O Curso
Corpo Docente
Depoimentos
Investimento

Apresentação

Apresentação

Apresentação

A problemática do uso de álcool e outras drogas no Brasil configura-se, atualmente, como um dos maiores desafios para a saúde pública, atravessando dimensões clínicas, sociais, culturais, jurídicas e políticas. O consumo abusivo e a dependência estão associados a impactos significativos na mortalidade, no adoecimento físico e psíquico, nas relações familiares e nas dinâmicas comunitárias, exigindo respostas qualificadas, éticas e fundamentadas em evidências.


Nas últimas décadas, especialmente a partir da consolidação dos princípios da Reforma Psiquiátrica brasileira e da construção da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), o cuidado a usuários de álcool e outras drogas passou por profundas transformações. O modelo hospitalocêntrico e centrado exclusivamente na abstinência deu lugar, progressivamente, a estratégias territoriais, interdisciplinares e baseadas na lógica da atenção psicossocial e da redução de danos. Esse movimento ampliou o campo de atuação profissional e exigiu novas competências técnicas e ético-políticas.


É nesse contexto que a Pós-Graduação em Cuidado a Usuários de Álcool e Outras Drogas no Brasil se insere. O curso foi estruturado para oferecer uma formação sólida, crítica e atualizada, capacitando profissionais para compreender o fenômeno do uso de substâncias a partir de múltiplos referenciais — saúde coletiva, psicologia, serviço social, medicina, terapia ocupacional e ciências sociais — e para atuar de forma integrada nos diferentes pontos da rede de cuidado.


A proposta formativa articula fundamentos teóricos, análise das políticas públicas brasileiras, compreensão dos dispositivos da RAPS, estratégias de redução de danos, manejo clínico de situações complexas e construção de projetos terapêuticos singulares. Além disso, promove uma reflexão aprofundada sobre estigma, vulnerabilidades sociais, interseccionalidades e direitos humanos, reconhecendo que o cuidado não se restringe à dimensão biomédica, mas envolve escuta qualificada, construção de vínculo e trabalho em rede.


Ao longo do curso, o estudante será convidado a desenvolver uma postura crítica e reflexiva diante das práticas institucionais e dos desafios cotidianos do trabalho com usuários de drogas. A integração entre teoria e prática fortalece a capacidade de intervenção nos territórios, nos serviços substitutivos, na atenção básica, nos CAPS AD e em outros dispositivos da rede, sempre orientada por princípios éticos e pelo cuidado em liberdade.


Dessa forma, a especialização justifica-se não apenas pela complexidade crescente do campo, mas também pela necessidade de qualificação permanente dos profissionais que atuam com álcool e outras drogas no Brasil. A formação proposta busca contribuir para o fortalecimento de práticas comprometidas com a dignidade humana, com a produção de autonomia e com a construção de políticas públicas mais inclusivas, eficazes e socialmente responsáveis.

A problemática do uso de álcool e outras drogas no Brasil configura-se, atualmente, como um dos maiores desafios para a saúde pública, atravessando dimensões clínicas, sociais, culturais, jurídicas e políticas. O consumo abusivo e a dependência estão associados a impactos significativos na mortalidade, no adoecimento físico e psíquico, nas relações familiares e nas dinâmicas comunitárias, exigindo respostas qualificadas, éticas e fundamentadas em evidências.


Nas últimas décadas, especialmente a partir da consolidação dos princípios da Reforma Psiquiátrica brasileira e da construção da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), o cuidado a usuários de álcool e outras drogas passou por profundas transformações. O modelo hospitalocêntrico e centrado exclusivamente na abstinência deu lugar, progressivamente, a estratégias territoriais, interdisciplinares e baseadas na lógica da atenção psicossocial e da redução de danos. Esse movimento ampliou o campo de atuação profissional e exigiu novas competências técnicas e ético-políticas.


É nesse contexto que a Pós-Graduação em Cuidado a Usuários de Álcool e Outras Drogas no Brasil se insere. O curso foi estruturado para oferecer uma formação sólida, crítica e atualizada, capacitando profissionais para compreender o fenômeno do uso de substâncias a partir de múltiplos referenciais — saúde coletiva, psicologia, serviço social, medicina, terapia ocupacional e ciências sociais — e para atuar de forma integrada nos diferentes pontos da rede de cuidado.


A proposta formativa articula fundamentos teóricos, análise das políticas públicas brasileiras, compreensão dos dispositivos da RAPS, estratégias de redução de danos, manejo clínico de situações complexas e construção de projetos terapêuticos singulares. Além disso, promove uma reflexão aprofundada sobre estigma, vulnerabilidades sociais, interseccionalidades e direitos humanos, reconhecendo que o cuidado não se restringe à dimensão biomédica, mas envolve escuta qualificada, construção de vínculo e trabalho em rede.


Ao longo do curso, o estudante será convidado a desenvolver uma postura crítica e reflexiva diante das práticas institucionais e dos desafios cotidianos do trabalho com usuários de drogas. A integração entre teoria e prática fortalece a capacidade de intervenção nos territórios, nos serviços substitutivos, na atenção básica, nos CAPS AD e em outros dispositivos da rede, sempre orientada por princípios éticos e pelo cuidado em liberdade.


Dessa forma, a especialização justifica-se não apenas pela complexidade crescente do campo, mas também pela necessidade de qualificação permanente dos profissionais que atuam com álcool e outras drogas no Brasil. A formação proposta busca contribuir para o fortalecimento de práticas comprometidas com a dignidade humana, com a produção de autonomia e com a construção de políticas públicas mais inclusivas, eficazes e socialmente responsáveis.

A problemática do uso de álcool e outras drogas no Brasil configura-se, atualmente, como um dos maiores desafios para a saúde pública, atravessando dimensões clínicas, sociais, culturais, jurídicas e políticas. O consumo abusivo e a dependência estão associados a impactos significativos na mortalidade, no adoecimento físico e psíquico, nas relações familiares e nas dinâmicas comunitárias, exigindo respostas qualificadas, éticas e fundamentadas em evidências.


Nas últimas décadas, especialmente a partir da consolidação dos princípios da Reforma Psiquiátrica brasileira e da construção da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), o cuidado a usuários de álcool e outras drogas passou por profundas transformações. O modelo hospitalocêntrico e centrado exclusivamente na abstinência deu lugar, progressivamente, a estratégias territoriais, interdisciplinares e baseadas na lógica da atenção psicossocial e da redução de danos. Esse movimento ampliou o campo de atuação profissional e exigiu novas competências técnicas e ético-políticas.


É nesse contexto que a Pós-Graduação em Cuidado a Usuários de Álcool e Outras Drogas no Brasil se insere. O curso foi estruturado para oferecer uma formação sólida, crítica e atualizada, capacitando profissionais para compreender o fenômeno do uso de substâncias a partir de múltiplos referenciais — saúde coletiva, psicologia, serviço social, medicina, terapia ocupacional e ciências sociais — e para atuar de forma integrada nos diferentes pontos da rede de cuidado.


A proposta formativa articula fundamentos teóricos, análise das políticas públicas brasileiras, compreensão dos dispositivos da RAPS, estratégias de redução de danos, manejo clínico de situações complexas e construção de projetos terapêuticos singulares. Além disso, promove uma reflexão aprofundada sobre estigma, vulnerabilidades sociais, interseccionalidades e direitos humanos, reconhecendo que o cuidado não se restringe à dimensão biomédica, mas envolve escuta qualificada, construção de vínculo e trabalho em rede.


Ao longo do curso, o estudante será convidado a desenvolver uma postura crítica e reflexiva diante das práticas institucionais e dos desafios cotidianos do trabalho com usuários de drogas. A integração entre teoria e prática fortalece a capacidade de intervenção nos territórios, nos serviços substitutivos, na atenção básica, nos CAPS AD e em outros dispositivos da rede, sempre orientada por princípios éticos e pelo cuidado em liberdade.


Dessa forma, a especialização justifica-se não apenas pela complexidade crescente do campo, mas também pela necessidade de qualificação permanente dos profissionais que atuam com álcool e outras drogas no Brasil. A formação proposta busca contribuir para o fortalecimento de práticas comprometidas com a dignidade humana, com a produção de autonomia e com a construção de políticas públicas mais inclusivas, eficazes e socialmente responsáveis.

Objetivos

Objetivos

Objetivos

Formar

Formar

Formar

executar e avaliar planos de cuidado a usuários de drogas no âmbito de equipes multidisciplinares de trabalho.




executar e avaliar planos de cuidado a usuários de drogas no âmbito de equipes multidisciplinares de trabalho.




executar e avaliar planos de cuidado a usuários de drogas no âmbito de equipes multidisciplinares de trabalho.




Realizar

Realizar

Realizar

diagnósticos sindrômicos para usuários de drogas; realizar avaliação de risco e vulnerabilidade entre usuários de drogas.



diagnósticos sindrômicos para usuários de drogas; realizar avaliação de risco e vulnerabilidade entre usuários de drogas.



diagnósticos sindrômicos para usuários de drogas; realizar avaliação de risco e vulnerabilidade entre usuários de drogas.



Conhecer

Conhecer

Conhecer

a política nacional de cuidado a usuários de drogas e as principais tecnologias e cuidado a usuários de drogas e aplicá-las cotidianamente.



a política nacional de cuidado a usuários de drogas e as principais tecnologias e cuidado a usuários de drogas e aplicá-las cotidianamente.



a política nacional de cuidado a usuários de drogas e as principais tecnologias e cuidado a usuários de drogas e aplicá-las cotidianamente.



Capacitar

Capacitar

Capacitar

os profissionais da área para atuarem com profundidade e excelência nos contextos do cuidado a usuários de álcool e outras drogas em 16 meses.

os profissionais da área para atuarem com profundidade e excelência nos contextos do cuidado a usuários de álcool e outras drogas em 16 meses.

os profissionais da área para atuarem com profundidade e excelência nos contextos do cuidado a usuários de álcool e outras drogas em 16 meses.

Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Início das aulas: 23/05/2026

Início das aulas: 23/05/2026

Início das aulas: 23/05/2026

Eixo 1 - O Uso de drogas e a Política de cuidados a Usuários no país

Eixo 1 - O Uso de drogas e a Política de cuidados a Usuários no país

Eixo 1 - O Uso de drogas e a Política de cuidados a Usuários no país

0)Aula inaugural

23/05/2026


1) O uso de drogas como um fenômeno social e sua história

30/05/2026

Ementa: História do uso de drogas, história dos significados atribuídos, caráter cultural e inserção na cultura e situações ritualizadas


2) Legislações em álcool e drogas e estratégias preventivas

13/06/2026

Ementa: História da legislação de drogas no Brasil. Experiências de prevenção ao uso de drogas no pais.


3) Legislações em álcool e drogas e estratégias preventivas 2- cenário internacional

20/06/2026

Ementa: História da legislação de drogas no mundo. Experiências de prevenção ao uso de drogas no mundo.


4) Guerra contra as drogas e seus desdobramentos nas políticas sobre drogas

27/06/2026

Ementa: História recente da guerra contra as drogas, seus desdobramentos sociais, econômicos e culturais


5) A reforma psiquiátrica e a evolução das políticas de saúde mental no país.

04/07/2026

Ementa: História das políticas de saúde mental no país, construção do modelo assistencial e seus princípios, organização do cuidado em rede, legislação atual.


6) Fundamentos da Política de atenção integral a usuários de drogas

11/07/2026 e 18/07/2026

Dra. Ana Regina Machado

Ementa: História da construção do cuidado em álcool e drogas no país, princípios e fundamentos das políticas e práticas.


7) Oficina de organização de rede de atenção em saúde mental

08/08/2026

Ementa: Apresentação do modelo de discussão, apresentação de caso pelo professor. Introdução ao desenvolvimento de projetos terapêuticos.


8) Avaliação do módulo

22/08/2026

0)Aula inaugural

23/05/2026


1) O uso de drogas como um fenômeno social e sua história

30/05/2026

Ementa: História do uso de drogas, história dos significados atribuídos, caráter cultural e inserção na cultura e situações ritualizadas


2) Legislações em álcool e drogas e estratégias preventivas

13/06/2026

Ementa: História da legislação de drogas no Brasil. Experiências de prevenção ao uso de drogas no pais.


3) Legislações em álcool e drogas e estratégias preventivas 2- cenário internacional

20/06/2026

Ementa: História da legislação de drogas no mundo. Experiências de prevenção ao uso de drogas no mundo.


4) Guerra contra as drogas e seus desdobramentos nas políticas sobre drogas

27/06/2026

Ementa: História recente da guerra contra as drogas, seus desdobramentos sociais, econômicos e culturais


5) A reforma psiquiátrica e a evolução das políticas de saúde mental no país.

04/07/2026

Ementa: História das políticas de saúde mental no país, construção do modelo assistencial e seus princípios, organização do cuidado em rede, legislação atual.


6) Fundamentos da Política de atenção integral a usuários de drogas

11/07/2026 e 18/07/2026

Dra. Ana Regina Machado

Ementa: História da construção do cuidado em álcool e drogas no país, princípios e fundamentos das políticas e práticas.


7) Oficina de organização de rede de atenção em saúde mental

08/08/2026

Ementa: Apresentação do modelo de discussão, apresentação de caso pelo professor. Introdução ao desenvolvimento de projetos terapêuticos.


8) Avaliação do módulo

22/08/2026

0)Aula inaugural

23/05/2026


1) O uso de drogas como um fenômeno social e sua história

30/05/2026

Ementa: História do uso de drogas, história dos significados atribuídos, caráter cultural e inserção na cultura e situações ritualizadas


2) Legislações em álcool e drogas e estratégias preventivas

13/06/2026

Ementa: História da legislação de drogas no Brasil. Experiências de prevenção ao uso de drogas no pais.


3) Legislações em álcool e drogas e estratégias preventivas 2- cenário internacional

20/06/2026

Ementa: História da legislação de drogas no mundo. Experiências de prevenção ao uso de drogas no mundo.


4) Guerra contra as drogas e seus desdobramentos nas políticas sobre drogas

27/06/2026

Ementa: História recente da guerra contra as drogas, seus desdobramentos sociais, econômicos e culturais


5) A reforma psiquiátrica e a evolução das políticas de saúde mental no país.

04/07/2026

Ementa: História das políticas de saúde mental no país, construção do modelo assistencial e seus princípios, organização do cuidado em rede, legislação atual.


6) Fundamentos da Política de atenção integral a usuários de drogas

11/07/2026 e 18/07/2026

Dra. Ana Regina Machado

Ementa: História da construção do cuidado em álcool e drogas no país, princípios e fundamentos das políticas e práticas.


7) Oficina de organização de rede de atenção em saúde mental

08/08/2026

Ementa: Apresentação do modelo de discussão, apresentação de caso pelo professor. Introdução ao desenvolvimento de projetos terapêuticos.


8) Avaliação do módulo

22/08/2026

Eixo 2 – Drogas e seus efeitos

Eixo 2 – Drogas e seus efeitos

Eixo 2 – Drogas e seus efeitos

9) Classificação das Drogas e Epidemiologia

29/08/2026 e 12/09/2026

Ementa: Modelos de classificação de drogas e sua história. Epidemiologia de uso de drogas no Brasil e no mundo. Impacto do uso de drogas em diferentes dimensões.


10) Álcool

19/09/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


11) Cocaína e Crack

26/09/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado


12) Cannabis

03/10/2026 e 17/10/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


13) Opioides e drogas sintéticas

24/10/2026

Ementa: Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


14) Tabaco, Ansiolíticos e Antidepressivos

07/11/2026 e 14/11/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


15) Oficinas de discussão de caso e formulação de planos de cuidado.

28/11/2026

Ementa: Apresentação de caso por alunos com supervisão em aula. Formulação de projetos terapêuticos institucionais.


16) Avaliação do módulo e seminário

05/12/2026

9) Classificação das Drogas e Epidemiologia

29/08/2026 e 12/09/2026

Ementa: Modelos de classificação de drogas e sua história. Epidemiologia de uso de drogas no Brasil e no mundo. Impacto do uso de drogas em diferentes dimensões.


10) Álcool

19/09/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


11) Cocaína e Crack

26/09/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado


12) Cannabis

03/10/2026 e 17/10/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


13) Opioides e drogas sintéticas

24/10/2026

Ementa: Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


14) Tabaco, Ansiolíticos e Antidepressivos

07/11/2026 e 14/11/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


15) Oficinas de discussão de caso e formulação de planos de cuidado.

28/11/2026

Ementa: Apresentação de caso por alunos com supervisão em aula. Formulação de projetos terapêuticos institucionais.


16) Avaliação do módulo e seminário

05/12/2026

9) Classificação das Drogas e Epidemiologia

29/08/2026 e 12/09/2026

Ementa: Modelos de classificação de drogas e sua história. Epidemiologia de uso de drogas no Brasil e no mundo. Impacto do uso de drogas em diferentes dimensões.


10) Álcool

19/09/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


11) Cocaína e Crack

26/09/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado


12) Cannabis

03/10/2026 e 17/10/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


13) Opioides e drogas sintéticas

24/10/2026

Ementa: Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


14) Tabaco, Ansiolíticos e Antidepressivos

07/11/2026 e 14/11/2026

Ementa: Características farmacológicas da droga e sua história. Diagnósticas associadas ao consumo. Fatores de agravo, fatores de risco, associação de gravidade e vulnerabilidade. Abordagens preferenciais. Experiências de cuidado.


15) Oficinas de discussão de caso e formulação de planos de cuidado.

28/11/2026

Ementa: Apresentação de caso por alunos com supervisão em aula. Formulação de projetos terapêuticos institucionais.


16) Avaliação do módulo e seminário

05/12/2026

Eixo 3 - Uso e drogas e Vulnerabilidades

Eixo 3 - Uso e drogas e Vulnerabilidades

Eixo 3 - Uso e drogas e Vulnerabilidades

17) Cuidado em saúde mental, vulnerabilidade social e direitos humanos

13/02/2027

Ementa: Conceito de vulnerabilidade, aplicabilidade do conceito no desenvolvimento de práticas e na organização de funcionamento da rede de cuidados, organização do cuidado a partir de elementos de vulnerabilidade. Estratégias de promoção de equidade.


18) Uso de drogas, infância e adolescência

20/02/2027 e 27/02/2027

Ementa: Epidemiologia do uso de drogas entre crianças e adolescentes. Construção da política de cuidado integral a esta população. Experiências exitosas. Organização de cuidado em rede e intersetorialidade.


19) Uso de drogas e populações vulneráveis- racismo e uso de drogas, populações em situação de rua e uso de drogas.

06/03/2027

Ementa: Racismo e vulnerabilidade. Racismo e desigualdade. Fenômeno de uso de drogas em população em situação de rua. Experiências exitosas, racismo e saúde mental. Especificidades da organização do cuidado em rede. Ampliação do acesso e promoção de equidade.


20) Saúde Mental e populações vulneráveis- gênero e saúde mental, uso de drogas em populações originárias, indígenas LGBTQiA+

13/03/2027 e 20/03/2027

Dr. Claudio G Mann

Ementa: Gênero e vulnerabilidade, uso de drogas e populações originárias, uso de drogas e gênero, estratégias exitosas, aplicabilidade em clínica, promoção de equidade e gênero, acesso ao cuidado e gênero.


21) Modelos de prevenção ao uso de drogas e experiências nos cenários nacional e internacional

03/04/2027

Ementa: Prevenção primária, secundária e terciária do uso de substâncias psicoativas. Prevenção universal, indicada e seletiva. Aspectos conceituais dos modelos de prevenção, limites da prevenção primária e experiências exitosas no cenário nacional e internacional


22) Avaliação do módulo e seminário

10/04/2027

17) Cuidado em saúde mental, vulnerabilidade social e direitos humanos

13/02/2027

Ementa: Conceito de vulnerabilidade, aplicabilidade do conceito no desenvolvimento de práticas e na organização de funcionamento da rede de cuidados, organização do cuidado a partir de elementos de vulnerabilidade. Estratégias de promoção de equidade.


18) Uso de drogas, infância e adolescência

20/02/2027 e 27/02/2027

Ementa: Epidemiologia do uso de drogas entre crianças e adolescentes. Construção da política de cuidado integral a esta população. Experiências exitosas. Organização de cuidado em rede e intersetorialidade.


19) Uso de drogas e populações vulneráveis- racismo e uso de drogas, populações em situação de rua e uso de drogas.

06/03/2027

Ementa: Racismo e vulnerabilidade. Racismo e desigualdade. Fenômeno de uso de drogas em população em situação de rua. Experiências exitosas, racismo e saúde mental. Especificidades da organização do cuidado em rede. Ampliação do acesso e promoção de equidade.


20) Saúde Mental e populações vulneráveis- gênero e saúde mental, uso de drogas em populações originárias, indígenas LGBTQiA+

13/03/2027 e 20/03/2027

Dr. Claudio G Mann

Ementa: Gênero e vulnerabilidade, uso de drogas e populações originárias, uso de drogas e gênero, estratégias exitosas, aplicabilidade em clínica, promoção de equidade e gênero, acesso ao cuidado e gênero.


21) Modelos de prevenção ao uso de drogas e experiências nos cenários nacional e internacional

03/04/2027

Ementa: Prevenção primária, secundária e terciária do uso de substâncias psicoativas. Prevenção universal, indicada e seletiva. Aspectos conceituais dos modelos de prevenção, limites da prevenção primária e experiências exitosas no cenário nacional e internacional


22) Avaliação do módulo e seminário

10/04/2027

17) Cuidado em saúde mental, vulnerabilidade social e direitos humanos

13/02/2027

Ementa: Conceito de vulnerabilidade, aplicabilidade do conceito no desenvolvimento de práticas e na organização de funcionamento da rede de cuidados, organização do cuidado a partir de elementos de vulnerabilidade. Estratégias de promoção de equidade.


18) Uso de drogas, infância e adolescência

20/02/2027 e 27/02/2027

Ementa: Epidemiologia do uso de drogas entre crianças e adolescentes. Construção da política de cuidado integral a esta população. Experiências exitosas. Organização de cuidado em rede e intersetorialidade.


19) Uso de drogas e populações vulneráveis- racismo e uso de drogas, populações em situação de rua e uso de drogas.

06/03/2027

Ementa: Racismo e vulnerabilidade. Racismo e desigualdade. Fenômeno de uso de drogas em população em situação de rua. Experiências exitosas, racismo e saúde mental. Especificidades da organização do cuidado em rede. Ampliação do acesso e promoção de equidade.


20) Saúde Mental e populações vulneráveis- gênero e saúde mental, uso de drogas em populações originárias, indígenas LGBTQiA+

13/03/2027 e 20/03/2027

Dr. Claudio G Mann

Ementa: Gênero e vulnerabilidade, uso de drogas e populações originárias, uso de drogas e gênero, estratégias exitosas, aplicabilidade em clínica, promoção de equidade e gênero, acesso ao cuidado e gênero.


21) Modelos de prevenção ao uso de drogas e experiências nos cenários nacional e internacional

03/04/2027

Ementa: Prevenção primária, secundária e terciária do uso de substâncias psicoativas. Prevenção universal, indicada e seletiva. Aspectos conceituais dos modelos de prevenção, limites da prevenção primária e experiências exitosas no cenário nacional e internacional


22) Avaliação do módulo e seminário

10/04/2027

Eixo 4- Abordagem a usuários de drogas: Da droga ao sujeito

Eixo 4- Abordagem a usuários de drogas: Da droga ao sujeito

Eixo 4- Abordagem a usuários de drogas: Da droga ao sujeito

23) Adesão, compliance e vínculo no cuidado a usuários de drogas

17/04/2027

Ementa: Noção de adesão e aplicabilidade na clínica de uso de drogas, elementos associados ao vínculo e cuidado.


24) Psicoterapia assistida por psicodélicos e integração psicodélica: Perspectivas para o cuidado em saúde mental

24/04/2027

Ementa: Apresentar a história dos psicodélicos e os mais utilizados. Trazer a perspectiva terapêutica do uso dessas substâncias assim como eventuais riscos. Características do processos de integração e potenciais terapêuticos.


25) Tratamentos medicamentosos a usuários de drogas 2 aulas

08/05/2027 e 15/05/2027

Ementa: Medicamentos utilizados no tratamento de cada dependência, uso abusivo e transtornos associados.


26) Redução de danos e cuidado em território

22/05/2027 e 05/06/2027

Ementa: Território e cuidado em álcool e drogas, experiências de abordagem de ampliação de acesso e redução de danos no país. Redução de danos: história, experiências nacionais e internacionais. Princípios e referências teóricas.


27) Escuta, intervenção e Abordagens psicoterápicas no uso de drogas

12/06/2027 e 19/06/2027

Ementa: Modelos de abordagem em álcool e drogas em psicologia. Aplicabilidade e experiências bem-sucedidas no país. Modelos explicativos do uso de drogas.


28) Situações de crise e uso de drogas

26/06/2027 e 03/06/2027

Ementa: Abordagem de situações de agravo e abordagem no uso de álcool e outras drogas.


29) Suicídio, risco, abordagem

10/07/2027 e 17/07/2027

Ementa: Avaliação de risco em suicídio. Intervenção em tentativas de suicídio. Acompanhamento após tentativa de. Cuidado em rede de pessoas com risco de suicídio. Projetos de prevenção ao suicídio.


30) Acolhimento e visita domiciliar a usuários de drogas

07/08/2027

Ementa: Princípios da visita domiciliar. Visitas domiciliares no âmbito de projetos terapêuticos. Especificidades de visitas domiciliares a usuários de drogas.


31) Projeto terapêutico Singular e plano terapêutico

14/08/2027 e 21/08/2027

Ementa: PTS como estratégia de cuidado, PTS como dispositivo de organização do funcionamento de serviços de saúde. Organização do processo de trabalho e PTS. Passos do PTS.


32) Estratégias de negociação no cuidado e redução de danos

28/08/2027

Ementa: Redução de danos como estratégia de vinculação. Negociando o tratamento e políticas de saúde democratizantes. Redução de danos na prática clínica diária.


33) Modelo das Comunidades terapêuticas no Brasil e sua problematização

04/09/2027

Ementa: História, contextualização e panorama atual. Modelos pautados na heteronomia, abstinência e proibicionistas versus modelos da redução de danos, autonomia e antiproibicionistas. Financiamento das Comunidades Terapêuticas e relação com o Poder Legislativo e o Estado brasileiro


34) Oficinas de discussão de caso e formulação de planos de cuidado

11/09/2027

Ementa: Ementa: Apresentação de caso por alunos com supervisão em aula. Formulação de projetos terapêuticos institucionais.


35) Avaliação final

18/09/2027

23) Adesão, compliance e vínculo no cuidado a usuários de drogas

17/04/2027

Ementa: Noção de adesão e aplicabilidade na clínica de uso de drogas, elementos associados ao vínculo e cuidado.


24) Psicoterapia assistida por psicodélicos e integração psicodélica: Perspectivas para o cuidado em saúde mental

24/04/2027

Ementa: Apresentar a história dos psicodélicos e os mais utilizados. Trazer a perspectiva terapêutica do uso dessas substâncias assim como eventuais riscos. Características do processos de integração e potenciais terapêuticos.


25) Tratamentos medicamentosos a usuários de drogas 2 aulas

08/05/2027 e 15/05/2027

Ementa: Medicamentos utilizados no tratamento de cada dependência, uso abusivo e transtornos associados.


26) Redução de danos e cuidado em território

22/05/2027 e 05/06/2027

Ementa: Território e cuidado em álcool e drogas, experiências de abordagem de ampliação de acesso e redução de danos no país. Redução de danos: história, experiências nacionais e internacionais. Princípios e referências teóricas.


27) Escuta, intervenção e Abordagens psicoterápicas no uso de drogas

12/06/2027 e 19/06/2027

Ementa: Modelos de abordagem em álcool e drogas em psicologia. Aplicabilidade e experiências bem-sucedidas no país. Modelos explicativos do uso de drogas.


28) Situações de crise e uso de drogas

26/06/2027 e 03/06/2027

Ementa: Abordagem de situações de agravo e abordagem no uso de álcool e outras drogas.


29) Suicídio, risco, abordagem

10/07/2027 e 17/07/2027

Ementa: Avaliação de risco em suicídio. Intervenção em tentativas de suicídio. Acompanhamento após tentativa de. Cuidado em rede de pessoas com risco de suicídio. Projetos de prevenção ao suicídio.


30) Acolhimento e visita domiciliar a usuários de drogas

07/08/2027

Ementa: Princípios da visita domiciliar. Visitas domiciliares no âmbito de projetos terapêuticos. Especificidades de visitas domiciliares a usuários de drogas.


31) Projeto terapêutico Singular e plano terapêutico

14/08/2027 e 21/08/2027

Ementa: PTS como estratégia de cuidado, PTS como dispositivo de organização do funcionamento de serviços de saúde. Organização do processo de trabalho e PTS. Passos do PTS.


32) Estratégias de negociação no cuidado e redução de danos

28/08/2027

Ementa: Redução de danos como estratégia de vinculação. Negociando o tratamento e políticas de saúde democratizantes. Redução de danos na prática clínica diária.


33) Modelo das Comunidades terapêuticas no Brasil e sua problematização

04/09/2027

Ementa: História, contextualização e panorama atual. Modelos pautados na heteronomia, abstinência e proibicionistas versus modelos da redução de danos, autonomia e antiproibicionistas. Financiamento das Comunidades Terapêuticas e relação com o Poder Legislativo e o Estado brasileiro


34) Oficinas de discussão de caso e formulação de planos de cuidado

11/09/2027

Ementa: Ementa: Apresentação de caso por alunos com supervisão em aula. Formulação de projetos terapêuticos institucionais.


35) Avaliação final

18/09/2027

23) Adesão, compliance e vínculo no cuidado a usuários de drogas

17/04/2027

Ementa: Noção de adesão e aplicabilidade na clínica de uso de drogas, elementos associados ao vínculo e cuidado.


24) Psicoterapia assistida por psicodélicos e integração psicodélica: Perspectivas para o cuidado em saúde mental

24/04/2027

Ementa: Apresentar a história dos psicodélicos e os mais utilizados. Trazer a perspectiva terapêutica do uso dessas substâncias assim como eventuais riscos. Características do processos de integração e potenciais terapêuticos.


25) Tratamentos medicamentosos a usuários de drogas 2 aulas

08/05/2027 e 15/05/2027

Ementa: Medicamentos utilizados no tratamento de cada dependência, uso abusivo e transtornos associados.


26) Redução de danos e cuidado em território

22/05/2027 e 05/06/2027

Ementa: Território e cuidado em álcool e drogas, experiências de abordagem de ampliação de acesso e redução de danos no país. Redução de danos: história, experiências nacionais e internacionais. Princípios e referências teóricas.


27) Escuta, intervenção e Abordagens psicoterápicas no uso de drogas

12/06/2027 e 19/06/2027

Ementa: Modelos de abordagem em álcool e drogas em psicologia. Aplicabilidade e experiências bem-sucedidas no país. Modelos explicativos do uso de drogas.


28) Situações de crise e uso de drogas

26/06/2027 e 03/06/2027

Ementa: Abordagem de situações de agravo e abordagem no uso de álcool e outras drogas.


29) Suicídio, risco, abordagem

10/07/2027 e 17/07/2027

Ementa: Avaliação de risco em suicídio. Intervenção em tentativas de suicídio. Acompanhamento após tentativa de. Cuidado em rede de pessoas com risco de suicídio. Projetos de prevenção ao suicídio.


30) Acolhimento e visita domiciliar a usuários de drogas

07/08/2027

Ementa: Princípios da visita domiciliar. Visitas domiciliares no âmbito de projetos terapêuticos. Especificidades de visitas domiciliares a usuários de drogas.


31) Projeto terapêutico Singular e plano terapêutico

14/08/2027 e 21/08/2027

Ementa: PTS como estratégia de cuidado, PTS como dispositivo de organização do funcionamento de serviços de saúde. Organização do processo de trabalho e PTS. Passos do PTS.


32) Estratégias de negociação no cuidado e redução de danos

28/08/2027

Ementa: Redução de danos como estratégia de vinculação. Negociando o tratamento e políticas de saúde democratizantes. Redução de danos na prática clínica diária.


33) Modelo das Comunidades terapêuticas no Brasil e sua problematização

04/09/2027

Ementa: História, contextualização e panorama atual. Modelos pautados na heteronomia, abstinência e proibicionistas versus modelos da redução de danos, autonomia e antiproibicionistas. Financiamento das Comunidades Terapêuticas e relação com o Poder Legislativo e o Estado brasileiro


34) Oficinas de discussão de caso e formulação de planos de cuidado

11/09/2027

Ementa: Ementa: Apresentação de caso por alunos com supervisão em aula. Formulação de projetos terapêuticos institucionais.


35) Avaliação final

18/09/2027

Corpo Docente

Corpo Docente

Corpo Docente

Rodrigo Simas (Coordenador)

Rodrigo Simas (Coordenador)

Rodrigo Simas (Coordenador)

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007). Especialização em Saúde Mental na modalidade Residência Multiprofissional pela Universidade Federal do Rio de Janeiro / Instituto de Psiquiatria IPUB/UFRJ (2010/2011). Mestre em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública (FIOCRUZ). Foi assessor na área de álcool e drogas da Superintendência de Saúde Mental da Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro (2016-2020). È docente em cursos de pós graduação e trabalha como supervisor clínico institucional em Redes de Atenção Psicossocial. Atua principalmente nos segmentos: cuidado e política sobre drogas, saúde mental e saúde coletiva.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007). Especialização em Saúde Mental na modalidade Residência Multiprofissional pela Universidade Federal do Rio de Janeiro / Instituto de Psiquiatria IPUB/UFRJ (2010/2011). Mestre em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública (FIOCRUZ). Foi assessor na área de álcool e drogas da Superintendência de Saúde Mental da Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro (2016-2020). È docente em cursos de pós graduação e trabalha como supervisor clínico institucional em Redes de Atenção Psicossocial. Atua principalmente nos segmentos: cuidado e política sobre drogas, saúde mental e saúde coletiva.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007). Especialização em Saúde Mental na modalidade Residência Multiprofissional pela Universidade Federal do Rio de Janeiro / Instituto de Psiquiatria IPUB/UFRJ (2010/2011). Mestre em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública (FIOCRUZ). Foi assessor na área de álcool e drogas da Superintendência de Saúde Mental da Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro (2016-2020). È docente em cursos de pós graduação e trabalha como supervisor clínico institucional em Redes de Atenção Psicossocial. Atua principalmente nos segmentos: cuidado e política sobre drogas, saúde mental e saúde coletiva.

Lattes

Ana Regina Machado

Ana Regina Machado

Ana Regina Machado

Psicóloga formada pela UFMG, com mestrado em Saúde Pública (UFMG) e doutorado em Saúde Coletiva pelo IRR-FIOCRUZ. Foi trabalhadora e diretora do Centro Mineiro de Toxicomania e referência técnica em atenção a usuários de drogas na Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais.

Atualmente, é analista de educação e pesquisa em saúde na Escola de Saúde Pública de Minas Gerais, atuando como coordenadora de ações educacionais, docente e orientadora na área de saúde mental, álcool e outras drogas e saúde coletiva. Colabora com a pós-graduação do IRR-FIOCRUZ e integra o Observatório dos Desastres de Mineração – Gestão de Riscos e Direitos Humanos. Possui ampla experiência em atenção, formação e gestão no SUS e em políticas públicas de saúde.

Psicóloga formada pela UFMG, com mestrado em Saúde Pública (UFMG) e doutorado em Saúde Coletiva pelo IRR-FIOCRUZ. Foi trabalhadora e diretora do Centro Mineiro de Toxicomania e referência técnica em atenção a usuários de drogas na Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais.

Atualmente, é analista de educação e pesquisa em saúde na Escola de Saúde Pública de Minas Gerais, atuando como coordenadora de ações educacionais, docente e orientadora na área de saúde mental, álcool e outras drogas e saúde coletiva. Colabora com a pós-graduação do IRR-FIOCRUZ e integra o Observatório dos Desastres de Mineração – Gestão de Riscos e Direitos Humanos. Possui ampla experiência em atenção, formação e gestão no SUS e em políticas públicas de saúde.

Psicóloga formada pela UFMG, com mestrado em Saúde Pública (UFMG) e doutorado em Saúde Coletiva pelo IRR-FIOCRUZ. Foi trabalhadora e diretora do Centro Mineiro de Toxicomania e referência técnica em atenção a usuários de drogas na Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais.

Atualmente, é analista de educação e pesquisa em saúde na Escola de Saúde Pública de Minas Gerais, atuando como coordenadora de ações educacionais, docente e orientadora na área de saúde mental, álcool e outras drogas e saúde coletiva. Colabora com a pós-graduação do IRR-FIOCRUZ e integra o Observatório dos Desastres de Mineração – Gestão de Riscos e Direitos Humanos. Possui ampla experiência em atenção, formação e gestão no SUS e em políticas públicas de saúde.

Lattes

Claudio Gruber Mann

Claudio Gruber Mann

Claudio Gruber Mann

Enfermeiro pela EEAN/UFRJ, com mestrado e doutorado em Saúde Pública (FIOCRUZ). Especialista em Saúde Mental e Gênero e Sexualidade. Atua em saúde mental, IST/AIDS e pesquisa qualitativa. Coordenou a "Oficina de Saúde e Sexualidade" (1996-2013) e projetos como PRISSMA e STYLE B. Foi consultor do Ministério da Saúde e pesquisador na FIOCRUZ. Membro do Comitê de Ética do IPUB/UFRJ, professor no CENAT/CENSUPEG e integrante do estudo ImPrEP Brasil CAB LA (FIOCRUZ).

Enfermeiro pela EEAN/UFRJ, com mestrado e doutorado em Saúde Pública (FIOCRUZ). Especialista em Saúde Mental e Gênero e Sexualidade. Atua em saúde mental, IST/AIDS e pesquisa qualitativa. Coordenou a "Oficina de Saúde e Sexualidade" (1996-2013) e projetos como PRISSMA e STYLE B. Foi consultor do Ministério da Saúde e pesquisador na FIOCRUZ. Membro do Comitê de Ética do IPUB/UFRJ, professor no CENAT/CENSUPEG e integrante do estudo ImPrEP Brasil CAB LA (FIOCRUZ).

Enfermeiro pela EEAN/UFRJ, com mestrado e doutorado em Saúde Pública (FIOCRUZ). Especialista em Saúde Mental e Gênero e Sexualidade. Atua em saúde mental, IST/AIDS e pesquisa qualitativa. Coordenou a "Oficina de Saúde e Sexualidade" (1996-2013) e projetos como PRISSMA e STYLE B. Foi consultor do Ministério da Saúde e pesquisador na FIOCRUZ. Membro do Comitê de Ética do IPUB/UFRJ, professor no CENAT/CENSUPEG e integrante do estudo ImPrEP Brasil CAB LA (FIOCRUZ).

Lattes

Conheça todo o corpo docente do curso

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Metodologia do Curso

Metodologia do Curso

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Aulas interativas

Aulas interativas

Aulas interativas

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.





As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.





As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.





Área do Aluno

Área do Aluno

Área do Aluno

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.



Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.



Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.



Tutor

Tutor

Tutor

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso. 

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso. 

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso. 

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.








Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.








Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.








Conteúdo 100% Online

Conteúdo 100% Online

Conteúdo 100% Online

Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.






Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.






Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.






Supervisões

Supervisões

Supervisões

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado no 2º e 4º eixos, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado no 2º e 4º eixos, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado no 2º e 4º eixos, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e do modelo de projeto terapêutico singular;

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e do modelo de projeto terapêutico singular;

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e do modelo de projeto terapêutico singular;

> Discussão sobre projetos terapêuticos institucionais e trabalho em equipe multidisciplinar;

> Discussão sobre projetos terapêuticos institucionais e trabalho em equipe multidisciplinar;

> Discussão sobre projetos terapêuticos institucionais e trabalho em equipe multidisciplinar;

> A partir do segundo encontro, alunos trazem casos para discussão e formulação de projetos terapêuticos;

> A partir do segundo encontro, alunos trazem casos para discussão e formulação de projetos terapêuticos;

> A partir do segundo encontro, alunos trazem casos para discussão e formulação de projetos terapêuticos;

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

Carga horária: 362 horas

Carga horária: 362 horas

Carga horária: 362 horas

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

CENAT Clube Carreira

CENAT Clube Carreira

CENAT Clube Carreira

Matricule-se na Pós-Graduação e ganhe uma série de vantagens e benefícios pra acelerar a sua jornada

Matricule-se na Pós-Graduação e ganhe uma série de vantagens e benefícios pra acelerar a sua jornada

Matricule-se na Pós-Graduação e ganhe uma série de vantagens e benefícios pra acelerar a sua jornada

Acesso a todos os Congressos Online e Workshops

Acesso a todos os Congressos Online e Workshops

Acesso a todos os Congressos Online e Workshops

acesso gratuito a todos os Congressos Online e Workshops durante a sua Pós-Graduação



acesso gratuito a todos os Congressos Online e Workshops durante a sua Pós-Graduação



acesso gratuito a todos os Congressos Online e Workshops durante a sua Pós-Graduação



Plataforma para profissionais

Plataforma para profissionais

Plataforma para profissionais

plataforma exclusiva para divulgação de profissionais formados pelo CENAT







plataforma exclusiva para divulgação de profissionais formados pelo CENAT







plataforma exclusiva para divulgação de profissionais formados pelo CENAT







Mais de 30 certificações extras

Mais de 30 certificações extras

Mais de 30 certificações extras

acesso à plataforma da Comunidade CENAT, com mais de 30 cursos complementares com certificação



acesso à plataforma da Comunidade CENAT, com mais de 30 cursos complementares com certificação



acesso à plataforma da Comunidade CENAT, com mais de 30 cursos complementares com certificação



50% de desconto nas Pós-graduações

50% de desconto nas Pós-graduações

50% de desconto nas Pós-graduações

estudantes de Pós-Graduação do CENAT ganham 50% de desconto em uma segunda especialização



estudantes de Pós-Graduação do CENAT ganham 50% de desconto em uma segunda especialização



estudantes de Pós-Graduação do CENAT ganham 50% de desconto em uma segunda especialização



Público Alvo

Público Alvo

Público Alvo

Profissionais de saúde, atuantes na rede pública ou privada.

Profissionais de saúde, atuantes na rede pública ou privada.

Profissionais de saúde, atuantes na rede pública ou privada.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Certificação

Certificação

Certificação

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

Investimento

Investimento

Investimento

15% DE DESCONTO DE LANÇAMENTO ATÉ 31/03

15% DE DESCONTO DE LANÇAMENTO ATÉ 31/03

15% DE DESCONTO DE LANÇAMENTO ATÉ 31/03

Em até 20x de:

Em até 20x de:

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R$ 276,25*

R$ 276,25*

R$ 276,25*

de R$6.500,00

por R$5.525,00.

de R$6.500,00

por R$5.525,00.

de R$6.500,00

por R$5.525,00.

*Valor com desconto já aplicado

*Valor com desconto já aplicado

*Valor com desconto já aplicado

Curso online com disciplinas ao vivo;

Curso online com disciplinas ao vivo;

Curso online com disciplinas ao vivo;

Duração do curso: 16 meses;

Duração do curso: 16 meses;

Duração do curso: 16 meses;

Carga horária: 362 horas;

Carga horária: 362 horas;

Carga horária: 362 horas;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Início das aulas: 23/05/2026.

Início das aulas: 23/05/2026.

Início das aulas: 23/05/2026.

Desconto pontualidade: Valor referente ao desconto de 6% no valor da mensalidade para pagamento na data.

Desconto pontualidade: Valor referente ao desconto de 6% no valor da mensalidade para pagamento na data.

Desconto pontualidade: Valor referente ao desconto de 6% no valor da mensalidade para pagamento na data.

Condições especiais para pagamento à vista

Condições especiais para pagamento à vista

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Sua decisão é segura!

Sua decisão é segura!

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Confiamos na qualidade do nosso projeto pedagógico e na relevância da formação oferecida. Por isso, caso você conclua o primeiro módulo da pós-graduação e não esteja satisfeito(a) com o curso, poderá solicitar o cancelamento da sua matrícula, sem cobrança de multas ou encargos adicionais.


Nosso compromisso é oferecer uma formação sólida, ética e alinhada às reais demandas da atuação em saúde mental.

Confiamos na qualidade do nosso projeto pedagógico e na relevância da formação oferecida. Por isso, caso você conclua o primeiro módulo da pós-graduação e não esteja satisfeito(a) com o curso, poderá solicitar o cancelamento da sua matrícula, sem cobrança de multas ou encargos adicionais.


Nosso compromisso é oferecer uma formação sólida, ética e alinhada às reais demandas da atuação em saúde mental.

Confiamos na qualidade do nosso projeto pedagógico e na relevância da formação oferecida. Por isso, caso você conclua o primeiro módulo da pós-graduação e não esteja satisfeito(a) com o curso, poderá solicitar o cancelamento da sua matrícula, sem cobrança de multas ou encargos adicionais.


Nosso compromisso é oferecer uma formação sólida, ética e alinhada às reais demandas da atuação em saúde mental.

Como você pode garantir sua vaga?

Como você pode garantir sua vaga?

Como você pode garantir sua vaga?

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.


Passo 2: Agende a conversa inicial.


Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.


Passo 2: Agende a conversa inicial.


Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.


Passo 2: Agende a conversa inicial.


Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Depoimentos

Depoimentos

Depoimentos

A pós vem em um momento bastante importante da minha vida profissional, ela completa um conhecimento numa atuação prática voltada para o nosso campo de trabalho, trazendo além do conhecimento técnico, movimentos, conhecimentos de quem já atua na Atenção Primária, e complementa, engrandece o nosso saber. Eu fiz essa escolha através de um dos eventos do Cenat que foi aberto ao público, me interessei porque foi um tema muito rico sobre a atuação na Atenção Primária, e eu estava interessada justamente em melhorar a minha prática no SUS e isso veio de encontro, né? E tem sido um ano muito rico, de trocas muito bacanas, recomendo muito!"
























Vitória Nunes

Aluna da Pós-Graduação Boas Práticas em Saúde Mental nas Organizações e no Trabalho.

A pós vem em um momento bastante importante da minha vida profissional, ela completa um conhecimento numa atuação prática voltada para o nosso campo de trabalho, trazendo além do conhecimento técnico, movimentos, conhecimentos de quem já atua na Atenção Primária, e complementa, engrandece o nosso saber. Eu fiz essa escolha através de um dos eventos do Cenat que foi aberto ao público, me interessei porque foi um tema muito rico sobre a atuação na Atenção Primária, e eu estava interessada justamente em melhorar a minha prática no SUS e isso veio de encontro, né? E tem sido um ano muito rico, de trocas muito bacanas, recomendo muito!"
























Vitória Nunes

Aluna da Pós-Graduação Boas Práticas em Saúde Mental nas Organizações e no Trabalho.

A pós vem em um momento bastante importante da minha vida profissional, ela completa um conhecimento numa atuação prática voltada para o nosso campo de trabalho, trazendo além do conhecimento técnico, movimentos, conhecimentos de quem já atua na Atenção Primária, e complementa, engrandece o nosso saber. Eu fiz essa escolha através de um dos eventos do Cenat que foi aberto ao público, me interessei porque foi um tema muito rico sobre a atuação na Atenção Primária, e eu estava interessada justamente em melhorar a minha prática no SUS e isso veio de encontro, né? E tem sido um ano muito rico, de trocas muito bacanas, recomendo muito!"
























Vitória Nunes

Aluna da Pós-Graduação Boas Práticas em Saúde Mental nas Organizações e no Trabalho.

A minha história com o Cenat começa logo após a minha formação na faculdade, momento onde eu desejava saber mais sobre a atuação do psicólogo na Rede de Atenção Psicossocial, entender melhor esse trabalho, então eu entrei em contato com a equipe do Cenat, eles me acolheram perfeitamente, me direcionaram para essa Pós: Psicologia na Atenção Psicossocial: Elementos para o Trabalho na RAPS, e eu comecei meus estudos. Durante esses estudos, eu tive contato com professores maravilhosos, muito dedicados, que trouxeram pra gente uma visão ampla sobre esse trabalho com casos clínicos reais, estudos pessoais, outros estudos, livros, indicações, uma gama de materiais maravilhosos, e assim durante esse processo e agora estou chegando quase no finalzinho, eu consegui confirmar essa minha decisão, essa minha escolha. Desejo sim seguir o trabalho na Atenção Psicossocial! Para além disso, nos seminários avaliativos a gente consegue se dividir em grupos menores, então as trocas são mais potentes, são pessoas, profissionais do Brasil inteiro, então a gente consegue ter uma noção de como que anda a rede em cada espacinho do país, então eu acredito que essa seja uma troca maravilhosa! Por isso, eu indico o Cenat para os profissionais que querem se dedicar mais para essa área, a equipe de professores é maravilhosa, mas não só eles, a equipe de coordenadores, a equipe do TI que está sempre pronta para ajudar quando necessário. Então acredito que essa seja uma escolha maravilhosa e uma área de interesse muito potente!"



Zaira Beatriz

Aluna da Pós-Graduação Psicologia na Atenção Psicossocial: Elementos para o Trabalho na RAPS.

A minha história com o Cenat começa logo após a minha formação na faculdade, momento onde eu desejava saber mais sobre a atuação do psicólogo na Rede de Atenção Psicossocial, entender melhor esse trabalho, então eu entrei em contato com a equipe do Cenat, eles me acolheram perfeitamente, me direcionaram para essa Pós: Psicologia na Atenção Psicossocial: Elementos para o Trabalho na RAPS, e eu comecei meus estudos. Durante esses estudos, eu tive contato com professores maravilhosos, muito dedicados, que trouxeram pra gente uma visão ampla sobre esse trabalho com casos clínicos reais, estudos pessoais, outros estudos, livros, indicações, uma gama de materiais maravilhosos, e assim durante esse processo e agora estou chegando quase no finalzinho, eu consegui confirmar essa minha decisão, essa minha escolha. Desejo sim seguir o trabalho na Atenção Psicossocial! Para além disso, nos seminários avaliativos a gente consegue se dividir em grupos menores, então as trocas são mais potentes, são pessoas, profissionais do Brasil inteiro, então a gente consegue ter uma noção de como que anda a rede em cada espacinho do país, então eu acredito que essa seja uma troca maravilhosa! Por isso, eu indico o Cenat para os profissionais que querem se dedicar mais para essa área, a equipe de professores é maravilhosa, mas não só eles, a equipe de coordenadores, a equipe do TI que está sempre pronta para ajudar quando necessário. Então acredito que essa seja uma escolha maravilhosa e uma área de interesse muito potente!"



Zaira Beatriz

Aluna da Pós-Graduação Psicologia na Atenção Psicossocial: Elementos para o Trabalho na RAPS.

A minha história com o Cenat começa logo após a minha formação na faculdade, momento onde eu desejava saber mais sobre a atuação do psicólogo na Rede de Atenção Psicossocial, entender melhor esse trabalho, então eu entrei em contato com a equipe do Cenat, eles me acolheram perfeitamente, me direcionaram para essa Pós: Psicologia na Atenção Psicossocial: Elementos para o Trabalho na RAPS, e eu comecei meus estudos. Durante esses estudos, eu tive contato com professores maravilhosos, muito dedicados, que trouxeram pra gente uma visão ampla sobre esse trabalho com casos clínicos reais, estudos pessoais, outros estudos, livros, indicações, uma gama de materiais maravilhosos, e assim durante esse processo e agora estou chegando quase no finalzinho, eu consegui confirmar essa minha decisão, essa minha escolha. Desejo sim seguir o trabalho na Atenção Psicossocial! Para além disso, nos seminários avaliativos a gente consegue se dividir em grupos menores, então as trocas são mais potentes, são pessoas, profissionais do Brasil inteiro, então a gente consegue ter uma noção de como que anda a rede em cada espacinho do país, então eu acredito que essa seja uma troca maravilhosa! Por isso, eu indico o Cenat para os profissionais que querem se dedicar mais para essa área, a equipe de professores é maravilhosa, mas não só eles, a equipe de coordenadores, a equipe do TI que está sempre pronta para ajudar quando necessário. Então acredito que essa seja uma escolha maravilhosa e uma área de interesse muito potente!"



Zaira Beatriz

Aluna da Pós-Graduação Psicologia na Atenção Psicossocial: Elementos para o Trabalho na RAPS.

Motivos para fazer uma Pós-Graduação em

Saúde Mental

Motivos para fazer uma Pós-Graduação em

Saúde Mental

Motivos para fazer uma Pós-Graduação em

Saúde Mental

Especialização que gera retorno

Especialização que gera retorno

Especialização que gera retorno

Investir em uma pós-graduação em Saúde Mental é uma escolha estratégica para quem busca valorização profissional e aumento de renda. Profissionais especializados na área chegam a ganhar, em média, o dobro em relação aos que possuem apenas graduação, com salários em torno de R$ 11.539.


Além do ganho financeiro, a especialização amplia a segurança na prática, qualifica a atuação clínica e institucional e abre portas para mais oportunidades no mercado público e privado. É o caminho ideal para quem deseja se destacar, atuar com mais autonomia e conquistar melhores honorários.

Investir em uma pós-graduação em Saúde Mental é uma escolha estratégica para quem busca valorização profissional e aumento de renda. Profissionais especializados na área chegam a ganhar, em média, o dobro em relação aos que possuem apenas graduação, com salários em torno de R$ 11.539.


Além do ganho financeiro, a especialização amplia a segurança na prática, qualifica a atuação clínica e institucional e abre portas para mais oportunidades no mercado público e privado. É o caminho ideal para quem deseja se destacar, atuar com mais autonomia e conquistar melhores honorários.

Investir em uma pós-graduação em Saúde Mental é uma escolha estratégica para quem busca valorização profissional e aumento de renda. Profissionais especializados na área chegam a ganhar, em média, o dobro em relação aos que possuem apenas graduação, com salários em torno de R$ 11.539.


Além do ganho financeiro, a especialização amplia a segurança na prática, qualifica a atuação clínica e institucional e abre portas para mais oportunidades no mercado público e privado. É o caminho ideal para quem deseja se destacar, atuar com mais autonomia e conquistar melhores honorários.

Perguntas Frequentes

Perguntas Frequentes

Perguntas Frequentes

Esta pós-graduação é reconhecida pelo MEC?

Esta pós-graduação é reconhecida pelo MEC?

Esta pós-graduação é reconhecida pelo MEC?

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Pode-se iniciar a pós-graduação antes de terminar graduação?

Pode-se iniciar a pós-graduação antes de terminar graduação?

Pode-se iniciar a pós-graduação antes de terminar graduação?

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Quem pode fazer uma pós-graduação?

Quem pode fazer uma pós-graduação?

Quem pode fazer uma pós-graduação?

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

O que é uma pós-graduação?

O que é uma pós-graduação?

O que é uma pós-graduação?

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

A Diferença entre Pós-Graduação Lato senso e Stricto sensu

A Diferença entre Pós-Graduação Lato senso e Stricto sensu

A Diferença entre Pós-Graduação Lato senso e Stricto sensu

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

Preciso fazer TCC?

Preciso fazer TCC?

Preciso fazer TCC?

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.


Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.


Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.


Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

Quanto tempo dura?

Quanto tempo dura?

Quanto tempo dura?

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 362 horas, o que corresponde a 16 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 362 horas, o que corresponde a 16 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 362 horas, o que corresponde a 16 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

Qual é o título de quem faz especialização?

Qual é o título de quem faz especialização?

Qual é o título de quem faz especialização?

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

Contato

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Ficou com alguma dúvida? Entre em contato com a nossa equipe.

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Entre em contato com a nossa equipe pelo e-mail: processoseletivo@cenatsaudemental.com

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Para tirar dúvidas sobre a inscrição do curso:

(11) 952137432

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(11) 952137432

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* O valor apresentado inclui desconto de 6%, para pagamento feitos até a data de vencimento.

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* O valor apresentado inclui desconto de 6%, para pagamento feitos até a data de vencimento.

Forma de pagamento: boleto bancário.

Forma de pagamento: boleto bancário.

Forma de pagamento: boleto bancário.

Os valores pagos na pós-graduação podem ser deduzidos do Imposto de Renda.

Os valores pagos na pós-graduação podem ser deduzidos do Imposto de Renda.

Os valores pagos na pós-graduação podem ser deduzidos do Imposto de Renda.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.