Corpo Docente

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Pós-graduação online | Novas Abordagens em Saúde Mental: Autolesão, Comportamento suicida e Luto

Pós-graduação online | Novas Abordagens em Saúde Mental: Autolesão, Comportamento suicida e Luto

Pós-graduação online | Novas Abordagens em Saúde Mental: Autolesão, Comportamento suicida e Luto

Wilzacler Rosa e Silva Pinheiro (Coordenadora)

Wilzacler Rosa e Silva Pinheiro (Coordenadora)

Wilzacler Rosa e Silva Pinheiro (Coordenadora)

Psicóloga, doutoranda em Psicologia Cognitiva (UFPE), mestre em Psicologia (UFAL) e especialista em Neuropsicologia e Saúde Mental. Possui formação na abordagem fenomenológica existencial e ludoterapia.

Autora de três livros sobre comportamento suicida, atua como neuropsicóloga e psicoterapeuta clínica (presencial e online). É coordenadora de pós-graduação no CENAT e docente em cursos de Psicologia (UMJ e UNINASSAU).

Idealizadora e presidente da ONG CAVIDA e do Namastê Espaço Terapêutico, possui experiência em docência, gestão de serviços e atuação em diferentes áreas da Psicologia, com ênfase em saúde mental, clínica e contexto social.

Psicóloga, doutoranda em Psicologia Cognitiva (UFPE), mestre em Psicologia (UFAL) e especialista em Neuropsicologia e Saúde Mental. Possui formação na abordagem fenomenológica existencial e ludoterapia.

Autora de três livros sobre comportamento suicida, atua como neuropsicóloga e psicoterapeuta clínica (presencial e online). É coordenadora de pós-graduação no CENAT e docente em cursos de Psicologia (UMJ e UNINASSAU).

Idealizadora e presidente da ONG CAVIDA e do Namastê Espaço Terapêutico, possui experiência em docência, gestão de serviços e atuação em diferentes áreas da Psicologia, com ênfase em saúde mental, clínica e contexto social.

Psicóloga, doutoranda em Psicologia Cognitiva (UFPE), mestre em Psicologia (UFAL) e especialista em Neuropsicologia e Saúde Mental. Possui formação na abordagem fenomenológica existencial e ludoterapia.

Autora de três livros sobre comportamento suicida, atua como neuropsicóloga e psicoterapeuta clínica (presencial e online). É coordenadora de pós-graduação no CENAT e docente em cursos de Psicologia (UMJ e UNINASSAU).

Idealizadora e presidente da ONG CAVIDA e do Namastê Espaço Terapêutico, possui experiência em docência, gestão de serviços e atuação em diferentes áreas da Psicologia, com ênfase em saúde mental, clínica e contexto social.

Dione Menz

Dione Menz

Dione Menz

Professora Titular aposentada do Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Psicologia (1994) e em Enfermagem (1988) pela UFPR. Doutora em Educação (UFPR 2021). Mestra em Psicologia (UTP 2012), Especialista em Saúde Mental Comunitária (PUC-PR 1996). Coordenou os Projetos de Extensão "Luto e Prevenção do Suicídio" e "Núcleo Interdisciplinar de Enfrentamento à Drogadição da UFPR". Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa Professor Escola e Tecnologias Educacionais (Geppete - UFPR). Tem aproximação com as área de Prevenção e Posvenção do Suicídio, Saúde Coletiva, Saúde Mental, Saúde da Família, Reforma Psiquiátrica, Drogadição, Psicologia Comunitária e Tecnologias na Educação.

Professora Titular aposentada do Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Psicologia (1994) e em Enfermagem (1988) pela UFPR. Doutora em Educação (UFPR 2021). Mestra em Psicologia (UTP 2012), Especialista em Saúde Mental Comunitária (PUC-PR 1996). Coordenou os Projetos de Extensão "Luto e Prevenção do Suicídio" e "Núcleo Interdisciplinar de Enfrentamento à Drogadição da UFPR". Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa Professor Escola e Tecnologias Educacionais (Geppete - UFPR). Tem aproximação com as área de Prevenção e Posvenção do Suicídio, Saúde Coletiva, Saúde Mental, Saúde da Família, Reforma Psiquiátrica, Drogadição, Psicologia Comunitária e Tecnologias na Educação.

Professora Titular aposentada do Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Psicologia (1994) e em Enfermagem (1988) pela UFPR. Doutora em Educação (UFPR 2021). Mestra em Psicologia (UTP 2012), Especialista em Saúde Mental Comunitária (PUC-PR 1996). Coordenou os Projetos de Extensão "Luto e Prevenção do Suicídio" e "Núcleo Interdisciplinar de Enfrentamento à Drogadição da UFPR". Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa Professor Escola e Tecnologias Educacionais (Geppete - UFPR). Tem aproximação com as área de Prevenção e Posvenção do Suicídio, Saúde Coletiva, Saúde Mental, Saúde da Família, Reforma Psiquiátrica, Drogadição, Psicologia Comunitária e Tecnologias na Educação.

Edimar Costa

Edimar Costa

Edimar Costa

Psicólogo Clínico, Especialista em Psicologia Hospitalar, Especialista em Terapia Sistêmica de Casal e Família, Especialista em Terapia Sexual - Sexólogo, Especialista em Suicidologialsta: Prevenção e Posvenção, Processos Autodestrutivos e Luto, a especialista em Novas Abordagens em Saúde Mental Infanto-Juvenil: Interlocução no Território, Especializando em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, Especializando em Neurociências e Comportamento, Professor de Graduação e Pós-graduação, Tutor em Pós-Graduação, Palestrante, Consultor em Psico-Higiene, Proprietário da Clílica Vínculo Psicologia Consultoria e Cursos.

Psicólogo Clínico, Especialista em Psicologia Hospitalar, Especialista em Terapia Sistêmica de Casal e Família, Especialista em Terapia Sexual - Sexólogo, Especialista em Suicidologialsta: Prevenção e Posvenção, Processos Autodestrutivos e Luto, a especialista em Novas Abordagens em Saúde Mental Infanto-Juvenil: Interlocução no Território, Especializando em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, Especializando em Neurociências e Comportamento, Professor de Graduação e Pós-graduação, Tutor em Pós-Graduação, Palestrante, Consultor em Psico-Higiene, Proprietário da Clílica Vínculo Psicologia Consultoria e Cursos.

Psicólogo Clínico, Especialista em Psicologia Hospitalar, Especialista em Terapia Sistêmica de Casal e Família, Especialista em Terapia Sexual - Sexólogo, Especialista em Suicidologialsta: Prevenção e Posvenção, Processos Autodestrutivos e Luto, a especialista em Novas Abordagens em Saúde Mental Infanto-Juvenil: Interlocução no Território, Especializando em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, Especializando em Neurociências e Comportamento, Professor de Graduação e Pós-graduação, Tutor em Pós-Graduação, Palestrante, Consultor em Psico-Higiene, Proprietário da Clílica Vínculo Psicologia Consultoria e Cursos.

Ludgleydson Fernandes de Araújo

Ludgleydson Fernandes de Araújo

Ludgleydson Fernandes de Araújo

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde (Granada) e em Psicologia Social, além de especialista em Gerontologia (UFPB). Professor e orientador do Programa de Pós-Graduação da UFDPar, onde também atuou como Assessor de Assuntos Internacionais (2023–2024). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq), vice-coordenador do GT de Psicogerontologia da ANPEPP e coordenador do Núcleo PSICOGERONTO. Ocupa cargos na ABPsiGero, no Comitê de Ética da UFDPar, e atua como editor e revisor em diversas revistas científicas nacionais e internacionais, com destaque para sua produção e atuação em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais.

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde (Granada) e em Psicologia Social, além de especialista em Gerontologia (UFPB). Professor e orientador do Programa de Pós-Graduação da UFDPar, onde também atuou como Assessor de Assuntos Internacionais (2023–2024). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq), vice-coordenador do GT de Psicogerontologia da ANPEPP e coordenador do Núcleo PSICOGERONTO. Ocupa cargos na ABPsiGero, no Comitê de Ética da UFDPar, e atua como editor e revisor em diversas revistas científicas nacionais e internacionais, com destaque para sua produção e atuação em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais.

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde (Granada) e em Psicologia Social, além de especialista em Gerontologia (UFPB). Professor e orientador do Programa de Pós-Graduação da UFDPar, onde também atuou como Assessor de Assuntos Internacionais (2023–2024). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq), vice-coordenador do GT de Psicogerontologia da ANPEPP e coordenador do Núcleo PSICOGERONTO. Ocupa cargos na ABPsiGero, no Comitê de Ética da UFDPar, e atua como editor e revisor em diversas revistas científicas nacionais e internacionais, com destaque para sua produção e atuação em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais.

Andreia Vilas Boas

Andreia Vilas Boas

Andreia Vilas Boas

Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Acre (UFAC), graduada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2001), com especialização em Psicologia do Desenvolvimento na Área da Saúde pelo Hospital das Clínicas da FMRP - USP. Experiência na área de Psicologia Clínica, Hospitalar e da Saúde, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Prevenção do Suicídio. E experiência em docência, em cursos de graduação e pós-graduação lato sensu, supervisão de estágio, orientação de trabalhos de conclusão de curso e desenvolvimento de projetos de extensão (minicursos, palestras, seminários).

Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Acre (UFAC), graduada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2001), com especialização em Psicologia do Desenvolvimento na Área da Saúde pelo Hospital das Clínicas da FMRP - USP. Experiência na área de Psicologia Clínica, Hospitalar e da Saúde, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Prevenção do Suicídio. E experiência em docência, em cursos de graduação e pós-graduação lato sensu, supervisão de estágio, orientação de trabalhos de conclusão de curso e desenvolvimento de projetos de extensão (minicursos, palestras, seminários).

Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Acre (UFAC), graduada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2001), com especialização em Psicologia do Desenvolvimento na Área da Saúde pelo Hospital das Clínicas da FMRP - USP. Experiência na área de Psicologia Clínica, Hospitalar e da Saúde, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Prevenção do Suicídio. E experiência em docência, em cursos de graduação e pós-graduação lato sensu, supervisão de estágio, orientação de trabalhos de conclusão de curso e desenvolvimento de projetos de extensão (minicursos, palestras, seminários).

Ana Vitória Salimon

Ana Vitória Salimon

Ana Vitória Salimon

Psicóloga formada pela UEL, mestre e doutora em Psicologia (UNESP), com especializações em Psicologia Clínica, Jurídica, Psicopedagogia e prevenção do suicídio.

É professora titular e coordenadora do Serviço-Escola de Psicologia no Centro Universitário de Adamantina, atuando também como supervisora de estágios. Possui experiência em Psicologia Clínica e Social, com foco em adolescência, desenvolvimento humano e comportamento suicida.

É articuladora da Rede Promover Vida e atuou como psicóloga na Fundação CASA.

Psicóloga formada pela UEL, mestre e doutora em Psicologia (UNESP), com especializações em Psicologia Clínica, Jurídica, Psicopedagogia e prevenção do suicídio.

É professora titular e coordenadora do Serviço-Escola de Psicologia no Centro Universitário de Adamantina, atuando também como supervisora de estágios. Possui experiência em Psicologia Clínica e Social, com foco em adolescência, desenvolvimento humano e comportamento suicida.

É articuladora da Rede Promover Vida e atuou como psicóloga na Fundação CASA.

Psicóloga formada pela UEL, mestre e doutora em Psicologia (UNESP), com especializações em Psicologia Clínica, Jurídica, Psicopedagogia e prevenção do suicídio.

É professora titular e coordenadora do Serviço-Escola de Psicologia no Centro Universitário de Adamantina, atuando também como supervisora de estágios. Possui experiência em Psicologia Clínica e Social, com foco em adolescência, desenvolvimento humano e comportamento suicida.

É articuladora da Rede Promover Vida e atuou como psicóloga na Fundação CASA.

Estela Ramires

Estela Ramires

Estela Ramires

Psicóloga, pós-doutoranda pela USP, doutora e mestre pela UNIFESP, com especializações em prevenção do suicídio e gestão em saúde.

É fundadora da ONG Logos, voltada à prevenção e posvenção do suicídio, com atuação em educação em saúde e saúde mental na adolescência.

Desenvolve trabalhos e pesquisas nas áreas de adolescência, saúde mental escolar e prevenção do comportamento suicida.

Psicóloga, pós-doutoranda pela USP, doutora e mestre pela UNIFESP, com especializações em prevenção do suicídio e gestão em saúde.

É fundadora da ONG Logos, voltada à prevenção e posvenção do suicídio, com atuação em educação em saúde e saúde mental na adolescência.

Desenvolve trabalhos e pesquisas nas áreas de adolescência, saúde mental escolar e prevenção do comportamento suicida.

Psicóloga, pós-doutoranda pela USP, doutora e mestre pela UNIFESP, com especializações em prevenção do suicídio e gestão em saúde.

É fundadora da ONG Logos, voltada à prevenção e posvenção do suicídio, com atuação em educação em saúde e saúde mental na adolescência.

Desenvolve trabalhos e pesquisas nas áreas de adolescência, saúde mental escolar e prevenção do comportamento suicida.

Luana Cristina Santos

Luana Cristina Santos

Luana Cristina Santos

Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Docente no curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio de Sergipe. Psicóloga Clínica (CRP 19/3079). Mestre em Psicologia Social pela UFS, bolsista CAPES (2017). Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental (Instituto Celso Lisboa). Especialista em Gestão em Saúde (2018), pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia da Saúde (GEPPS), da UFS. Formada em Psicologia pela UFS (2014). Temáticas de interesse, pesquisa e docência atuais: Psicologia Social, com ênfase em estereótipos, preconceito, disciminação, ética e Direitos Humanos; Psicologia da Saúde, com ênfase em psicopatologias, estresse, terapia cognitivo comportamental e saúde do trabalhador.

Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Docente no curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio de Sergipe. Psicóloga Clínica (CRP 19/3079). Mestre em Psicologia Social pela UFS, bolsista CAPES (2017). Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental (Instituto Celso Lisboa). Especialista em Gestão em Saúde (2018), pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia da Saúde (GEPPS), da UFS. Formada em Psicologia pela UFS (2014). Temáticas de interesse, pesquisa e docência atuais: Psicologia Social, com ênfase em estereótipos, preconceito, disciminação, ética e Direitos Humanos; Psicologia da Saúde, com ênfase em psicopatologias, estresse, terapia cognitivo comportamental e saúde do trabalhador.

Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Docente no curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio de Sergipe. Psicóloga Clínica (CRP 19/3079). Mestre em Psicologia Social pela UFS, bolsista CAPES (2017). Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental (Instituto Celso Lisboa). Especialista em Gestão em Saúde (2018), pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia da Saúde (GEPPS), da UFS. Formada em Psicologia pela UFS (2014). Temáticas de interesse, pesquisa e docência atuais: Psicologia Social, com ênfase em estereótipos, preconceito, disciminação, ética e Direitos Humanos; Psicologia da Saúde, com ênfase em psicopatologias, estresse, terapia cognitivo comportamental e saúde do trabalhador.

Felipe Baére

Felipe Baére

Felipe Baére

Doutor em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília (PPG-PsiCC/UnB). Especialista em Teoria Psicanalítica pelo Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). Mestre em Psicologia Clínica e Cultura (PPG-PsiCC), com projeto no campo da suicidologia, com enfoque em gênero e sexualidade. Graduado em Jornalismo pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (2009). Graduado em Psicologia pela Universidade de Brasília, com tripla habilitação - Licenciatura em Psicologia; Bacharelado em Psicologia e Habilitação Psicólogo - (2016). Tem desenvolvido trabalhos científicos nas áreas de saúde mental e gênero e diversidade sexual. Experiência no campo de intervenção em crise. Compõe o grupo de estudos e pesquisas Saúde Mental e Gênero, do Departamento de Psicologia Clínica da UnB.

Doutor em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília (PPG-PsiCC/UnB). Especialista em Teoria Psicanalítica pelo Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). Mestre em Psicologia Clínica e Cultura (PPG-PsiCC), com projeto no campo da suicidologia, com enfoque em gênero e sexualidade. Graduado em Jornalismo pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (2009). Graduado em Psicologia pela Universidade de Brasília, com tripla habilitação - Licenciatura em Psicologia; Bacharelado em Psicologia e Habilitação Psicólogo - (2016). Tem desenvolvido trabalhos científicos nas áreas de saúde mental e gênero e diversidade sexual. Experiência no campo de intervenção em crise. Compõe o grupo de estudos e pesquisas Saúde Mental e Gênero, do Departamento de Psicologia Clínica da UnB.

Doutor em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília (PPG-PsiCC/UnB). Especialista em Teoria Psicanalítica pelo Centro Universitário de Brasília (UniCEUB). Mestre em Psicologia Clínica e Cultura (PPG-PsiCC), com projeto no campo da suicidologia, com enfoque em gênero e sexualidade. Graduado em Jornalismo pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (2009). Graduado em Psicologia pela Universidade de Brasília, com tripla habilitação - Licenciatura em Psicologia; Bacharelado em Psicologia e Habilitação Psicólogo - (2016). Tem desenvolvido trabalhos científicos nas áreas de saúde mental e gênero e diversidade sexual. Experiência no campo de intervenção em crise. Compõe o grupo de estudos e pesquisas Saúde Mental e Gênero, do Departamento de Psicologia Clínica da UnB.

Juliana Sequinelli

Juliana Sequinelli

Juliana Sequinelli

Psicóloga no Hospital Sírio-Libanês, Brasília. Especialista em Psicologia da Saúde pelo CFP e pelo Programa de Residência Multiprofissional Integrada em Saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM - 2015). Graduada em psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP/RP - 2012) e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP/RP -2012). Atua na área de Psicologia da Saúde, Clínica e Saúde Mental, prestando atendimento psicológico às pessoas em sofrimento psíquico e familiares, e às organizações, através de assessorias e ações educativas em saúde.

Psicóloga no Hospital Sírio-Libanês, Brasília. Especialista em Psicologia da Saúde pelo CFP e pelo Programa de Residência Multiprofissional Integrada em Saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM - 2015). Graduada em psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP/RP - 2012) e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP/RP -2012). Atua na área de Psicologia da Saúde, Clínica e Saúde Mental, prestando atendimento psicológico às pessoas em sofrimento psíquico e familiares, e às organizações, através de assessorias e ações educativas em saúde.

Psicóloga no Hospital Sírio-Libanês, Brasília. Especialista em Psicologia da Saúde pelo CFP e pelo Programa de Residência Multiprofissional Integrada em Saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM - 2015). Graduada em psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP/RP - 2012) e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP/RP -2012). Atua na área de Psicologia da Saúde, Clínica e Saúde Mental, prestando atendimento psicológico às pessoas em sofrimento psíquico e familiares, e às organizações, através de assessorias e ações educativas em saúde.

Marly Chagas

Marly Chagas

Marly Chagas

Professora adjunta do curso de Musicoterapia na UFRJ. Doutora e mestre em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social (UFRJ), especialista em Psico-oncologia e graduada em Psicologia (UFF) e Musicoterapia (CBM-CeU). Atua como supervisora técnica em Musicoterapia Comunitária e Hospitalar. Foi pró-reitora acadêmica do CBM-CeU (2014) e presidente da União Brasileira das Associações de Musicoterapia (2021-2022). Parecerista da Revista Brasileira de Musicoterapia e membro dos grupos de pesquisa GEPEMUSA (UFRJ) e "Cultura Contemporânea" (CNPq). Tem experiência em musicoterapia, produção de subjetividades e processos psicossociais.

Professora adjunta do curso de Musicoterapia na UFRJ. Doutora e mestre em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social (UFRJ), especialista em Psico-oncologia e graduada em Psicologia (UFF) e Musicoterapia (CBM-CeU). Atua como supervisora técnica em Musicoterapia Comunitária e Hospitalar. Foi pró-reitora acadêmica do CBM-CeU (2014) e presidente da União Brasileira das Associações de Musicoterapia (2021-2022). Parecerista da Revista Brasileira de Musicoterapia e membro dos grupos de pesquisa GEPEMUSA (UFRJ) e "Cultura Contemporânea" (CNPq). Tem experiência em musicoterapia, produção de subjetividades e processos psicossociais.

Professora adjunta do curso de Musicoterapia na UFRJ. Doutora e mestre em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social (UFRJ), especialista em Psico-oncologia e graduada em Psicologia (UFF) e Musicoterapia (CBM-CeU). Atua como supervisora técnica em Musicoterapia Comunitária e Hospitalar. Foi pró-reitora acadêmica do CBM-CeU (2014) e presidente da União Brasileira das Associações de Musicoterapia (2021-2022). Parecerista da Revista Brasileira de Musicoterapia e membro dos grupos de pesquisa GEPEMUSA (UFRJ) e "Cultura Contemporânea" (CNPq). Tem experiência em musicoterapia, produção de subjetividades e processos psicossociais.

Faça sua aplicação na pós-graduação

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Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.