Atividade em grupos para proposição de um novo dispositivo no campo da deficiência que leve em consideração a realidade loco-regional (diagnóstico situacional), os princípios éticos e políticos que guiam as praticas, a proposição das atividades e dispositivos clínicos, as relações intersetoriais e com os dispositivos de menor complexidade.
Ementa: construção coletiva supervisionada de proposição de dispositivo ligado as politicas publicas como atividade avaliativa.

Corpo docente

RICARDO LUGON / Coordenador da Pós-Graduação

CARLA ANGELUCCI / USP

LUCIANA CALIMAN / ESEL

WEDERSON RUFINO / FACISA

CLÁUDIO MANN / FIOCRUZ

Conheça nossos(as) professores(as)...

Metodologia

Aulas Interativas

Aulas dialogadas a partir de textos, vídeos, podcasts e materiais multimídia e espaços para reflexão em grandes e pequenos grupos que visem compartilhamento de experiências que visem uma ampliação dos olhares sobre o campo de práticas em torno das crianças com deficiências.

Área do Aluno

Ao entrar no curso, você terá acesso a área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Tutor

O aluno vai ter o acompanhamento de um tutor durante o curso, que possibilitará a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Conteúdo 100% Online

Aula online e ao vivo às terças-feiras das 19h00 ás 22h00. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides. Materiais das aulas e materiais complementares.

Desenvolver ações e projetos

Ao concluir o curso espera-se que as alunes possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da CDPD, do SUS e das demais políticas intersetoriais dirigidas às crianças e adolescentes.

Frequência

- No mínimo, 75% de frequência nas aulas ao vivo.

Avaliação (por conceitos)

- Participação em aula e atividades propostas em aula.
- Atividades reflexivas por eixo.
- Proposição em Grupo de Dispositivo ligado às políticas Publicas

Pós-Graduação 100% On-line com Aulas Ao Vivo, o que possibilita interação com professores e entre os alunos. Durante as aulas, ocorrerão atividades de reflexão e discussão de casos práticos.

Carga horária: 372 horas

Perfil do Público Alvo

Profissionais graduados que atuem no campo da Saúde/saúde mental, Assistência Social, Educação, e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com ou tenham interesse nesse campo.

Certificação

A Faculdade Censupeg Nota 5 no MEC é a responsável pelo projeto pedagógico, regulamentos específicos, as condições de oferta obedecem as disposições legais vigentes e pela Certificação do aluno. A Faculdade CENSUPEG, situada em Joinville, SC, credenciada pela portaria No 1.596, de 10 de Setembro de 2019, publicada no D.O.U ( Diário Oficial da União) no dia 12 de Setembro de 2019. O Certificado será emitido com a carga horária de 423 horas ao final da formação.

Investimento

R$ 5.840,00

20x R$ 292,00*

Pagamento via boleto bancário

Duração do curso: 15 meses

Carga horária: 372 horas

Início das aulas: 23 de agosto de 2022

Ficou interessado em fazer parte da Pós-Gradução em Novas Abordagens em Saúde Mental?

Perguntas Frequentes

A Pós-graduação ONLINE: "Intersetorialidade e as Crianças com Deficiência: da Reflexão às Práticas nas Políticas Públicas" é reconhecido pelo MEC?

Sim, A Pós-Graduação é uma parceria do Cenat e da Faculdade Censupeg. A Faculdade Censupeg Nota 5 no MEC é a responsável pelo projeto pedagógico, regulamentos específicos, as condições de oferta obedecem as disposições legais vigentes e pela Certificação do aluno. A Faculdade CENSUPEG, situada em Joinville, SC, credenciada pela portaria No 1.596, de 10 de Setembro de 2019, publicada no D.O.U ( Diário Oficial da União) no dia 12 de Setembro de 2019. O Certificado será emitido com a carga horária de 372 horas ao final da formação. Reconhecido pelo MEC, constando os nomes dos professores do curso. O cursos de Pós-Graduação Lato Sensu do Cenat é certificado pela Faculdade Censupeg, que é responsável pela Direção Acadêmica do curso.

Pode iniciar a Pós-graduação antes terminar graduação?

De acordo com o Ministério da Educação, uma pós só pode ser iniciada por pessoas que possuem diploma da graduação. Portanto, fica claro que não é possível cursar uma especialização antes de terminar a faculdade.

Quem pode fazer uma Pós-Graduação?

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

O que é uma Pós-Graduação?

Essa pergunta é muito comum. Uma Pós-Graduação é a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A Pós pode ser uma Especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

A Diferença entre Pos-Graduação Lato senso e Stricto sensu

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

Preciso fazer TCC?

A avaliação de conteúdo será feita no final de cada bloco em atividades reflexivas. No final do último bloco será realizada a avaliação final, que será a construção de um projeto terapêutico singular, não sendo portanto necessário realizar um TCC.

1.Participação nas aulas;

2.Participação nos seminários;

3. No final de cada bloco de disciplinas, será avaliado o aluno pelas atividades reflexivas;
4. Atividade - no final do último bloco sob orientação dos docentes do módulo, o aluno realizará Planejamento de ações e estratégia em redes, por meio do projeto terapêutico singular.

Quanto tempo dura?

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 372 horas, o que corresponde a 15 meses de estudos, sendo dividido em 5 eixos diferentes.

Qual é o título de quem faz especialização?

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

Contato

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Para tirar dúvidas sobre a inscrição do curso: (14) 99834-2075
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