Corpo Docente

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Pós-graduação online | Boas Práticas: Como Trabalhar com Pessoas que Ouvem Vozes

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Loraine Oltmann de Oliveira (Coordenadora)

Loraine Oltmann de Oliveira (Coordenadora)

Loraine Oltmann de Oliveira (Coordenadora)

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2013). Mestre pela Universidade Federal do Paraná em Saúde Coletiva, com dissertação voltada para os Grupos de Ouvidores de Vozes. Atuou como psicóloga clínica em dois Centros de Atenção Psicossocial, de 2014 à 2020. Atualmente atuando como Psicóloga Clínica Particular e Supervisora clínica, na abordagem psicanalítica, e facilitadora de um Grupo de Ouvidores de Vozes autônomo "Nossas Vozes". Também professora de Psicologia na Universidade Estácio de Sá, onde ensina psicopatologia e psicologia social. Também coordenadora pela Censupeg da pós graduação "Cuidado para pessoas que ouvem vozes". Tem experiência na área de Saúde Mental, com foco na reabilitação psicossocial e Saúde Coletiva.

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2013). Mestre pela Universidade Federal do Paraná em Saúde Coletiva, com dissertação voltada para os Grupos de Ouvidores de Vozes. Atuou como psicóloga clínica em dois Centros de Atenção Psicossocial, de 2014 à 2020. Atualmente atuando como Psicóloga Clínica Particular e Supervisora clínica, na abordagem psicanalítica, e facilitadora de um Grupo de Ouvidores de Vozes autônomo "Nossas Vozes". Também professora de Psicologia na Universidade Estácio de Sá, onde ensina psicopatologia e psicologia social. Também coordenadora pela Censupeg da pós graduação "Cuidado para pessoas que ouvem vozes". Tem experiência na área de Saúde Mental, com foco na reabilitação psicossocial e Saúde Coletiva.

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2013). Mestre pela Universidade Federal do Paraná em Saúde Coletiva, com dissertação voltada para os Grupos de Ouvidores de Vozes. Atuou como psicóloga clínica em dois Centros de Atenção Psicossocial, de 2014 à 2020. Atualmente atuando como Psicóloga Clínica Particular e Supervisora clínica, na abordagem psicanalítica, e facilitadora de um Grupo de Ouvidores de Vozes autônomo "Nossas Vozes". Também professora de Psicologia na Universidade Estácio de Sá, onde ensina psicopatologia e psicologia social. Também coordenadora pela Censupeg da pós graduação "Cuidado para pessoas que ouvem vozes". Tem experiência na área de Saúde Mental, com foco na reabilitação psicossocial e Saúde Coletiva.

Roberta Antunes Machado

Roberta Antunes Machado

Roberta Antunes Machado

Enfermeira graduada na Faculdade de Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal de Pelotas. Especialização em Residência Integrada em Saúde com ênfase em Saúde da Família e Comunidade pelo Grupo Hospitalar Conceição. Mestre (2011) e Doutora (2021) em Ciências - Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem (UFPEL). Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS). Atual coordenadora do curso Técnico em Enfermagem do IFRS. Coordenou o Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade do IFRS - Rio Grande (2016/217). Educadora Popular. Militante nos movimentos sociais relacionados a defesa e fortalecimento do Sistema Único de Saúde e da Reforma Psiquiátrica Brasileira. Integrante fundadora da Coletiva de Mulheres que Ouvem Vozes (CMOV). Coordenadora do Projeto de Extensão: Hábraços Mentaleiros no cuidado às pessoas que ouvem vozes. Integrante do Grupo de Interesse de Saúde Mental da Associação Brasileira de Enfermagem no Rio Grande do Sul. Conselheira Municipal Suplente pela ABEN/RS no município do Rio Grande. Integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígenas (NEABI/RG).

Enfermeira graduada na Faculdade de Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal de Pelotas. Especialização em Residência Integrada em Saúde com ênfase em Saúde da Família e Comunidade pelo Grupo Hospitalar Conceição. Mestre (2011) e Doutora (2021) em Ciências - Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem (UFPEL). Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS). Atual coordenadora do curso Técnico em Enfermagem do IFRS. Coordenou o Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade do IFRS - Rio Grande (2016/217). Educadora Popular. Militante nos movimentos sociais relacionados a defesa e fortalecimento do Sistema Único de Saúde e da Reforma Psiquiátrica Brasileira. Integrante fundadora da Coletiva de Mulheres que Ouvem Vozes (CMOV). Coordenadora do Projeto de Extensão: Hábraços Mentaleiros no cuidado às pessoas que ouvem vozes. Integrante do Grupo de Interesse de Saúde Mental da Associação Brasileira de Enfermagem no Rio Grande do Sul. Conselheira Municipal Suplente pela ABEN/RS no município do Rio Grande. Integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígenas (NEABI/RG).

Enfermeira graduada na Faculdade de Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal de Pelotas. Especialização em Residência Integrada em Saúde com ênfase em Saúde da Família e Comunidade pelo Grupo Hospitalar Conceição. Mestre (2011) e Doutora (2021) em Ciências - Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem (UFPEL). Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS). Atual coordenadora do curso Técnico em Enfermagem do IFRS. Coordenou o Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade do IFRS - Rio Grande (2016/217). Educadora Popular. Militante nos movimentos sociais relacionados a defesa e fortalecimento do Sistema Único de Saúde e da Reforma Psiquiátrica Brasileira. Integrante fundadora da Coletiva de Mulheres que Ouvem Vozes (CMOV). Coordenadora do Projeto de Extensão: Hábraços Mentaleiros no cuidado às pessoas que ouvem vozes. Integrante do Grupo de Interesse de Saúde Mental da Associação Brasileira de Enfermagem no Rio Grande do Sul. Conselheira Municipal Suplente pela ABEN/RS no município do Rio Grande. Integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígenas (NEABI/RG).

Leonardo Duart Bastos

Leonardo Duart Bastos

Leonardo Duart Bastos

Leonardo Duart Bastos é membro do conselho curatorial do Espaço Cultural Marco do Valle, psicólogo formado pela PUC-Campinas e tem mais de 25 anos de experiência na Política de Assistência Social, atuando como psicólogo, coordenador e supervisor institucional em serviços de assistência social e saúde mental. Foi conselheiro em diversos conselhos municipais e fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes de Campinas e do Instituto Conduzir. Com experiência internacional na Inglaterra, França e Canadá, Leonardo é, atualmente, presidente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti e professor de cursos de pós-graduação na área de saúde mental.

Leonardo Duart Bastos é membro do conselho curatorial do Espaço Cultural Marco do Valle, psicólogo formado pela PUC-Campinas e tem mais de 25 anos de experiência na Política de Assistência Social, atuando como psicólogo, coordenador e supervisor institucional em serviços de assistência social e saúde mental. Foi conselheiro em diversos conselhos municipais e fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes de Campinas e do Instituto Conduzir. Com experiência internacional na Inglaterra, França e Canadá, Leonardo é, atualmente, presidente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti e professor de cursos de pós-graduação na área de saúde mental.

Leonardo Duart Bastos é membro do conselho curatorial do Espaço Cultural Marco do Valle, psicólogo formado pela PUC-Campinas e tem mais de 25 anos de experiência na Política de Assistência Social, atuando como psicólogo, coordenador e supervisor institucional em serviços de assistência social e saúde mental. Foi conselheiro em diversos conselhos municipais e fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes de Campinas e do Instituto Conduzir. Com experiência internacional na Inglaterra, França e Canadá, Leonardo é, atualmente, presidente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti e professor de cursos de pós-graduação na área de saúde mental.

Vanessa Basso Motta

Vanessa Basso Motta

Vanessa Basso Motta

Possui graduação em Psicologia pela UFPR e pós-graduação em Dependências Químicas pela PUCPr. É Membro Filiado da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Curitiba.Trabalhou por 20 anos como terapeuta em Clínica psiquiátrica. Atualmente em consultório clínico com supervisão, grupo de estudos e atendimento de pacientes, casais e famílias.​

Possui graduação em Psicologia pela UFPR e pós-graduação em Dependências Químicas pela PUCPr. É Membro Filiado da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Curitiba.Trabalhou por 20 anos como terapeuta em Clínica psiquiátrica. Atualmente em consultório clínico com supervisão, grupo de estudos e atendimento de pacientes, casais e famílias.​

Possui graduação em Psicologia pela UFPR e pós-graduação em Dependências Químicas pela PUCPr. É Membro Filiado da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Curitiba.Trabalhou por 20 anos como terapeuta em Clínica psiquiátrica. Atualmente em consultório clínico com supervisão, grupo de estudos e atendimento de pacientes, casais e famílias.​

Sofia Uchôa Pacheco

Sofia Uchôa Pacheco

Sofia Uchôa Pacheco

Psicóloga clínica e da Saúde, formada pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com diploma validado pela Universidade do Minho. Especialização em Saúde da Família pelo programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família da Faculdade Pequeno Príncipe (FPP). Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), na linha de pesquisa "Subjetividades, Políticas e Processos Psicossociais". Com período de mobilidade acadêmica na Universidade de Lisboa. Membro do Laboratório de Psicologia Histórico-Cultural da UFPR e integrante do Grupo de Pesquisa CNPq "Epistemologia e a Ciência Psicológica" (UFAL). Atuou como psicóloga nos campos da Estratégia Saúde da Família, Atenção Psicossocial, Saúde Mental, cuidado à pessoa com uso problemático de álcool e outras drogas, Psicologia Escolar e Psicologia Clínica. Também foi professora no curso de Psicologia da Faculdade Herrero. Tem experiência na condução de grupos terapêuticos e comunitários, matriciamento, ações intersetoriais e territoriais. Tem especial interesse nos temas: condução de grupos, luta antimanicomial, cuidado em território, cuidado em liberdade, Psicologia da Arte, teoria das emoções, Psicologia Histórico-Cultural e Psicoterapia.

Psicóloga clínica e da Saúde, formada pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com diploma validado pela Universidade do Minho. Especialização em Saúde da Família pelo programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família da Faculdade Pequeno Príncipe (FPP). Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), na linha de pesquisa "Subjetividades, Políticas e Processos Psicossociais". Com período de mobilidade acadêmica na Universidade de Lisboa. Membro do Laboratório de Psicologia Histórico-Cultural da UFPR e integrante do Grupo de Pesquisa CNPq "Epistemologia e a Ciência Psicológica" (UFAL). Atuou como psicóloga nos campos da Estratégia Saúde da Família, Atenção Psicossocial, Saúde Mental, cuidado à pessoa com uso problemático de álcool e outras drogas, Psicologia Escolar e Psicologia Clínica. Também foi professora no curso de Psicologia da Faculdade Herrero. Tem experiência na condução de grupos terapêuticos e comunitários, matriciamento, ações intersetoriais e territoriais. Tem especial interesse nos temas: condução de grupos, luta antimanicomial, cuidado em território, cuidado em liberdade, Psicologia da Arte, teoria das emoções, Psicologia Histórico-Cultural e Psicoterapia.

Psicóloga clínica e da Saúde, formada pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com diploma validado pela Universidade do Minho. Especialização em Saúde da Família pelo programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família da Faculdade Pequeno Príncipe (FPP). Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), na linha de pesquisa "Subjetividades, Políticas e Processos Psicossociais". Com período de mobilidade acadêmica na Universidade de Lisboa. Membro do Laboratório de Psicologia Histórico-Cultural da UFPR e integrante do Grupo de Pesquisa CNPq "Epistemologia e a Ciência Psicológica" (UFAL). Atuou como psicóloga nos campos da Estratégia Saúde da Família, Atenção Psicossocial, Saúde Mental, cuidado à pessoa com uso problemático de álcool e outras drogas, Psicologia Escolar e Psicologia Clínica. Também foi professora no curso de Psicologia da Faculdade Herrero. Tem experiência na condução de grupos terapêuticos e comunitários, matriciamento, ações intersetoriais e territoriais. Tem especial interesse nos temas: condução de grupos, luta antimanicomial, cuidado em território, cuidado em liberdade, Psicologia da Arte, teoria das emoções, Psicologia Histórico-Cultural e Psicoterapia.

Clarissa de Souza Cardoso

Clarissa de Souza Cardoso

Clarissa de Souza Cardoso

Professora substituta no Curso de Medicina da UNIPAMPA (2024) e apoiadora técnica da Rede de Atenção Psicossocial de Pelotas/RS. Doutora e mestre em Ciências pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), com graduação em Enfermagem pela mesma instituição. Especialista em Saúde Mental Infantojuvenil (2020-2022) e estudante de Especialização em Saúde da Família (conclusão prevista para 2025).

Professora substituta no Curso de Medicina da UNIPAMPA (2024) e apoiadora técnica da Rede de Atenção Psicossocial de Pelotas/RS. Doutora e mestre em Ciências pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), com graduação em Enfermagem pela mesma instituição. Especialista em Saúde Mental Infantojuvenil (2020-2022) e estudante de Especialização em Saúde da Família (conclusão prevista para 2025).

Professora substituta no Curso de Medicina da UNIPAMPA (2024) e apoiadora técnica da Rede de Atenção Psicossocial de Pelotas/RS. Doutora e mestre em Ciências pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), com graduação em Enfermagem pela mesma instituição. Especialista em Saúde Mental Infantojuvenil (2020-2022) e estudante de Especialização em Saúde da Família (conclusão prevista para 2025).

Juliana Camará

Juliana Camará

Juliana Camará

Psicóloga e supervisora clínica (CRP 05/65324), mestranda em

educação profissional em saúde, fundadora do coletivo Quizumba Mental, atua desde 2019 no campo da saúde pública (CAPS), especialista em atenção psicossocial e em terapia cognitivo comportamental. Engajada em pesquisar, debater e lecionar saúde mental decolonial, antimanicomial e interseccional e produtora de conteúdo no Instagram @produzindo_subjetividade.

Psicóloga e supervisora clínica (CRP 05/65324), mestranda em

educação profissional em saúde, fundadora do coletivo Quizumba Mental, atua desde 2019 no campo da saúde pública (CAPS), especialista em atenção psicossocial e em terapia cognitivo comportamental. Engajada em pesquisar, debater e lecionar saúde mental decolonial, antimanicomial e interseccional e produtora de conteúdo no Instagram @produzindo_subjetividade.

Psicóloga e supervisora clínica (CRP 05/65324), mestranda em

educação profissional em saúde, fundadora do coletivo Quizumba Mental, atua desde 2019 no campo da saúde pública (CAPS), especialista em atenção psicossocial e em terapia cognitivo comportamental. Engajada em pesquisar, debater e lecionar saúde mental decolonial, antimanicomial e interseccional e produtora de conteúdo no Instagram @produzindo_subjetividade.

Faça sua aplicação na pós-graduação

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Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.