Apresentação

Apresentação

Apresentação

A Reforma Psiquiátrica Brasileira trouxe uma mudança paradigmática para a saúde mental, ampliando o cuidado para além dos muros do hospital e reafirmando a importância do território e das práticas comunitárias. A atenção psicossocial tornou-se eixo central para garantir uma assistência integral, pautada no cuidado ampliado, interdisciplinar e centrado nas singularidades de cada sujeito.

Neste contexto, a Atenção Primária à Saúde (APS) destaca-se como uma das principais portas de entrada para a rede de atenção à saúde e para a oferta de cuidados em saúde mental. Sua proximidade com o território e sua capacidade de construir vínculos tornam possível não só oferecer atendimento precoce e qualificado, mas também transformar a relação entre saúde, doença e comunidade. Dessa maneira, a APS passa a desempenhar um papel estratégico no entendimento e enfrentamento do sofrimento psíquico e de suas determinações, contribuindo para reduzir internações, melhorar o controle de doenças e aumentar a efetividade das intervenções.

A Pós-Graduação em Saúde Mental na Atenção Primária surge como uma resposta às demandas crescentes por uma formação crítica, interdisciplinar e alinhada aos preceitos da Reforma Psiquiátrica e da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). O curso visa formar profissionais para atuar de maneira competente e sensível no cuidado à saúde mental no território, ampliando o entendimento do sofrimento psíquico para uma prática interdisciplinar e interdisciplinadora, pautada no respeito à singularidade de cada sujeito e nas diretrizes da atenção psicossocial.

Por meio de uma formação prática e teórica atualizada, esta especialização busca instrumentalizar profissionais para identificar, planejar e executar estratégias de cuidado em saúde mental no âmbito da atenção primária, considerando as especificidades de cada comunidade e fortalecendo as redes de cuidado. Dessa maneira, contribui para a consolidação de um modelo de atenção integral, humanizado e territorializado, reafirmando o compromisso com uma saúde mental pautada no cuidado ampliado, inclusivo e transformador.

A Reforma Psiquiátrica Brasileira trouxe uma mudança paradigmática para a saúde mental, ampliando o cuidado para além dos muros do hospital e reafirmando a importância do território e das práticas comunitárias. A atenção psicossocial tornou-se eixo central para garantir uma assistência integral, pautada no cuidado ampliado, interdisciplinar e centrado nas singularidades de cada sujeito.

Neste contexto, a Atenção Primária à Saúde (APS) destaca-se como uma das principais portas de entrada para a rede de atenção à saúde e para a oferta de cuidados em saúde mental. Sua proximidade com o território e sua capacidade de construir vínculos tornam possível não só oferecer atendimento precoce e qualificado, mas também transformar a relação entre saúde, doença e comunidade. Dessa maneira, a APS passa a desempenhar um papel estratégico no entendimento e enfrentamento do sofrimento psíquico e de suas determinações, contribuindo para reduzir internações, melhorar o controle de doenças e aumentar a efetividade das intervenções.

A Pós-Graduação em Saúde Mental na Atenção Primária surge como uma resposta às demandas crescentes por uma formação crítica, interdisciplinar e alinhada aos preceitos da Reforma Psiquiátrica e da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). O curso visa formar profissionais para atuar de maneira competente e sensível no cuidado à saúde mental no território, ampliando o entendimento do sofrimento psíquico para uma prática interdisciplinar e interdisciplinadora, pautada no respeito à singularidade de cada sujeito e nas diretrizes da atenção psicossocial.

Por meio de uma formação prática e teórica atualizada, esta especialização busca instrumentalizar profissionais para identificar, planejar e executar estratégias de cuidado em saúde mental no âmbito da atenção primária, considerando as especificidades de cada comunidade e fortalecendo as redes de cuidado. Dessa maneira, contribui para a consolidação de um modelo de atenção integral, humanizado e territorializado, reafirmando o compromisso com uma saúde mental pautada no cuidado ampliado, inclusivo e transformador.

A Reforma Psiquiátrica Brasileira trouxe uma mudança paradigmática para a saúde mental, ampliando o cuidado para além dos muros do hospital e reafirmando a importância do território e das práticas comunitárias. A atenção psicossocial tornou-se eixo central para garantir uma assistência integral, pautada no cuidado ampliado, interdisciplinar e centrado nas singularidades de cada sujeito.

Neste contexto, a Atenção Primária à Saúde (APS) destaca-se como uma das principais portas de entrada para a rede de atenção à saúde e para a oferta de cuidados em saúde mental. Sua proximidade com o território e sua capacidade de construir vínculos tornam possível não só oferecer atendimento precoce e qualificado, mas também transformar a relação entre saúde, doença e comunidade. Dessa maneira, a APS passa a desempenhar um papel estratégico no entendimento e enfrentamento do sofrimento psíquico e de suas determinações, contribuindo para reduzir internações, melhorar o controle de doenças e aumentar a efetividade das intervenções.

A Pós-Graduação em Saúde Mental na Atenção Primária surge como uma resposta às demandas crescentes por uma formação crítica, interdisciplinar e alinhada aos preceitos da Reforma Psiquiátrica e da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). O curso visa formar profissionais para atuar de maneira competente e sensível no cuidado à saúde mental no território, ampliando o entendimento do sofrimento psíquico para uma prática interdisciplinar e interdisciplinadora, pautada no respeito à singularidade de cada sujeito e nas diretrizes da atenção psicossocial.

Por meio de uma formação prática e teórica atualizada, esta especialização busca instrumentalizar profissionais para identificar, planejar e executar estratégias de cuidado em saúde mental no âmbito da atenção primária, considerando as especificidades de cada comunidade e fortalecendo as redes de cuidado. Dessa maneira, contribui para a consolidação de um modelo de atenção integral, humanizado e territorializado, reafirmando o compromisso com uma saúde mental pautada no cuidado ampliado, inclusivo e transformador.

Objetivos

Objetivos

Objetivos

Proporcionar

Proporcionar

Proporcionar

uma análise crítica do percurso das práticas de saúde mental voltadas ao território e a atenção básica ao longo da história

uma análise crítica do percurso das práticas de saúde mental voltadas ao território e a atenção básica ao longo da história

uma análise crítica do percurso das práticas de saúde mental voltadas ao território e a atenção básica ao longo da história

Possibilitar

Possibilitar

Possibilitar

ao aluno conhecimento, para que possa analisar a saúde mental a partir dos novos paradigmas propostos pela Reforma Psiquiátrica e pela Saúde Coletiva.

ao aluno conhecimento, para que possa analisar a saúde mental a partir dos novos paradigmas propostos pela Reforma Psiquiátrica e pela Saúde Coletiva.

ao aluno conhecimento, para que possa analisar a saúde mental a partir dos novos paradigmas propostos pela Reforma Psiquiátrica e pela Saúde Coletiva.

Identificar

Identificar

Identificar

e organizar arranjos institucionais e dispositivos organizacionais com o foco no território na atenção psicossocial.

e organizar arranjos institucionais e dispositivos organizacionais com o foco no território na atenção psicossocial.

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Identificar

Identificar

Identificar

e organizar arranjos institucionais e dispositivos organizacionais com o foco no território na atenção psicossocial.

e organizar arranjos institucionais e dispositivos organizacionais com o foco no território na atenção psicossocial.

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Conheça mais

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Assista ao vídeo sobre a pós-graduação, contando detalhes sobre o programa:

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Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Quintas-feiras, de 19h00 a 22h00

Quintas-feiras, de 19h00 a 22h00

Quintas-feiras, de 19h00 a 22h00

0) Aula Inaugural e Dinâmica do Curso

02/10/2025

1) Concepções de Atenção Primária a Saúde (APS) e o Direito à Saúde

09/10/2025

Ementa: Concepções de Atenção Primária a Saúde (APS) e o Direito à Saúde História da Atenção Primaria à saúde e do SUS. Direito a Saúde, processo saúde-doença, atributos da APS e seus pilares conceituais.

2) Movimentos mundiais da Reforma Psiquiátrica e do seu espaço na APS

16/10/2025 e 23/10/2025

Dra. Acácia Mayra Pereira de Lima

Ementa: 3) Movimentos mundiais da Reforma Psiquiátrica e do seu espaço na APS Crítica e transformação do saber, das instituições psiquiátricas e de suas formas de tratamento. Reformas psiquiátrica no mundo. Contextualização do conceito de saúde mental na APS.

3) Os diagnósticos na APS

30/10/2025

Deivisson Vianna

Ementa: Os diagnósticos na APS Análise crítica dos diagnósticos no campo de saber psiquiátricos. Epistemologia taxonômicas na saúde mental com o foco na APS

4) Elementos que compõe a Clínica da Atenção Psicossocial: O que é a Saúde Mental na APS?

06/11/2025 e 13/11/2025

Dr. Carlos Gama

Ementa: Movimento da reforma psiquiátrica, mudança de paradigma, novas relações do usuário no contexto da atenção em saúde mental de base comunitária “Portas Abertas”.

5) Problemas relacionados ao álcool e outras drogas e Redução de Danos na APS

27/11/2025 e 04/12/2025

Dr. Tadeu de Paula Souza

Ementa: 6) Problemas relacionados ao álcool e outras drogas e Redução de Danos na APS Abuso de Substâncias Psicoativas; novos e antigos dilemas impulsionados pela “epidemia” de drogas, cuidados de atenção psicossocial na APS; Dependência e abuso de spas, lidando com os diferentes estágios clínicos. Redução de Danos

6) Manejo dos principais problemas de Saúde Mental na Atenção Básica

11/12/2025 e 18/12/2025

Ementa: Identificar e analisar problemas mais frequentes na atenção primaria. Relacionar sintomas de forma não isolada e sim contextual. Análise de fenômenos como insônia, ansiedade, escutar vozes. Manejo de problemas prevalentes de saúde mental na APS.

7) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

05/02/2026

Deivisson Vianna

Ementa: 1 a 2 casos para discussão com a turma

8) Saúde Mental Infanto Juvenil na APS manejo e principais problemas

12/02/2026 e 19/02/2026

Ementa: Contextualização crítica da medicalização da infância. Ferramentas de apoio e olhar contextual para o público juvenil. Escola e família como espaços de promoção de saúde; vulnerabilidade da criança e adolescente.

9) Avaliação do módulo - eixo 01

26/02/2026

Ementa: Aplicação da proposta avaliativa.

0) Aula Inaugural e Dinâmica do Curso

02/10/2025

1) Concepções de Atenção Primária a Saúde (APS) e o Direito à Saúde

09/10/2025

Ementa: Concepções de Atenção Primária a Saúde (APS) e o Direito à Saúde História da Atenção Primaria à saúde e do SUS. Direito a Saúde, processo saúde-doença, atributos da APS e seus pilares conceituais.

2) Movimentos mundiais da Reforma Psiquiátrica e do seu espaço na APS

16/10/2025 e 23/10/2025

Dra. Acácia Mayra Pereira de Lima

Ementa: 3) Movimentos mundiais da Reforma Psiquiátrica e do seu espaço na APS Crítica e transformação do saber, das instituições psiquiátricas e de suas formas de tratamento. Reformas psiquiátrica no mundo. Contextualização do conceito de saúde mental na APS.

3) Os diagnósticos na APS

30/10/2025

Deivisson Vianna

Ementa: Os diagnósticos na APS Análise crítica dos diagnósticos no campo de saber psiquiátricos. Epistemologia taxonômicas na saúde mental com o foco na APS

4) Elementos que compõe a Clínica da Atenção Psicossocial: O que é a Saúde Mental na APS?

06/11/2025 e 13/11/2025

Dr. Carlos Gama

Ementa: Movimento da reforma psiquiátrica, mudança de paradigma, novas relações do usuário no contexto da atenção em saúde mental de base comunitária “Portas Abertas”.

5) Problemas relacionados ao álcool e outras drogas e Redução de Danos na APS

27/11/2025 e 04/12/2025

Dr. Tadeu de Paula Souza

Ementa: 6) Problemas relacionados ao álcool e outras drogas e Redução de Danos na APS Abuso de Substâncias Psicoativas; novos e antigos dilemas impulsionados pela “epidemia” de drogas, cuidados de atenção psicossocial na APS; Dependência e abuso de spas, lidando com os diferentes estágios clínicos. Redução de Danos

6) Manejo dos principais problemas de Saúde Mental na Atenção Básica

11/12/2025 e 18/12/2025

Ementa: Identificar e analisar problemas mais frequentes na atenção primaria. Relacionar sintomas de forma não isolada e sim contextual. Análise de fenômenos como insônia, ansiedade, escutar vozes. Manejo de problemas prevalentes de saúde mental na APS.

7) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

05/02/2026

Deivisson Vianna

Ementa: 1 a 2 casos para discussão com a turma

8) Saúde Mental Infanto Juvenil na APS manejo e principais problemas

12/02/2026 e 19/02/2026

Ementa: Contextualização crítica da medicalização da infância. Ferramentas de apoio e olhar contextual para o público juvenil. Escola e família como espaços de promoção de saúde; vulnerabilidade da criança e adolescente.

9) Avaliação do módulo - eixo 01

26/02/2026

Ementa: Aplicação da proposta avaliativa.

0) Aula Inaugural e Dinâmica do Curso

02/10/2025

1) Concepções de Atenção Primária a Saúde (APS) e o Direito à Saúde

09/10/2025

Ementa: Concepções de Atenção Primária a Saúde (APS) e o Direito à Saúde História da Atenção Primaria à saúde e do SUS. Direito a Saúde, processo saúde-doença, atributos da APS e seus pilares conceituais.

2) Movimentos mundiais da Reforma Psiquiátrica e do seu espaço na APS

16/10/2025 e 23/10/2025

Dra. Acácia Mayra Pereira de Lima

Ementa: 3) Movimentos mundiais da Reforma Psiquiátrica e do seu espaço na APS Crítica e transformação do saber, das instituições psiquiátricas e de suas formas de tratamento. Reformas psiquiátrica no mundo. Contextualização do conceito de saúde mental na APS.

3) Os diagnósticos na APS

30/10/2025

Deivisson Vianna

Ementa: Os diagnósticos na APS Análise crítica dos diagnósticos no campo de saber psiquiátricos. Epistemologia taxonômicas na saúde mental com o foco na APS

4) Elementos que compõe a Clínica da Atenção Psicossocial: O que é a Saúde Mental na APS?

06/11/2025 e 13/11/2025

Dr. Carlos Gama

Ementa: Movimento da reforma psiquiátrica, mudança de paradigma, novas relações do usuário no contexto da atenção em saúde mental de base comunitária “Portas Abertas”.

5) Problemas relacionados ao álcool e outras drogas e Redução de Danos na APS

27/11/2025 e 04/12/2025

Dr. Tadeu de Paula Souza

Ementa: 6) Problemas relacionados ao álcool e outras drogas e Redução de Danos na APS Abuso de Substâncias Psicoativas; novos e antigos dilemas impulsionados pela “epidemia” de drogas, cuidados de atenção psicossocial na APS; Dependência e abuso de spas, lidando com os diferentes estágios clínicos. Redução de Danos

6) Manejo dos principais problemas de Saúde Mental na Atenção Básica

11/12/2025 e 18/12/2025

Ementa: Identificar e analisar problemas mais frequentes na atenção primaria. Relacionar sintomas de forma não isolada e sim contextual. Análise de fenômenos como insônia, ansiedade, escutar vozes. Manejo de problemas prevalentes de saúde mental na APS.

7) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

05/02/2026

Deivisson Vianna

Ementa: 1 a 2 casos para discussão com a turma

8) Saúde Mental Infanto Juvenil na APS manejo e principais problemas

12/02/2026 e 19/02/2026

Ementa: Contextualização crítica da medicalização da infância. Ferramentas de apoio e olhar contextual para o público juvenil. Escola e família como espaços de promoção de saúde; vulnerabilidade da criança e adolescente.

9) Avaliação do módulo - eixo 01

26/02/2026

Ementa: Aplicação da proposta avaliativa.

10) Gênero e sexualidade como elementos da clínica territorial

05/03/2026 e 12/03/2026

Dra. Helena Cortes

Ementa: Diferenças de gênero, modos de adoecimento e políticas públicas de saúde mental. Diversidade sexual, cidadania e processos de subjetivação. Violência de gênero e sofrimento mental, homofobia na APS.

11) Saúde Mental e Racismo Estrutural na APS

19/03/2026 e 26/03/2026

Dra. Rachel Gouveia

Ementa: Perspectivas na promoção da saúde integral, priorizando a redução das desigualdades étnico-raciais, a discriminação e o enfrentamento ao racismo nas instituições e serviços do SUS.

12) Saúde Mental e populações em situação de rua

09/04/2026

Ementa: Redução de danos como estratégia de vinculação para as populações em situação de rua. Intersetorialidade. Cuidado em liberdade para as populações em situação de rua.

13) Saúde Mental e pessoas em condições de isolamento social (equipes de saúde no Sistema Prisional e em Centros de Socioeducação)

16/04/2026

Deivisson Vianna

Ementa: Legislação brasileira; direitos humanos e garantias fundamentais; papel do Estado, da sociedade na proteção dos direitos dos indivíduos em isolamento social. Boas práticas e o papel das equipes de saúde no Sistema Prisional e Centros de Socioeducação.

14) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

23/04/2026

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

15) Saúde Mental e Envelhecimento

07/05/2026 e 14/05/2026

Dr. Ludgleydson Araújo

Ementa: Cuidado pautado nos Direitos humanos para populações idosas. Demências e outros problemas prevalentes para população idosa. Agismo e o cuidado de quem cuida. Polifarmacia e medicalização do envelhecimento

16) Avaliação do módulo - Eixo 02

21/05/2026

Ementa: Aplicação da atividade avaliativa

10) Gênero e sexualidade como elementos da clínica territorial

05/03/2026 e 12/03/2026

Dra. Helena Cortes

Ementa: Diferenças de gênero, modos de adoecimento e políticas públicas de saúde mental. Diversidade sexual, cidadania e processos de subjetivação. Violência de gênero e sofrimento mental, homofobia na APS.

11) Saúde Mental e Racismo Estrutural na APS

19/03/2026 e 26/03/2026

Dra. Rachel Gouveia

Ementa: Perspectivas na promoção da saúde integral, priorizando a redução das desigualdades étnico-raciais, a discriminação e o enfrentamento ao racismo nas instituições e serviços do SUS.

12) Saúde Mental e populações em situação de rua

09/04/2026

Ementa: Redução de danos como estratégia de vinculação para as populações em situação de rua. Intersetorialidade. Cuidado em liberdade para as populações em situação de rua.

13) Saúde Mental e pessoas em condições de isolamento social (equipes de saúde no Sistema Prisional e em Centros de Socioeducação)

16/04/2026

Deivisson Vianna

Ementa: Legislação brasileira; direitos humanos e garantias fundamentais; papel do Estado, da sociedade na proteção dos direitos dos indivíduos em isolamento social. Boas práticas e o papel das equipes de saúde no Sistema Prisional e Centros de Socioeducação.

14) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

23/04/2026

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

15) Saúde Mental e Envelhecimento

07/05/2026 e 14/05/2026

Dr. Ludgleydson Araújo

Ementa: Cuidado pautado nos Direitos humanos para populações idosas. Demências e outros problemas prevalentes para população idosa. Agismo e o cuidado de quem cuida. Polifarmacia e medicalização do envelhecimento

16) Avaliação do módulo - Eixo 02

21/05/2026

Ementa: Aplicação da atividade avaliativa

10) Gênero e sexualidade como elementos da clínica territorial

05/03/2026 e 12/03/2026

Dra. Helena Cortes

Ementa: Diferenças de gênero, modos de adoecimento e políticas públicas de saúde mental. Diversidade sexual, cidadania e processos de subjetivação. Violência de gênero e sofrimento mental, homofobia na APS.

11) Saúde Mental e Racismo Estrutural na APS

19/03/2026 e 26/03/2026

Dra. Rachel Gouveia

Ementa: Perspectivas na promoção da saúde integral, priorizando a redução das desigualdades étnico-raciais, a discriminação e o enfrentamento ao racismo nas instituições e serviços do SUS.

12) Saúde Mental e populações em situação de rua

09/04/2026

Ementa: Redução de danos como estratégia de vinculação para as populações em situação de rua. Intersetorialidade. Cuidado em liberdade para as populações em situação de rua.

13) Saúde Mental e pessoas em condições de isolamento social (equipes de saúde no Sistema Prisional e em Centros de Socioeducação)

16/04/2026

Deivisson Vianna

Ementa: Legislação brasileira; direitos humanos e garantias fundamentais; papel do Estado, da sociedade na proteção dos direitos dos indivíduos em isolamento social. Boas práticas e o papel das equipes de saúde no Sistema Prisional e Centros de Socioeducação.

14) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

23/04/2026

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

15) Saúde Mental e Envelhecimento

07/05/2026 e 14/05/2026

Dr. Ludgleydson Araújo

Ementa: Cuidado pautado nos Direitos humanos para populações idosas. Demências e outros problemas prevalentes para população idosa. Agismo e o cuidado de quem cuida. Polifarmacia e medicalização do envelhecimento

16) Avaliação do módulo - Eixo 02

21/05/2026

Ementa: Aplicação da atividade avaliativa

17) A Família e o cuidado em saúde mental

28/05/2026

Ementa: Abordar a sobrecarga e as dificuldades encontradas pelas famílias; as redes de apoio e o suporte aos familiares na atenção básica; estratégias práticas no trabalho com a família e as experiencias de cuidado com o cuidador.

18) Uso de Psicotrópicos na APS e Gestão autônoma da medicação (GAM) - Cuidado compartilhado de medicamentos na APS

11/06/2026 e 18/06/2026

Ementa: Conceito de prevenção quaternária voltada para saúde mental na APS. O papel dos psicotrópicos e a medicalização social. Princípios básicos: autonomia e cogestão; formação do grupo GAM.

19) Práticas Integrativas em saúde mental na APS

25/06/2026 e 02/07/2026

Ementa: Recursos terapêuticos da comunidade, espiritualidade, saberes e práticas populares. Reconhecimento das modalidades de práticas integrativas na APS. Desenvolvimento de Terapia Comunitária Integrativa na APS.

20) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

09/07/2026

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

21) Ouvidores de Vozes

16/07/2026

Ementa: Abordar a relação que o ouvidor de voz estabelece com suas vozes e as estratégias que estes utilizam no enfrentamento desta experiência; formação de grupos de ouvidores na atenção primária à saúde.

22) Manejo da ideação suicida na Atenção Primária

06/08/2026

Ementa: Avaliação de risco em suicídio. Intervenção em tentativas de suicídio. Acompanhamento após tentativa na atenção primaria. Cuidado em rede de pessoas com risco de suicídio. Projetos de prevenção ao suicídio.

23) Atenção à crise no território. Modelo de suporte terapêutico domiciliar comunitário

13/08/2026 e 20/08/2026

Deivisson Vianna

Ementa: Fundamentos conceito de crise; tipos de crise; primeira crise; como atuar e manejar episódios de crise na atenção primaria. A crise voltada para o território. O manejo da crise em rede a partir da APS; elaborar um plano de ação (Equipe de crise).

24) Diálogo Aberto aplicado por profissionais e por pares na atenção à pessoa em sofrimento psíquico.

27/08/2026

Ementa: Fundamentos e conceitos da abordagem Diálogo Aberto. Evidências e experiências exitosas no Brasil e no mundo. Experiências do Diálogo Aberto aplicado por pares (como no Reino Unido) e possibilidades de implementação desta abordagem nos dispositivos da RAPS.

25) Avaliação do módulo - eixo 03

03/09/2026

17) A Família e o cuidado em saúde mental

28/05/2026

Ementa: Abordar a sobrecarga e as dificuldades encontradas pelas famílias; as redes de apoio e o suporte aos familiares na atenção básica; estratégias práticas no trabalho com a família e as experiencias de cuidado com o cuidador.

18) Uso de Psicotrópicos na APS e Gestão autônoma da medicação (GAM) - Cuidado compartilhado de medicamentos na APS

11/06/2026 e 18/06/2026

Ementa: Conceito de prevenção quaternária voltada para saúde mental na APS. O papel dos psicotrópicos e a medicalização social. Princípios básicos: autonomia e cogestão; formação do grupo GAM.

19) Práticas Integrativas em saúde mental na APS

25/06/2026 e 02/07/2026

Ementa: Recursos terapêuticos da comunidade, espiritualidade, saberes e práticas populares. Reconhecimento das modalidades de práticas integrativas na APS. Desenvolvimento de Terapia Comunitária Integrativa na APS.

20) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

09/07/2026

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

21) Ouvidores de Vozes

16/07/2026

Ementa: Abordar a relação que o ouvidor de voz estabelece com suas vozes e as estratégias que estes utilizam no enfrentamento desta experiência; formação de grupos de ouvidores na atenção primária à saúde.

22) Manejo da ideação suicida na Atenção Primária

06/08/2026

Ementa: Avaliação de risco em suicídio. Intervenção em tentativas de suicídio. Acompanhamento após tentativa na atenção primaria. Cuidado em rede de pessoas com risco de suicídio. Projetos de prevenção ao suicídio.

23) Atenção à crise no território. Modelo de suporte terapêutico domiciliar comunitário

13/08/2026 e 20/08/2026

Deivisson Vianna

Ementa: Fundamentos conceito de crise; tipos de crise; primeira crise; como atuar e manejar episódios de crise na atenção primaria. A crise voltada para o território. O manejo da crise em rede a partir da APS; elaborar um plano de ação (Equipe de crise).

24) Diálogo Aberto aplicado por profissionais e por pares na atenção à pessoa em sofrimento psíquico.

27/08/2026

Ementa: Fundamentos e conceitos da abordagem Diálogo Aberto. Evidências e experiências exitosas no Brasil e no mundo. Experiências do Diálogo Aberto aplicado por pares (como no Reino Unido) e possibilidades de implementação desta abordagem nos dispositivos da RAPS.

25) Avaliação do módulo - eixo 03

03/09/2026

17) A Família e o cuidado em saúde mental

28/05/2026

Ementa: Abordar a sobrecarga e as dificuldades encontradas pelas famílias; as redes de apoio e o suporte aos familiares na atenção básica; estratégias práticas no trabalho com a família e as experiencias de cuidado com o cuidador.

18) Uso de Psicotrópicos na APS e Gestão autônoma da medicação (GAM) - Cuidado compartilhado de medicamentos na APS

11/06/2026 e 18/06/2026

Ementa: Conceito de prevenção quaternária voltada para saúde mental na APS. O papel dos psicotrópicos e a medicalização social. Princípios básicos: autonomia e cogestão; formação do grupo GAM.

19) Práticas Integrativas em saúde mental na APS

25/06/2026 e 02/07/2026

Ementa: Recursos terapêuticos da comunidade, espiritualidade, saberes e práticas populares. Reconhecimento das modalidades de práticas integrativas na APS. Desenvolvimento de Terapia Comunitária Integrativa na APS.

20) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

09/07/2026

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

21) Ouvidores de Vozes

16/07/2026

Ementa: Abordar a relação que o ouvidor de voz estabelece com suas vozes e as estratégias que estes utilizam no enfrentamento desta experiência; formação de grupos de ouvidores na atenção primária à saúde.

22) Manejo da ideação suicida na Atenção Primária

06/08/2026

Ementa: Avaliação de risco em suicídio. Intervenção em tentativas de suicídio. Acompanhamento após tentativa na atenção primaria. Cuidado em rede de pessoas com risco de suicídio. Projetos de prevenção ao suicídio.

23) Atenção à crise no território. Modelo de suporte terapêutico domiciliar comunitário

13/08/2026 e 20/08/2026

Deivisson Vianna

Ementa: Fundamentos conceito de crise; tipos de crise; primeira crise; como atuar e manejar episódios de crise na atenção primaria. A crise voltada para o território. O manejo da crise em rede a partir da APS; elaborar um plano de ação (Equipe de crise).

24) Diálogo Aberto aplicado por profissionais e por pares na atenção à pessoa em sofrimento psíquico.

27/08/2026

Ementa: Fundamentos e conceitos da abordagem Diálogo Aberto. Evidências e experiências exitosas no Brasil e no mundo. Experiências do Diálogo Aberto aplicado por pares (como no Reino Unido) e possibilidades de implementação desta abordagem nos dispositivos da RAPS.

25) Avaliação do módulo - eixo 03

03/09/2026

26) Articulação de estratégias comunitárias na APS

10/09/2026

Ementa: Conhecer e promover a reflexão de práticas horizontais, grupais e direcionadas para a escuta a valorização da voz dos usuários. Relatar experiências de promoção de clínica mais flexível e propícia à construção conjunta de ações. Apresentar experiências de movimentos sociais de luta pelo protagonismo na construção dos projetos de cada pessoa.

27) Matriciamento em Saúde Mental e planejamento de ações territoriais

17/09/2026 e 24/09/2026

Ementa: Como Organizar as Ações de Apoio Matricial; responsabilidades compartilhadas entre as Equipes Matriciais de Saúde Mental e da Atenção Básica; Conceito de Campo e Núcleo; entrelaçamento dos arranjos da clínica ampliada para efetuar a prática do matriciamento de saúde mental na APS.

28) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

01/10/2026

Deivisson Vianna

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

29) O trabalho colaborativo, transdisciplinaridade e cuidado em rede na atenção Básica

08/10/2026 e 15/10/2026

Ementa: Planejamento de ações e estratégia em redes tendo a APS como ordenadora do cuidado. Estruturação das reuniões de equipe, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico. Conceitos de Inter, multi e transdisciplinar e a lógica do trabalho em equipe na saúde mental da atenção primária.

30) Gestão e Avaliação de Equipes e de processos de trabalho na APS

22/10/2026 e 29/10/2026

Ementa: Processos de trabalhos e organização da gestão que fomentem práticas da atenção psicossocial. Avaliação continuada e participativa. A democracia institucional como norte da gestão de arranjos organizacionais

31) Avaliação final do módulo - PTS

27/08/2026

Ementa: Aplicação da atividade avaliativa

26) Articulação de estratégias comunitárias na APS

10/09/2026

Ementa: Conhecer e promover a reflexão de práticas horizontais, grupais e direcionadas para a escuta a valorização da voz dos usuários. Relatar experiências de promoção de clínica mais flexível e propícia à construção conjunta de ações. Apresentar experiências de movimentos sociais de luta pelo protagonismo na construção dos projetos de cada pessoa.

27) Matriciamento em Saúde Mental e planejamento de ações territoriais

17/09/2026 e 24/09/2026

Ementa: Como Organizar as Ações de Apoio Matricial; responsabilidades compartilhadas entre as Equipes Matriciais de Saúde Mental e da Atenção Básica; Conceito de Campo e Núcleo; entrelaçamento dos arranjos da clínica ampliada para efetuar a prática do matriciamento de saúde mental na APS.

28) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

01/10/2026

Deivisson Vianna

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

29) O trabalho colaborativo, transdisciplinaridade e cuidado em rede na atenção Básica

08/10/2026 e 15/10/2026

Ementa: Planejamento de ações e estratégia em redes tendo a APS como ordenadora do cuidado. Estruturação das reuniões de equipe, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico. Conceitos de Inter, multi e transdisciplinar e a lógica do trabalho em equipe na saúde mental da atenção primária.

30) Gestão e Avaliação de Equipes e de processos de trabalho na APS

22/10/2026 e 29/10/2026

Ementa: Processos de trabalhos e organização da gestão que fomentem práticas da atenção psicossocial. Avaliação continuada e participativa. A democracia institucional como norte da gestão de arranjos organizacionais

31) Avaliação final do módulo - PTS

27/08/2026

Ementa: Aplicação da atividade avaliativa

26) Articulação de estratégias comunitárias na APS

10/09/2026

Ementa: Conhecer e promover a reflexão de práticas horizontais, grupais e direcionadas para a escuta a valorização da voz dos usuários. Relatar experiências de promoção de clínica mais flexível e propícia à construção conjunta de ações. Apresentar experiências de movimentos sociais de luta pelo protagonismo na construção dos projetos de cada pessoa.

27) Matriciamento em Saúde Mental e planejamento de ações territoriais

17/09/2026 e 24/09/2026

Ementa: Como Organizar as Ações de Apoio Matricial; responsabilidades compartilhadas entre as Equipes Matriciais de Saúde Mental e da Atenção Básica; Conceito de Campo e Núcleo; entrelaçamento dos arranjos da clínica ampliada para efetuar a prática do matriciamento de saúde mental na APS.

28) Discussão de Caso e Estudo de Situações problema

01/10/2026

Deivisson Vianna

Ementa: 1 a 2 casos para discussão em turma.

29) O trabalho colaborativo, transdisciplinaridade e cuidado em rede na atenção Básica

08/10/2026 e 15/10/2026

Ementa: Planejamento de ações e estratégia em redes tendo a APS como ordenadora do cuidado. Estruturação das reuniões de equipe, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico. Conceitos de Inter, multi e transdisciplinar e a lógica do trabalho em equipe na saúde mental da atenção primária.

30) Gestão e Avaliação de Equipes e de processos de trabalho na APS

22/10/2026 e 29/10/2026

Ementa: Processos de trabalhos e organização da gestão que fomentem práticas da atenção psicossocial. Avaliação continuada e participativa. A democracia institucional como norte da gestão de arranjos organizacionais

31) Avaliação final do módulo - PTS

27/08/2026

Ementa: Aplicação da atividade avaliativa

Corpo Docente

Corpo Docente

Corpo Docente

Deivisson Vianna (Coordenador)

Deivisson Vianna (Coordenador)

Deivisson Vianna (Coordenador)

Médico, Psiquiatra, Mestre e Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) com período sandwich na Université de Montréal (UnM). Pai do Gael. Atualmente é docente adjunto do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Pró-Reitor da Rede Nacional PROFSAUDE de mestrados profissionais em saúde da família, Conselheiro da Associação Brasileira de Saúde Coletiva e pesquisador permanente dos programas de pós-graduação em Saúde Coletiva e Saúde da Família da UFPR. Trabalhou na supervisão e gestão em diversos equipamentos de saúde de Campinas-SP (2005 a 2013), onde foi Coordenador Municipal de Saúde Mental (2009-2011). Também, coordenou a municipalização e reestruturação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) de Curitiba-PR (2014-2017). Tem experiência nas áreas de Saúde Mental na Atenção Primária, Reabilitação psicossocial para populações vulnerabilizadas e Gestão em Saúde, com mais de 70 artigos e capítulos de livro publicados com estas temáticas.

Médico, Psiquiatra, Mestre e Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) com período sandwich na Université de Montréal (UnM). Pai do Gael. Atualmente é docente adjunto do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Pró-Reitor da Rede Nacional PROFSAUDE de mestrados profissionais em saúde da família, Conselheiro da Associação Brasileira de Saúde Coletiva e pesquisador permanente dos programas de pós-graduação em Saúde Coletiva e Saúde da Família da UFPR. Trabalhou na supervisão e gestão em diversos equipamentos de saúde de Campinas-SP (2005 a 2013), onde foi Coordenador Municipal de Saúde Mental (2009-2011). Também, coordenou a municipalização e reestruturação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) de Curitiba-PR (2014-2017). Tem experiência nas áreas de Saúde Mental na Atenção Primária, Reabilitação psicossocial para populações vulnerabilizadas e Gestão em Saúde, com mais de 70 artigos e capítulos de livro publicados com estas temáticas.

Médico, Psiquiatra, Mestre e Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) com período sandwich na Université de Montréal (UnM). Pai do Gael. Atualmente é docente adjunto do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Pró-Reitor da Rede Nacional PROFSAUDE de mestrados profissionais em saúde da família, Conselheiro da Associação Brasileira de Saúde Coletiva e pesquisador permanente dos programas de pós-graduação em Saúde Coletiva e Saúde da Família da UFPR. Trabalhou na supervisão e gestão em diversos equipamentos de saúde de Campinas-SP (2005 a 2013), onde foi Coordenador Municipal de Saúde Mental (2009-2011). Também, coordenou a municipalização e reestruturação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) de Curitiba-PR (2014-2017). Tem experiência nas áreas de Saúde Mental na Atenção Primária, Reabilitação psicossocial para populações vulnerabilizadas e Gestão em Saúde, com mais de 70 artigos e capítulos de livro publicados com estas temáticas.

Dr. Tadeu de Paula Souza

Dr. Tadeu de Paula Souza

Dr. Tadeu de Paula Souza

Professor Dr. Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Professor da Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional da UFRGS. Foi Professor Dr. Adjunto do Departamento de Saúde Pública da Universidade Federal do Maranhão e da Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFMA (área de concentração Política, Planejamento e Gestão) (2015-2018). Psicólogo, graduado pela Universidade Federal Fluminense (2004), Mestre em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (2007), Doutor em Saúde Coletiva, na área de Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde pela Universidade Estadual de Campinas (2013). Coordenador Adjunto da Comissão de Políticas, Planejamento e Gestão da ABRASCO (2017-2018). Coordenador do Grupo de Pesquisa "Egbé: Negritude, Clínica e Políticas do Comum" com foco no racismo, branquitude e cosmologias améfricanas. Diretor do selo editorial Diálogos da Diáspora (Ed. HUCITEC) Atuou como consultor do PNUD e OPAS para a Política Nacional de Humanização/Ministério da Saúde de 2007 a 2015 na função de coordenador nacional da frente de Planejamento, Monitoramento e Avaliação. Tem experiência no campo da saúde mental/saúde coletiva (álcool e outras drogas) como supervisor clínico-institucional de CAPS e Consultório na Rua e de Apoio Institucional a Gestão do SUS.

Professor Dr. Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Professor da Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional da UFRGS. Foi Professor Dr. Adjunto do Departamento de Saúde Pública da Universidade Federal do Maranhão e da Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFMA (área de concentração Política, Planejamento e Gestão) (2015-2018). Psicólogo, graduado pela Universidade Federal Fluminense (2004), Mestre em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (2007), Doutor em Saúde Coletiva, na área de Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde pela Universidade Estadual de Campinas (2013). Coordenador Adjunto da Comissão de Políticas, Planejamento e Gestão da ABRASCO (2017-2018). Coordenador do Grupo de Pesquisa "Egbé: Negritude, Clínica e Políticas do Comum" com foco no racismo, branquitude e cosmologias améfricanas. Diretor do selo editorial Diálogos da Diáspora (Ed. HUCITEC) Atuou como consultor do PNUD e OPAS para a Política Nacional de Humanização/Ministério da Saúde de 2007 a 2015 na função de coordenador nacional da frente de Planejamento, Monitoramento e Avaliação. Tem experiência no campo da saúde mental/saúde coletiva (álcool e outras drogas) como supervisor clínico-institucional de CAPS e Consultório na Rua e de Apoio Institucional a Gestão do SUS.

Professor Dr. Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Professor da Pós-Graduação em Psicologia Social e Institucional da UFRGS. Foi Professor Dr. Adjunto do Departamento de Saúde Pública da Universidade Federal do Maranhão e da Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFMA (área de concentração Política, Planejamento e Gestão) (2015-2018). Psicólogo, graduado pela Universidade Federal Fluminense (2004), Mestre em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (2007), Doutor em Saúde Coletiva, na área de Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde pela Universidade Estadual de Campinas (2013). Coordenador Adjunto da Comissão de Políticas, Planejamento e Gestão da ABRASCO (2017-2018). Coordenador do Grupo de Pesquisa "Egbé: Negritude, Clínica e Políticas do Comum" com foco no racismo, branquitude e cosmologias améfricanas. Diretor do selo editorial Diálogos da Diáspora (Ed. HUCITEC) Atuou como consultor do PNUD e OPAS para a Política Nacional de Humanização/Ministério da Saúde de 2007 a 2015 na função de coordenador nacional da frente de Planejamento, Monitoramento e Avaliação. Tem experiência no campo da saúde mental/saúde coletiva (álcool e outras drogas) como supervisor clínico-institucional de CAPS e Consultório na Rua e de Apoio Institucional a Gestão do SUS.

Dra. Helena Cortes

Dra. Helena Cortes

Dra. Helena Cortes

Enfermeira pela UFPel (2009), com mestrado e doutorado em Ciências. Professora na UFSC, atuando nos programas de pós-graduação em Enfermagem, Saúde Mental e Saúde da Família. Integrante do INAMUR e do GT do PAESPopTrans. Foi vice-coordenadora do PROFSAÚDE FIOCRUZ/UFRB (2018-2021). Recebeu a Medalha Anna Nery (2024). Especialista em saúde mental coletiva e atenção psicossocial.

Enfermeira pela UFPel (2009), com mestrado e doutorado em Ciências. Professora na UFSC, atuando nos programas de pós-graduação em Enfermagem, Saúde Mental e Saúde da Família. Integrante do INAMUR e do GT do PAESPopTrans. Foi vice-coordenadora do PROFSAÚDE FIOCRUZ/UFRB (2018-2021). Recebeu a Medalha Anna Nery (2024). Especialista em saúde mental coletiva e atenção psicossocial.

Enfermeira pela UFPel (2009), com mestrado e doutorado em Ciências. Professora na UFSC, atuando nos programas de pós-graduação em Enfermagem, Saúde Mental e Saúde da Família. Integrante do INAMUR e do GT do PAESPopTrans. Foi vice-coordenadora do PROFSAÚDE FIOCRUZ/UFRB (2018-2021). Recebeu a Medalha Anna Nery (2024). Especialista em saúde mental coletiva e atenção psicossocial.

Conheça todo o corpo docente do curso

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Metodologia do Curso

Metodologia do Curso

Metodologia do Curso

Aulas interativas

Aulas interativas

Aulas interativas

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

Área do Aluno

Área do Aluno

Área do Aluno

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Tutor

Tutor

Tutor

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Conteúdo 100% Online

Conteúdo 100% Online

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Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.

Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.

Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.

Supervisões

Supervisões

Supervisões

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e do modelo de projeto terapêutico singular;

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e do modelo de projeto terapêutico singular;

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e do modelo de projeto terapêutico singular;

> Discussão sobre projetos terapêuticos institucionais e trabalho em equipe multidisciplinar;

> Discussão sobre projetos terapêuticos institucionais e trabalho em equipe multidisciplinar;

> Discussão sobre projetos terapêuticos institucionais e trabalho em equipe multidisciplinar;

> A partir do segundo encontro, alunos trazem casos para discussão e formulação de projetos terapêuticos;

> A partir do segundo encontro, alunos trazem casos para discussão e formulação de projetos terapêuticos;

> A partir do segundo encontro, alunos trazem casos para discussão e formulação de projetos terapêuticos;

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

Carga horária: 420 horas

Carga horária: 420 horas

Carga horária: 420 horas

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Quintas-feiras, de 19h00 a 22h00

Quintas-feiras, de 19h00 a 22h00

Quintas-feiras, de 19h00 a 22h00

Público Alvo

Público Alvo

Público Alvo

Profissionais graduados em psicologia que atuem ou queiram aturar no campo da saúde e da saúde mental ou em outras políticas públicas que façam interface com estes campos.

Profissionais graduados em psicologia que atuem ou queiram aturar no campo da saúde e da saúde mental ou em outras políticas públicas que façam interface com estes campos.

Profissionais graduados em psicologia que atuem ou queiram aturar no campo da saúde e da saúde mental ou em outras políticas públicas que façam interface com estes campos.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Certificação

Certificação

Certificação

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

Investimento

Investimento

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Em até 20x de:

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R$ 312,35*

R$ 312,35*

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ou à vista, por R$ 6.247,00.

ou à vista, por R$ 6.247,00.

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Curso online com disciplinas ao vivo;

Curso online com disciplinas ao vivo;

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Duração do curso: 11 meses;

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Carga horária: 420 horas;

Carga horária: 420 horas;

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Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

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Início das aulas: 02/10/2025.

Início das aulas: 02/10/2025.

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Como você pode garantir sua vaga?

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Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.

Passo 2: Agende a conversa inicial.

Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

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Perguntas Frequentes

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Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 420 horas, o que corresponde a 11 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 420 horas, o que corresponde a 11 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 420 horas, o que corresponde a 11 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

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Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.