Apresentação

Apresentação

Apresentação

A Reforma Psiquiátrica brasileira promoveu uma transformação importante no cuidado em saúde mental, substituindo modelos hospitalocêntricos por uma atenção psicossocial, territorial e centrada nas pessoas. Esse avanço trouxe novas possibilidades de cuidado, mas também revelou desafios no campo da gestão, do planejamento e da organização dos serviços.

Ainda hoje, coexistem práticas alinhadas aos princípios da atenção psicossocial com modelos gerencialistas que pouco dialogam com a proposta de cuidado em liberdade. Nesse contexto, torna-se fundamental qualificar profissionais não apenas para a clínica, mas também para a gestão e o planejamento de serviços comprometidos com práticas democráticas, participativas e centradas no território.

A Pós-Graduação em Gestão, Avaliação e Planejamento no campo da Atenção Psicossocial – Turma 5 surge com o objetivo de fortalecer essa formação. O curso integra os fundamentos da clínica ampliada e da Atenção Psicossocial, oferecendo ferramentas para que profissionais possam planejar, organizar e avaliar ações em saúde mental de forma mais ética, resolutiva e alinhada às necessidades da comunidade.

Mais do que uma formação técnica, a especialização propõe uma atuação comprometida com a autonomia, a participação e o cuidado em liberdade, contribuindo para o fortalecimento das redes de atenção psicossocial.

A Reforma Psiquiátrica brasileira promoveu uma transformação importante no cuidado em saúde mental, substituindo modelos hospitalocêntricos por uma atenção psicossocial, territorial e centrada nas pessoas. Esse avanço trouxe novas possibilidades de cuidado, mas também revelou desafios no campo da gestão, do planejamento e da organização dos serviços.

Ainda hoje, coexistem práticas alinhadas aos princípios da atenção psicossocial com modelos gerencialistas que pouco dialogam com a proposta de cuidado em liberdade. Nesse contexto, torna-se fundamental qualificar profissionais não apenas para a clínica, mas também para a gestão e o planejamento de serviços comprometidos com práticas democráticas, participativas e centradas no território.

A Pós-Graduação em Gestão, Avaliação e Planejamento no campo da Atenção Psicossocial – Turma 5 surge com o objetivo de fortalecer essa formação. O curso integra os fundamentos da clínica ampliada e da Atenção Psicossocial, oferecendo ferramentas para que profissionais possam planejar, organizar e avaliar ações em saúde mental de forma mais ética, resolutiva e alinhada às necessidades da comunidade.

Mais do que uma formação técnica, a especialização propõe uma atuação comprometida com a autonomia, a participação e o cuidado em liberdade, contribuindo para o fortalecimento das redes de atenção psicossocial.

A Reforma Psiquiátrica brasileira promoveu uma transformação importante no cuidado em saúde mental, substituindo modelos hospitalocêntricos por uma atenção psicossocial, territorial e centrada nas pessoas. Esse avanço trouxe novas possibilidades de cuidado, mas também revelou desafios no campo da gestão, do planejamento e da organização dos serviços.

Ainda hoje, coexistem práticas alinhadas aos princípios da atenção psicossocial com modelos gerencialistas que pouco dialogam com a proposta de cuidado em liberdade. Nesse contexto, torna-se fundamental qualificar profissionais não apenas para a clínica, mas também para a gestão e o planejamento de serviços comprometidos com práticas democráticas, participativas e centradas no território.

A Pós-Graduação em Gestão, Avaliação e Planejamento no campo da Atenção Psicossocial – Turma 5 surge com o objetivo de fortalecer essa formação. O curso integra os fundamentos da clínica ampliada e da Atenção Psicossocial, oferecendo ferramentas para que profissionais possam planejar, organizar e avaliar ações em saúde mental de forma mais ética, resolutiva e alinhada às necessidades da comunidade.

Mais do que uma formação técnica, a especialização propõe uma atuação comprometida com a autonomia, a participação e o cuidado em liberdade, contribuindo para o fortalecimento das redes de atenção psicossocial.

Objetivos

Objetivos

Objetivos

Compreender

Compreender

Compreender

s fundamentos dos paradigmas de planejamento, avaliação e gestão em saúde mental no SUS.

s fundamentos dos paradigmas de planejamento, avaliação e gestão em saúde mental no SUS.

s fundamentos dos paradigmas de planejamento, avaliação e gestão em saúde mental no SUS.

Identificar

Identificar

Identificar

modelos de atenção e gestão alinhados à Reforma Psiquiátrica e à democracia institucional.

modelos de atenção e gestão alinhados à Reforma Psiquiátrica e à democracia institucional.

modelos de atenção e gestão alinhados à Reforma Psiquiátrica e à democracia institucional.

Planejar

Planejar

Planejar

e implementar ações de gestão da clínica e clínica ampliada voltadas ao cuidado em saúde mental.

e implementar ações de gestão da clínica e clínica ampliada voltadas ao cuidado em saúde mental.

e implementar ações de gestão da clínica e clínica ampliada voltadas ao cuidado em saúde mental.

Desenvolver

Desenvolver

Desenvolver

estratégias de planejamento, avaliação e organização do cuidado com foco no território e na atenção psicossocial.

estratégias de planejamento, avaliação e organização do cuidado com foco no território e na atenção psicossocial.

estratégias de planejamento, avaliação e organização do cuidado com foco no território e na atenção psicossocial.

Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Terças-feiras, de 19h00 às 22h00

Terças-feiras, de 19h00 às 22h00

Terças-feiras, de 19h00 às 22h00

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Início das aulas: 04/08/2026

Início das aulas: 04/08/2026

Início das aulas: 04/08/2026

0)Aula inaugural

04/08/2026

1) Princípios de Planejamento e Gestão em diálogo com a Clínica Ampliada

11/08/2026

Milene Ramalho

Ementa: A clínica ampliada. Gestão da clínica: genograma, ecomapa, acolhimento, adscrição de clientela, longitudinalidade, Equipe de referência. Princípios de planejamento e logicas de atenção. Analise crítica dos planejamentos centralizados e participativos

2) O Diálogo entre Democracia Institucional e Reforma Psiquiátrica

18/08/2026 e 25/08/2026

Ementa: 1ª aula - Princípios da democracia Institucional e aspectos totais das instituições.

Histórico da reforma psiquiátrica. Novas relações do usuário no contexto da atenção em saúde mental de base comunitária “Portas Abertas”.

2ª aula – Reforma Psiquiátrica, Atenção Psicossocial e o cuidado em liberdade. Movimentos da contrarreforma. Avanços legislativos: Lei nº 10.216/2001 e seus desdobramentos. Política Nacional de Saúde Mental e a construção da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS).

3) Fundamentos históricos da avaliação em Saúde

01/09/2026

Milene Ramalho

Ementa: Conceitos de avaliação. Modelos e ferramentas de avaliação em saúde. Institucionalização da avaliação em saúde: processos contínuos de monitoramento, controle e avaliação dos processos. Abordagens e atributos em avaliação. Modelos lógicos e Avaliabilidade. Técnicas de consenso.

4) Bases conceituais da Atenção Psicossocial

08/09/2026

Ementa: Clinica centrada na Pessoa. Cogestão do cuidado. Atenção e estratégia em redes. Saúde mental comunitária: acolhimento, autonomia, garantias de direitos, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico, Território. Diagnósticos ampliados e críticos ao modelo hierárquico categorial psiquiátrico. As diversas clínicas que compõe o paradigma da Atenção Psicossocial.

5) Atribuições e competências do gestor em saúde mental

15/09/2026

Ementa: administração dos recursos humanos, financeiros, sanitários e logísticos de um estabelecimento de saúde mental; competências técnicas, humanas e gerencias do gestor em saúde mental; postura de liderança do gestor em saúde mental; funções e objetivos do gestor em saúde mental.

6) Seminário participativo e avaliação

29/09/2026

0)Aula inaugural

04/08/2026

1) Princípios de Planejamento e Gestão em diálogo com a Clínica Ampliada

11/08/2026

Milene Ramalho

Ementa: A clínica ampliada. Gestão da clínica: genograma, ecomapa, acolhimento, adscrição de clientela, longitudinalidade, Equipe de referência. Princípios de planejamento e logicas de atenção. Analise crítica dos planejamentos centralizados e participativos

2) O Diálogo entre Democracia Institucional e Reforma Psiquiátrica

18/08/2026 e 25/08/2026

Ementa: 1ª aula - Princípios da democracia Institucional e aspectos totais das instituições.

Histórico da reforma psiquiátrica. Novas relações do usuário no contexto da atenção em saúde mental de base comunitária “Portas Abertas”.

2ª aula – Reforma Psiquiátrica, Atenção Psicossocial e o cuidado em liberdade. Movimentos da contrarreforma. Avanços legislativos: Lei nº 10.216/2001 e seus desdobramentos. Política Nacional de Saúde Mental e a construção da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS).

3) Fundamentos históricos da avaliação em Saúde

01/09/2026

Milene Ramalho

Ementa: Conceitos de avaliação. Modelos e ferramentas de avaliação em saúde. Institucionalização da avaliação em saúde: processos contínuos de monitoramento, controle e avaliação dos processos. Abordagens e atributos em avaliação. Modelos lógicos e Avaliabilidade. Técnicas de consenso.

4) Bases conceituais da Atenção Psicossocial

08/09/2026

Ementa: Clinica centrada na Pessoa. Cogestão do cuidado. Atenção e estratégia em redes. Saúde mental comunitária: acolhimento, autonomia, garantias de direitos, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico, Território. Diagnósticos ampliados e críticos ao modelo hierárquico categorial psiquiátrico. As diversas clínicas que compõe o paradigma da Atenção Psicossocial.

5) Atribuições e competências do gestor em saúde mental

15/09/2026

Ementa: administração dos recursos humanos, financeiros, sanitários e logísticos de um estabelecimento de saúde mental; competências técnicas, humanas e gerencias do gestor em saúde mental; postura de liderança do gestor em saúde mental; funções e objetivos do gestor em saúde mental.

6) Seminário participativo e avaliação

29/09/2026

0)Aula inaugural

04/08/2026

1) Princípios de Planejamento e Gestão em diálogo com a Clínica Ampliada

11/08/2026

Milene Ramalho

Ementa: A clínica ampliada. Gestão da clínica: genograma, ecomapa, acolhimento, adscrição de clientela, longitudinalidade, Equipe de referência. Princípios de planejamento e logicas de atenção. Analise crítica dos planejamentos centralizados e participativos

2) O Diálogo entre Democracia Institucional e Reforma Psiquiátrica

18/08/2026 e 25/08/2026

Ementa: 1ª aula - Princípios da democracia Institucional e aspectos totais das instituições.

Histórico da reforma psiquiátrica. Novas relações do usuário no contexto da atenção em saúde mental de base comunitária “Portas Abertas”.

2ª aula – Reforma Psiquiátrica, Atenção Psicossocial e o cuidado em liberdade. Movimentos da contrarreforma. Avanços legislativos: Lei nº 10.216/2001 e seus desdobramentos. Política Nacional de Saúde Mental e a construção da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS).

3) Fundamentos históricos da avaliação em Saúde

01/09/2026

Milene Ramalho

Ementa: Conceitos de avaliação. Modelos e ferramentas de avaliação em saúde. Institucionalização da avaliação em saúde: processos contínuos de monitoramento, controle e avaliação dos processos. Abordagens e atributos em avaliação. Modelos lógicos e Avaliabilidade. Técnicas de consenso.

4) Bases conceituais da Atenção Psicossocial

08/09/2026

Ementa: Clinica centrada na Pessoa. Cogestão do cuidado. Atenção e estratégia em redes. Saúde mental comunitária: acolhimento, autonomia, garantias de direitos, cuidado pactuado, mediação de conflitos em um espaço dialógico, Território. Diagnósticos ampliados e críticos ao modelo hierárquico categorial psiquiátrico. As diversas clínicas que compõe o paradigma da Atenção Psicossocial.

5) Atribuições e competências do gestor em saúde mental

15/09/2026

Ementa: administração dos recursos humanos, financeiros, sanitários e logísticos de um estabelecimento de saúde mental; competências técnicas, humanas e gerencias do gestor em saúde mental; postura de liderança do gestor em saúde mental; funções e objetivos do gestor em saúde mental.

6) Seminário participativo e avaliação

29/09/2026

7) Elementos que compõem a Gestão da Clínica na Atenção Psicossocial 06/10/2026 e 13/10/2026

Milene Ramalho

Ementa: Analise epistemológica dos diagnósticos psiquiátricos, construção de atributos diagnósticos ligados ao território. Elencar e debater arranjos organizacionais como a organização dos espaços coletivos: assembleias e reuniões de planejamento. Acolhimento multiprofissional em saúde, princípio da cogestão da clínica.

8) O Território e articulação do cuidado em Rede (intra e intersetorial, considerando prefeituras, políticos, Ministério da Saúde, etc..)

20/10/2026 e 27/10/2026

Ementa: Redes de atenção, organização territorial e conceitual da RAPS, redes quentes e redes frias, organização e planejamento do cuidado em rede. Intra e intersetorialidade, considerando o diálogo com gestores de nível central (prefeitura, Diretorias Estaduais de Saúde Mental, Ministério da Saúde), classe política, etc.., seja através de indicadores ou de avaliações dos serviços.

9) O trabalho e gestão colaborativa, interprofissional e matricial na Rede

03/11/2026 e 10/11/2026

Ementa: Trans, inter e multiprofissionalidade. Princípios da cogestão de processos e de pessoas. Organização das Ações de Apoio Matricial; responsabilidades compartilhadas entre as Equipes Matriciais de Saúde Mental; Atenção conjunta e compartilhada. A clínica como guia para formação de equipes.

10) Projeto Terapêutico Singular e o cuidado de casos graves sob perspectiva da gestão

16/11/2026 e 24/11/2026

Priscilla Fraga

Ementa: Elementos para construção de projetos terapêuticos singulares. Planejamento de ações individuais e coletivas em saúde mental. A equipe de referência e a formação de vinculo em saúde. Ferramentas de cuidado no território e a atenção domiciliar.

11) Compliance em saúde mental

01/12/2026

Ementa: conhecer e aprender procedimentos de compliance. Missão, visão e valores dos dispositivos da RAPS. Qualificar o gestor da saúde mental com conhecimentos em compliance em saúde para que atuem preventivamente e, assim, reduzir e/ou minimizar: riscos; eventos que causem prejuízo aos usuários; processos indenizatórios às instituições de saúde e aos profissionais.

12) Elaboração de projetos financiados e projetos de serviços e estratégias em saúde mental

08/12/2026

Ementa: Princípios para a construção de projetos no campo da saúde mental. Planejamento e escrita de projetos com o foco nos direitos humanos.

13) Princípios básicos em economia da saúde

02/02/2027 e 16/02/2027

Ementa: Fundamentos em Economia da Saúde; Financiamento e gasto em saúde; Gestão dos recursos do SUS; Gestão de custos; Análise Econômica em Saúde e modelos para Avaliação Econômica.

14) Organização de serviços sob a ótica das abordagens inovadoras (Diálogo Aberto, MOV e GAM)

23/02/2027

Ementa: Conceituar Movimento Recovery e novas abordagens em saúde mental segundo a OMS. Organização dos serviços de saúde mental da RAPS sob a perspectiva das novas abordagens. Modelo de atenção a saúde e serviços voltados para as novas abordagens. Introdução ao Diálogo Aberto, Movimento de Ouvidores de Vozes (MOV) e Gestão Autônoma da Medicação (GAM) e implementação destas abordagens nos dispositivos de saúde mental.

15 ) Seminário participativo e avaliação

02/03/2027

Encontro Coordenação + turma

09/03/2027

7) Elementos que compõem a Gestão da Clínica na Atenção Psicossocial 06/10/2026 e 13/10/2026

Milene Ramalho

Ementa: Analise epistemológica dos diagnósticos psiquiátricos, construção de atributos diagnósticos ligados ao território. Elencar e debater arranjos organizacionais como a organização dos espaços coletivos: assembleias e reuniões de planejamento. Acolhimento multiprofissional em saúde, princípio da cogestão da clínica.

8) O Território e articulação do cuidado em Rede (intra e intersetorial, considerando prefeituras, políticos, Ministério da Saúde, etc..)

20/10/2026 e 27/10/2026

Ementa: Redes de atenção, organização territorial e conceitual da RAPS, redes quentes e redes frias, organização e planejamento do cuidado em rede. Intra e intersetorialidade, considerando o diálogo com gestores de nível central (prefeitura, Diretorias Estaduais de Saúde Mental, Ministério da Saúde), classe política, etc.., seja através de indicadores ou de avaliações dos serviços.

9) O trabalho e gestão colaborativa, interprofissional e matricial na Rede

03/11/2026 e 10/11/2026

Ementa: Trans, inter e multiprofissionalidade. Princípios da cogestão de processos e de pessoas. Organização das Ações de Apoio Matricial; responsabilidades compartilhadas entre as Equipes Matriciais de Saúde Mental; Atenção conjunta e compartilhada. A clínica como guia para formação de equipes.

10) Projeto Terapêutico Singular e o cuidado de casos graves sob perspectiva da gestão

16/11/2026 e 24/11/2026

Priscilla Fraga

Ementa: Elementos para construção de projetos terapêuticos singulares. Planejamento de ações individuais e coletivas em saúde mental. A equipe de referência e a formação de vinculo em saúde. Ferramentas de cuidado no território e a atenção domiciliar.

11) Compliance em saúde mental

01/12/2026

Ementa: conhecer e aprender procedimentos de compliance. Missão, visão e valores dos dispositivos da RAPS. Qualificar o gestor da saúde mental com conhecimentos em compliance em saúde para que atuem preventivamente e, assim, reduzir e/ou minimizar: riscos; eventos que causem prejuízo aos usuários; processos indenizatórios às instituições de saúde e aos profissionais.

12) Elaboração de projetos financiados e projetos de serviços e estratégias em saúde mental

08/12/2026

Ementa: Princípios para a construção de projetos no campo da saúde mental. Planejamento e escrita de projetos com o foco nos direitos humanos.

13) Princípios básicos em economia da saúde

02/02/2027 e 16/02/2027

Ementa: Fundamentos em Economia da Saúde; Financiamento e gasto em saúde; Gestão dos recursos do SUS; Gestão de custos; Análise Econômica em Saúde e modelos para Avaliação Econômica.

14) Organização de serviços sob a ótica das abordagens inovadoras (Diálogo Aberto, MOV e GAM)

23/02/2027

Ementa: Conceituar Movimento Recovery e novas abordagens em saúde mental segundo a OMS. Organização dos serviços de saúde mental da RAPS sob a perspectiva das novas abordagens. Modelo de atenção a saúde e serviços voltados para as novas abordagens. Introdução ao Diálogo Aberto, Movimento de Ouvidores de Vozes (MOV) e Gestão Autônoma da Medicação (GAM) e implementação destas abordagens nos dispositivos de saúde mental.

15 ) Seminário participativo e avaliação

02/03/2027

Encontro Coordenação + turma

09/03/2027

7) Elementos que compõem a Gestão da Clínica na Atenção Psicossocial 06/10/2026 e 13/10/2026

Milene Ramalho

Ementa: Analise epistemológica dos diagnósticos psiquiátricos, construção de atributos diagnósticos ligados ao território. Elencar e debater arranjos organizacionais como a organização dos espaços coletivos: assembleias e reuniões de planejamento. Acolhimento multiprofissional em saúde, princípio da cogestão da clínica.

8) O Território e articulação do cuidado em Rede (intra e intersetorial, considerando prefeituras, políticos, Ministério da Saúde, etc..)

20/10/2026 e 27/10/2026

Ementa: Redes de atenção, organização territorial e conceitual da RAPS, redes quentes e redes frias, organização e planejamento do cuidado em rede. Intra e intersetorialidade, considerando o diálogo com gestores de nível central (prefeitura, Diretorias Estaduais de Saúde Mental, Ministério da Saúde), classe política, etc.., seja através de indicadores ou de avaliações dos serviços.

9) O trabalho e gestão colaborativa, interprofissional e matricial na Rede

03/11/2026 e 10/11/2026

Ementa: Trans, inter e multiprofissionalidade. Princípios da cogestão de processos e de pessoas. Organização das Ações de Apoio Matricial; responsabilidades compartilhadas entre as Equipes Matriciais de Saúde Mental; Atenção conjunta e compartilhada. A clínica como guia para formação de equipes.

10) Projeto Terapêutico Singular e o cuidado de casos graves sob perspectiva da gestão

16/11/2026 e 24/11/2026

Priscilla Fraga

Ementa: Elementos para construção de projetos terapêuticos singulares. Planejamento de ações individuais e coletivas em saúde mental. A equipe de referência e a formação de vinculo em saúde. Ferramentas de cuidado no território e a atenção domiciliar.

11) Compliance em saúde mental

01/12/2026

Ementa: conhecer e aprender procedimentos de compliance. Missão, visão e valores dos dispositivos da RAPS. Qualificar o gestor da saúde mental com conhecimentos em compliance em saúde para que atuem preventivamente e, assim, reduzir e/ou minimizar: riscos; eventos que causem prejuízo aos usuários; processos indenizatórios às instituições de saúde e aos profissionais.

12) Elaboração de projetos financiados e projetos de serviços e estratégias em saúde mental

08/12/2026

Ementa: Princípios para a construção de projetos no campo da saúde mental. Planejamento e escrita de projetos com o foco nos direitos humanos.

13) Princípios básicos em economia da saúde

02/02/2027 e 16/02/2027

Ementa: Fundamentos em Economia da Saúde; Financiamento e gasto em saúde; Gestão dos recursos do SUS; Gestão de custos; Análise Econômica em Saúde e modelos para Avaliação Econômica.

14) Organização de serviços sob a ótica das abordagens inovadoras (Diálogo Aberto, MOV e GAM)

23/02/2027

Ementa: Conceituar Movimento Recovery e novas abordagens em saúde mental segundo a OMS. Organização dos serviços de saúde mental da RAPS sob a perspectiva das novas abordagens. Modelo de atenção a saúde e serviços voltados para as novas abordagens. Introdução ao Diálogo Aberto, Movimento de Ouvidores de Vozes (MOV) e Gestão Autônoma da Medicação (GAM) e implementação destas abordagens nos dispositivos de saúde mental.

15 ) Seminário participativo e avaliação

02/03/2027

Encontro Coordenação + turma

09/03/2027

16) Avaliação de Equipes no paradigma -participativo

16/03/2027 e 23/03/2027

Ementa: Histórico e evolução do campo da avaliação em saúde no âmbito. Tipologias de avaliação; Qualidade em saúde: conceitos e atributos; Etapas da avaliação; Perguntas avaliativas. O Paradigma participativo nas avaliações.

17) Planejamento Estratégico em Saúde / Diagnóstico Situacional

30/03/2027 e 06/04/2027

Ementa: Compreender os Fundamentos do Planejamento Estratégico; descrever as etapas do PES; Momento Explicativo. Momento Normativo. Momento Estratégico. Momento Tático-Operacional; Diagnóstico Situacional e Método de Estimativa Rápida.

18) Criação e co-gestão de indicadores

13/04/2027 e 20/04/2027

Ementa: Critérios e indicadores de avaliação; Matrizes de monitoramento, de julgamento e de avaliação; Metodologia da pesquisa qualitativa; Metodologia da pesquisa quantitativa; Análise de implantação; Avaliação de desempenho de intervenções em saúde; Meta-avaliação; Institucionalização, Usos e influência da avaliação. Construção participativa de indicadores em saúde.

19) Avaliação de serviços e processos no campo da Atenção Psicossocial

27/04/2027

Ementa: Princípios que fundamentam o planejamento de políticas e serviços de saúde mental. Serviços comunitários destinados a todos os públicos (infanto-juvenil, adultos/idosos e álcool e outras drogas). Ofertas de cuidado intersetoriais em rede. Analise de sistemas de saúde comparados com o foco em políticas de saúde mental. Cuidado segregador X cuidado em Liberdade.

20) Diálogos entre avaliações centradas na pessoa e Atenção Psicossocial

04/05/2027

Ementa: Autoavaliação e participação de equipes e usuários no cuidado. Criação de linhas guias de saúde mental centradas nas pessoas. Itinerários terapêuticos e cartografias como elementos avaliadores de uma rede. Praticas dialógicas e escuta ativa.

21) Seminário participativo e avaliação

11/05/2027

16) Avaliação de Equipes no paradigma -participativo

16/03/2027 e 23/03/2027

Ementa: Histórico e evolução do campo da avaliação em saúde no âmbito. Tipologias de avaliação; Qualidade em saúde: conceitos e atributos; Etapas da avaliação; Perguntas avaliativas. O Paradigma participativo nas avaliações.

17) Planejamento Estratégico em Saúde / Diagnóstico Situacional

30/03/2027 e 06/04/2027

Ementa: Compreender os Fundamentos do Planejamento Estratégico; descrever as etapas do PES; Momento Explicativo. Momento Normativo. Momento Estratégico. Momento Tático-Operacional; Diagnóstico Situacional e Método de Estimativa Rápida.

18) Criação e co-gestão de indicadores

13/04/2027 e 20/04/2027

Ementa: Critérios e indicadores de avaliação; Matrizes de monitoramento, de julgamento e de avaliação; Metodologia da pesquisa qualitativa; Metodologia da pesquisa quantitativa; Análise de implantação; Avaliação de desempenho de intervenções em saúde; Meta-avaliação; Institucionalização, Usos e influência da avaliação. Construção participativa de indicadores em saúde.

19) Avaliação de serviços e processos no campo da Atenção Psicossocial

27/04/2027

Ementa: Princípios que fundamentam o planejamento de políticas e serviços de saúde mental. Serviços comunitários destinados a todos os públicos (infanto-juvenil, adultos/idosos e álcool e outras drogas). Ofertas de cuidado intersetoriais em rede. Analise de sistemas de saúde comparados com o foco em políticas de saúde mental. Cuidado segregador X cuidado em Liberdade.

20) Diálogos entre avaliações centradas na pessoa e Atenção Psicossocial

04/05/2027

Ementa: Autoavaliação e participação de equipes e usuários no cuidado. Criação de linhas guias de saúde mental centradas nas pessoas. Itinerários terapêuticos e cartografias como elementos avaliadores de uma rede. Praticas dialógicas e escuta ativa.

21) Seminário participativo e avaliação

11/05/2027

16) Avaliação de Equipes no paradigma -participativo

16/03/2027 e 23/03/2027

Ementa: Histórico e evolução do campo da avaliação em saúde no âmbito. Tipologias de avaliação; Qualidade em saúde: conceitos e atributos; Etapas da avaliação; Perguntas avaliativas. O Paradigma participativo nas avaliações.

17) Planejamento Estratégico em Saúde / Diagnóstico Situacional

30/03/2027 e 06/04/2027

Ementa: Compreender os Fundamentos do Planejamento Estratégico; descrever as etapas do PES; Momento Explicativo. Momento Normativo. Momento Estratégico. Momento Tático-Operacional; Diagnóstico Situacional e Método de Estimativa Rápida.

18) Criação e co-gestão de indicadores

13/04/2027 e 20/04/2027

Ementa: Critérios e indicadores de avaliação; Matrizes de monitoramento, de julgamento e de avaliação; Metodologia da pesquisa qualitativa; Metodologia da pesquisa quantitativa; Análise de implantação; Avaliação de desempenho de intervenções em saúde; Meta-avaliação; Institucionalização, Usos e influência da avaliação. Construção participativa de indicadores em saúde.

19) Avaliação de serviços e processos no campo da Atenção Psicossocial

27/04/2027

Ementa: Princípios que fundamentam o planejamento de políticas e serviços de saúde mental. Serviços comunitários destinados a todos os públicos (infanto-juvenil, adultos/idosos e álcool e outras drogas). Ofertas de cuidado intersetoriais em rede. Analise de sistemas de saúde comparados com o foco em políticas de saúde mental. Cuidado segregador X cuidado em Liberdade.

20) Diálogos entre avaliações centradas na pessoa e Atenção Psicossocial

04/05/2027

Ementa: Autoavaliação e participação de equipes e usuários no cuidado. Criação de linhas guias de saúde mental centradas nas pessoas. Itinerários terapêuticos e cartografias como elementos avaliadores de uma rede. Praticas dialógicas e escuta ativa.

21) Seminário participativo e avaliação

11/05/2027

22) “Novos” Modelos de Gestão em Saúde: contratualização e gestão por resultados na Saúde. 1 aula

18/05/2027

Ementa: Do conceito de administração ao conceito de gestão. Princípios da gestão de sistemas e serviços de saúde. Aspectos da conjuntura da gestão em saúde mental no Brasil no contexto das redes. Desafios da gestão em saúde para a implantação de modelo assistencial coerente com os princípios e diretrizes do SUS e da Reforma Psiquiátrica. Análise crítica de modelos de gerência em saúde e modelos de assistência à saúde.

23) Gestão da Educação em Saúde Mental: os dilemas da Educação Permanente

25/05/2027

Ementa: Educação Permanente – princípios e estratégias de implantação. Educação continuada, supervisão e formação de equipes. Elementos pedagógicos da transdisciplinaridade.

24) Gestão do Trabalho e formação de grupalidade na Saúde Mental

01/06/2027 e 08/06/2027

Ementa: Processos de trabalho anti-tayloristas. A fragmentação do trabalho e o sentido da práxis. Formação pelo trabalho. Ambientes promotores de saúde mental. A saúde mental dos trabalhadores. Processos de comunicação em equipe. Liderança e comunicação assertiva nas organizações (Tipos de liderança – liderança participativa – Comunicação assertiva, empática e Comunicação Não Violenta).

25) Reuniões de equipe nos serviços de saúde mental

15/06/2027

Ementa: objetivos da reunião de equipe; tipologia das reuniões de equipe (equipe completa, miniequipes, etc..); condução da reunião de equipe; espaço participativo para planejamento das ações, organização do processo de trabalho, discussão de casos e promoção de saúde mental do trabalhador.

26) A função apoio nas redes e nas equipes

22/06/2027 e 29/06/2027

Ementa: A função gerencial e a função apoio. O apoio institucional e o apoio na gestão. Organogramas horizontalizados de gestão. Núcleo e campo de atuação e saber.

27) Cogestão do Cuidado e de Pessoas na comunidade

06/07/2027

Ementa: Dimensões participativas do cuidado planejado. Recovery e caminhos para o autocuidado. Fomento as estratégias de mutua ajuda e suporte mutuo comunitário. Controle social e participação ativa da comunidade na gestão

28) Criação de serviços centrados nos direitos humanos: valorizadores da raça, gênero e populações vulnerabilizadas

27/07/2027 e 03/08/2027

Rachel Gouveia

Ementa: Construção de espaços voltados aos direitos humanos. Racismo e saúde mental. Questões de Gênero e saúde mental. Violência no campo da saúde mental. Populações vulnerabilizadas e vulnerabilidades.

29) Estratégias de cuidado para saúde mental da equipe

10/08/2027

Ementa: a grupalidade e a construção de um ambiente saudável para os profissionais foram temas trabalhados em outra disciplina deste curso. Esta aula atual destina a trabalhar práticas e experiências exitosas que podem ser realizadas com as equipes objetivando a promoção da saúde mental dos trabalhadores. Pode ser realizado uma oficina prática de cuidado aos profissionais com os alunos, caso se encaixe na tempo de aula.

30) Ambiência e planejamento dos serviços de saúde mental

17/08/2027

Ementa: Conceito de ambiência. Ações e estratégias no campo da saúde mental; Planejamento intersetorial.

31) Projeto de gestão de um serviço de saúde mental

24/08/2027

Ementa: Construção de projetos de gestão em serviços de saúde mental;

orientação para a elaboração do material para construção do projeto de diferentes formatos (artigo, infográfico, cartilha, etc.)

32) Atividade dispersiva para elaboração do projeto

31/08/2027 e 14/09/2027

Ementa: atividade dispersiva totalizando 20 horas para construção do projeto, tendo um orientador como referência para retirada de dúvidas e orientação do projeto.

33) Apresentação dos projetos

21/09/2027

Ementa: apresentação dos projetos elaborados pelos alunos.

22) “Novos” Modelos de Gestão em Saúde: contratualização e gestão por resultados na Saúde. 1 aula

18/05/2027

Ementa: Do conceito de administração ao conceito de gestão. Princípios da gestão de sistemas e serviços de saúde. Aspectos da conjuntura da gestão em saúde mental no Brasil no contexto das redes. Desafios da gestão em saúde para a implantação de modelo assistencial coerente com os princípios e diretrizes do SUS e da Reforma Psiquiátrica. Análise crítica de modelos de gerência em saúde e modelos de assistência à saúde.

23) Gestão da Educação em Saúde Mental: os dilemas da Educação Permanente

25/05/2027

Ementa: Educação Permanente – princípios e estratégias de implantação. Educação continuada, supervisão e formação de equipes. Elementos pedagógicos da transdisciplinaridade.

24) Gestão do Trabalho e formação de grupalidade na Saúde Mental

01/06/2027 e 08/06/2027

Ementa: Processos de trabalho anti-tayloristas. A fragmentação do trabalho e o sentido da práxis. Formação pelo trabalho. Ambientes promotores de saúde mental. A saúde mental dos trabalhadores. Processos de comunicação em equipe. Liderança e comunicação assertiva nas organizações (Tipos de liderança – liderança participativa – Comunicação assertiva, empática e Comunicação Não Violenta).

25) Reuniões de equipe nos serviços de saúde mental

15/06/2027

Ementa: objetivos da reunião de equipe; tipologia das reuniões de equipe (equipe completa, miniequipes, etc..); condução da reunião de equipe; espaço participativo para planejamento das ações, organização do processo de trabalho, discussão de casos e promoção de saúde mental do trabalhador.

26) A função apoio nas redes e nas equipes

22/06/2027 e 29/06/2027

Ementa: A função gerencial e a função apoio. O apoio institucional e o apoio na gestão. Organogramas horizontalizados de gestão. Núcleo e campo de atuação e saber.

27) Cogestão do Cuidado e de Pessoas na comunidade

06/07/2027

Ementa: Dimensões participativas do cuidado planejado. Recovery e caminhos para o autocuidado. Fomento as estratégias de mutua ajuda e suporte mutuo comunitário. Controle social e participação ativa da comunidade na gestão

28) Criação de serviços centrados nos direitos humanos: valorizadores da raça, gênero e populações vulnerabilizadas

27/07/2027 e 03/08/2027

Rachel Gouveia

Ementa: Construção de espaços voltados aos direitos humanos. Racismo e saúde mental. Questões de Gênero e saúde mental. Violência no campo da saúde mental. Populações vulnerabilizadas e vulnerabilidades.

29) Estratégias de cuidado para saúde mental da equipe

10/08/2027

Ementa: a grupalidade e a construção de um ambiente saudável para os profissionais foram temas trabalhados em outra disciplina deste curso. Esta aula atual destina a trabalhar práticas e experiências exitosas que podem ser realizadas com as equipes objetivando a promoção da saúde mental dos trabalhadores. Pode ser realizado uma oficina prática de cuidado aos profissionais com os alunos, caso se encaixe na tempo de aula.

30) Ambiência e planejamento dos serviços de saúde mental

17/08/2027

Ementa: Conceito de ambiência. Ações e estratégias no campo da saúde mental; Planejamento intersetorial.

31) Projeto de gestão de um serviço de saúde mental

24/08/2027

Ementa: Construção de projetos de gestão em serviços de saúde mental;

orientação para a elaboração do material para construção do projeto de diferentes formatos (artigo, infográfico, cartilha, etc.)

32) Atividade dispersiva para elaboração do projeto

31/08/2027 e 14/09/2027

Ementa: atividade dispersiva totalizando 20 horas para construção do projeto, tendo um orientador como referência para retirada de dúvidas e orientação do projeto.

33) Apresentação dos projetos

21/09/2027

Ementa: apresentação dos projetos elaborados pelos alunos.

22) “Novos” Modelos de Gestão em Saúde: contratualização e gestão por resultados na Saúde. 1 aula

18/05/2027

Ementa: Do conceito de administração ao conceito de gestão. Princípios da gestão de sistemas e serviços de saúde. Aspectos da conjuntura da gestão em saúde mental no Brasil no contexto das redes. Desafios da gestão em saúde para a implantação de modelo assistencial coerente com os princípios e diretrizes do SUS e da Reforma Psiquiátrica. Análise crítica de modelos de gerência em saúde e modelos de assistência à saúde.

23) Gestão da Educação em Saúde Mental: os dilemas da Educação Permanente

25/05/2027

Ementa: Educação Permanente – princípios e estratégias de implantação. Educação continuada, supervisão e formação de equipes. Elementos pedagógicos da transdisciplinaridade.

24) Gestão do Trabalho e formação de grupalidade na Saúde Mental

01/06/2027 e 08/06/2027

Ementa: Processos de trabalho anti-tayloristas. A fragmentação do trabalho e o sentido da práxis. Formação pelo trabalho. Ambientes promotores de saúde mental. A saúde mental dos trabalhadores. Processos de comunicação em equipe. Liderança e comunicação assertiva nas organizações (Tipos de liderança – liderança participativa – Comunicação assertiva, empática e Comunicação Não Violenta).

25) Reuniões de equipe nos serviços de saúde mental

15/06/2027

Ementa: objetivos da reunião de equipe; tipologia das reuniões de equipe (equipe completa, miniequipes, etc..); condução da reunião de equipe; espaço participativo para planejamento das ações, organização do processo de trabalho, discussão de casos e promoção de saúde mental do trabalhador.

26) A função apoio nas redes e nas equipes

22/06/2027 e 29/06/2027

Ementa: A função gerencial e a função apoio. O apoio institucional e o apoio na gestão. Organogramas horizontalizados de gestão. Núcleo e campo de atuação e saber.

27) Cogestão do Cuidado e de Pessoas na comunidade

06/07/2027

Ementa: Dimensões participativas do cuidado planejado. Recovery e caminhos para o autocuidado. Fomento as estratégias de mutua ajuda e suporte mutuo comunitário. Controle social e participação ativa da comunidade na gestão

28) Criação de serviços centrados nos direitos humanos: valorizadores da raça, gênero e populações vulnerabilizadas

27/07/2027 e 03/08/2027

Rachel Gouveia

Ementa: Construção de espaços voltados aos direitos humanos. Racismo e saúde mental. Questões de Gênero e saúde mental. Violência no campo da saúde mental. Populações vulnerabilizadas e vulnerabilidades.

29) Estratégias de cuidado para saúde mental da equipe

10/08/2027

Ementa: a grupalidade e a construção de um ambiente saudável para os profissionais foram temas trabalhados em outra disciplina deste curso. Esta aula atual destina a trabalhar práticas e experiências exitosas que podem ser realizadas com as equipes objetivando a promoção da saúde mental dos trabalhadores. Pode ser realizado uma oficina prática de cuidado aos profissionais com os alunos, caso se encaixe na tempo de aula.

30) Ambiência e planejamento dos serviços de saúde mental

17/08/2027

Ementa: Conceito de ambiência. Ações e estratégias no campo da saúde mental; Planejamento intersetorial.

31) Projeto de gestão de um serviço de saúde mental

24/08/2027

Ementa: Construção de projetos de gestão em serviços de saúde mental;

orientação para a elaboração do material para construção do projeto de diferentes formatos (artigo, infográfico, cartilha, etc.)

32) Atividade dispersiva para elaboração do projeto

31/08/2027 e 14/09/2027

Ementa: atividade dispersiva totalizando 20 horas para construção do projeto, tendo um orientador como referência para retirada de dúvidas e orientação do projeto.

33) Apresentação dos projetos

21/09/2027

Ementa: apresentação dos projetos elaborados pelos alunos.

Corpo Docente

Corpo Docente

Corpo Docente

Thiago Magela Ramos (Coordenador)

Thiago Magela Ramos (Coordenador)

Thiago Magela Ramos (Coordenador)

Graduação em enfermagem (2015) pela UFSJ-CCO, mestre em saúde coletiva (2024) pela UFSJ-CCO com o tema em Diálogo Aberto (abordagem em crise psíquica). Especialista em Atenção Básica pela Residência de Enfermagem em Atenção Básica/Saúde da Família da UFSJ, campus Dona Lindu, Divinópolis (2018); especialista em Enfermagem Psiquiátrica (2020), Planejamento e Gestão em Saúde (2025), e em Terapia Familiar Sistêmica (2021). Formado em Diálogo Aberto (Abordagem a crise psíquica) pelo Instituto NOOS (2021). Atuei com técnico de enfermagem em uma Clínica Psiquiátrica no período de 2009 à 2010; e no Hospital São João de Deus (ambos em Divinópolis-MG), de 2009 à 2012, em terapia intensiva. Supervisor de estágio e docente em aulas de saúde coletiva e saúde do idoso na Escola Técnica de Enfermagem no Hospital São João de Deus (2015); enfermeiro e coordenador do CAPS I do município de Carmo do Cajuru/MG (2018-2021), sendo referência técnica em saúde mental deste município no mesmo período; gerente de saúde mental no município de Divinópolis (2022-2024). Atualmente, docente nas Pós-Graduações do CENAT (Centro de Novas Abordagens Terapêuticas em Saúde Mental) e coordenador da Pós de Gestão, Avaliação e Planejamento na Atenção Psicossocial (CENAT).

Graduação em enfermagem (2015) pela UFSJ-CCO, mestre em saúde coletiva (2024) pela UFSJ-CCO com o tema em Diálogo Aberto (abordagem em crise psíquica). Especialista em Atenção Básica pela Residência de Enfermagem em Atenção Básica/Saúde da Família da UFSJ, campus Dona Lindu, Divinópolis (2018); especialista em Enfermagem Psiquiátrica (2020), Planejamento e Gestão em Saúde (2025), e em Terapia Familiar Sistêmica (2021). Formado em Diálogo Aberto (Abordagem a crise psíquica) pelo Instituto NOOS (2021). Atuei com técnico de enfermagem em uma Clínica Psiquiátrica no período de 2009 à 2010; e no Hospital São João de Deus (ambos em Divinópolis-MG), de 2009 à 2012, em terapia intensiva. Supervisor de estágio e docente em aulas de saúde coletiva e saúde do idoso na Escola Técnica de Enfermagem no Hospital São João de Deus (2015); enfermeiro e coordenador do CAPS I do município de Carmo do Cajuru/MG (2018-2021), sendo referência técnica em saúde mental deste município no mesmo período; gerente de saúde mental no município de Divinópolis (2022-2024). Atualmente, docente nas Pós-Graduações do CENAT (Centro de Novas Abordagens Terapêuticas em Saúde Mental) e coordenador da Pós de Gestão, Avaliação e Planejamento na Atenção Psicossocial (CENAT).

Graduação em enfermagem (2015) pela UFSJ-CCO, mestre em saúde coletiva (2024) pela UFSJ-CCO com o tema em Diálogo Aberto (abordagem em crise psíquica). Especialista em Atenção Básica pela Residência de Enfermagem em Atenção Básica/Saúde da Família da UFSJ, campus Dona Lindu, Divinópolis (2018); especialista em Enfermagem Psiquiátrica (2020), Planejamento e Gestão em Saúde (2025), e em Terapia Familiar Sistêmica (2021). Formado em Diálogo Aberto (Abordagem a crise psíquica) pelo Instituto NOOS (2021). Atuei com técnico de enfermagem em uma Clínica Psiquiátrica no período de 2009 à 2010; e no Hospital São João de Deus (ambos em Divinópolis-MG), de 2009 à 2012, em terapia intensiva. Supervisor de estágio e docente em aulas de saúde coletiva e saúde do idoso na Escola Técnica de Enfermagem no Hospital São João de Deus (2015); enfermeiro e coordenador do CAPS I do município de Carmo do Cajuru/MG (2018-2021), sendo referência técnica em saúde mental deste município no mesmo período; gerente de saúde mental no município de Divinópolis (2022-2024). Atualmente, docente nas Pós-Graduações do CENAT (Centro de Novas Abordagens Terapêuticas em Saúde Mental) e coordenador da Pós de Gestão, Avaliação e Planejamento na Atenção Psicossocial (CENAT).

Rachel Gouveia

Rachel Gouveia

Rachel Gouveia

Professora adjunta da UFRJ e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, com colaboração na UFF. Coordenadora de projeto de pesquisa e extensão sobre luta antimanicomial e feminismos. Doutora em Serviço Social (PUC-SP), com pós-doutorados em Direito (PUC-Rio) e em Serviço Social e Políticas Sociais (UNIFESP). Possui experiência em saúde mental, políticas públicas, gênero, raça, classe e feminismos interseccionais.

Atuou no Ministério da Saúde (2023–2024) e integra associações científicas da área. Atualmente é pesquisadora da FAPERJ e bolsista de produtividade do CNPq.

Professora adjunta da UFRJ e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, com colaboração na UFF. Coordenadora de projeto de pesquisa e extensão sobre luta antimanicomial e feminismos. Doutora em Serviço Social (PUC-SP), com pós-doutorados em Direito (PUC-Rio) e em Serviço Social e Políticas Sociais (UNIFESP). Possui experiência em saúde mental, políticas públicas, gênero, raça, classe e feminismos interseccionais.

Atuou no Ministério da Saúde (2023–2024) e integra associações científicas da área. Atualmente é pesquisadora da FAPERJ e bolsista de produtividade do CNPq.

Professora adjunta da UFRJ e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, com colaboração na UFF. Coordenadora de projeto de pesquisa e extensão sobre luta antimanicomial e feminismos. Doutora em Serviço Social (PUC-SP), com pós-doutorados em Direito (PUC-Rio) e em Serviço Social e Políticas Sociais (UNIFESP). Possui experiência em saúde mental, políticas públicas, gênero, raça, classe e feminismos interseccionais.

Atuou no Ministério da Saúde (2023–2024) e integra associações científicas da área. Atualmente é pesquisadora da FAPERJ e bolsista de produtividade do CNPq.

Priscilla Fraga

Priscilla Fraga

Priscilla Fraga

Assistente Social, Sanitarista e Pesquisadora. Mestra e doutoranda em Saúde Coletiva pela Fiocruz Minas (Instituto René Rachou). Especialista em Neonatologia pelo Programa de Residência Multiprofissional (Hospital Sofia Feldman – Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais) e graduada em Serviço Social pelo Centro Universitário UNA. Sua trajetória profissional se dá principalmente no Sistema Único de Saúde, incluindo atuação hospitalar na saúde Materno-infantil, na Atenção Pimária e Rede de Atenção Psicosocial.

Atualmente, se dedica à docência, funções de supervisão técnica/institucional e pesquisa, nas áreas de Saúde Coletiva, Atenção Primária, Álcool e outras Drogas, Redução de Danos e Saúde Mental.

Assistente Social, Sanitarista e Pesquisadora. Mestra e doutoranda em Saúde Coletiva pela Fiocruz Minas (Instituto René Rachou). Especialista em Neonatologia pelo Programa de Residência Multiprofissional (Hospital Sofia Feldman – Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais) e graduada em Serviço Social pelo Centro Universitário UNA. Sua trajetória profissional se dá principalmente no Sistema Único de Saúde, incluindo atuação hospitalar na saúde Materno-infantil, na Atenção Pimária e Rede de Atenção Psicosocial.

Atualmente, se dedica à docência, funções de supervisão técnica/institucional e pesquisa, nas áreas de Saúde Coletiva, Atenção Primária, Álcool e outras Drogas, Redução de Danos e Saúde Mental.

Assistente Social, Sanitarista e Pesquisadora. Mestra e doutoranda em Saúde Coletiva pela Fiocruz Minas (Instituto René Rachou). Especialista em Neonatologia pelo Programa de Residência Multiprofissional (Hospital Sofia Feldman – Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais) e graduada em Serviço Social pelo Centro Universitário UNA. Sua trajetória profissional se dá principalmente no Sistema Único de Saúde, incluindo atuação hospitalar na saúde Materno-infantil, na Atenção Pimária e Rede de Atenção Psicosocial.

Atualmente, se dedica à docência, funções de supervisão técnica/institucional e pesquisa, nas áreas de Saúde Coletiva, Atenção Primária, Álcool e outras Drogas, Redução de Danos e Saúde Mental.

Conheça todo o corpo docente do curso

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Metodologia do Curso

Metodologia do Curso

Metodologia do Curso

Aulas interativas

Aulas interativas

Aulas interativas

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

Área do Aluno

Área do Aluno

Área do Aluno

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Tutor

Tutor

Tutor

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Conteúdo 100% Online

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Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.

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Carga horária: 365 horas

Carga horária: 365 horas

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Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Terças-feiras, de 19h00 às 22h00

Terças-feiras, de 19h00 às 22h00

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CENAT Clube Carreira

CENAT Clube Carreira

CENAT Clube Carreira

Matricule-se na Pós-Graduação e ganhe uma série de vantagens e benefícios pra acelerar a sua jornada

Matricule-se na Pós-Graduação e ganhe uma série de vantagens e benefícios pra acelerar a sua jornada

Matricule-se na Pós-Graduação e ganhe uma série de vantagens e benefícios pra acelerar a sua jornada

Acesso a todos os Congressos Online e Workshops

Acesso a todos os Congressos Online e Workshops

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acesso gratuito a todos os Congressos Online e Workshops durante a sua Pós-Graduação

acesso gratuito a todos os Congressos Online e Workshops durante a sua Pós-Graduação

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Plataforma para profissionais

Plataforma para profissionais

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plataforma exclusiva para divulgação de profissionais formados pelo CENAT

plataforma exclusiva para divulgação de profissionais formados pelo CENAT

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Mais de 30 certificações extras

Mais de 30 certificações extras

Mais de 30 certificações extras

acesso à plataforma da Comunidade CENAT, com mais de 30 cursos complementares com certificação

acesso à plataforma da Comunidade CENAT, com mais de 30 cursos complementares com certificação

acesso à plataforma da Comunidade CENAT, com mais de 30 cursos complementares com certificação

50% de desconto nas Pós-graduações

50% de desconto nas Pós-graduações

50% de desconto nas Pós-graduações

estudantes de Pós-Graduação do CENAT ganham 50% de desconto em uma segunda especialização

estudantes de Pós-Graduação do CENAT ganham 50% de desconto em uma segunda especialização

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Público Alvo

Público Alvo

Público Alvo

Profissionais e gestores graduados que atuem no campo da saúde, saúde mental, atenção básica e atenção psicossocial e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com o campo ou tenham interesse.

Profissionais e gestores graduados que atuem no campo da saúde, saúde mental, atenção básica e atenção psicossocial e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com o campo ou tenham interesse.

Profissionais e gestores graduados que atuem no campo da saúde, saúde mental, atenção básica e atenção psicossocial e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com o campo ou tenham interesse.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Certificação

Certificação

Certificação

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

Investimento

Investimento

Investimento

QUALIFICA CENAT: 20% DE DESCONTO ATÉ 30/04

QUALIFICA CENAT: 20% DE DESCONTO ATÉ 30/04

QUALIFICA CENAT: 20% DE DESCONTO ATÉ 30/04

Em até 20x de:

Em até 20x de:

Em até 20x de:

R$ 260,00*

R$ 260,00*

R$ 260,00*

de ~~R$6.500,00~~

por R$5.200,00.

de ~~R$6.500,00~~

por R$5.200,00.

de ~~R$6.500,00~~

por R$5.200,00.

*Valor com desconto já aplicado

*Valor com desconto já aplicado

*Valor com desconto já aplicado

Curso online com disciplinas ao vivo;

Curso online com disciplinas ao vivo;

Curso online com disciplinas ao vivo;

Duração do curso: 13 meses;

Duração do curso: 13 meses;

Duração do curso: 13 meses;

Carga horária: 365 horas;

Carga horária: 365 horas;

Carga horária: 365 horas;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Início das aulas: 04/08/2026.

Início das aulas: 04/08/2026.

Início das aulas: 04/08/2026.

Desconto pontualidade: Valor referente ao desconto de 6% no valor da mensalidade para pagamento na data.

Desconto pontualidade: Valor referente ao desconto de 6% no valor da mensalidade para pagamento na data.

Desconto pontualidade: Valor referente ao desconto de 6% no valor da mensalidade para pagamento na data.

Condições especiais para pagamento à vista

Condições especiais para pagamento à vista

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Sua decisão é segura!

Sua decisão é segura!

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Confiamos na qualidade do nosso projeto pedagógico e na relevância da formação oferecida. Por isso, caso você conclua o primeiro módulo da pós-graduação e não esteja satisfeito(a) com o curso, poderá solicitar o cancelamento da sua matrícula, sem cobrança de multas ou encargos adicionais.

Nosso compromisso é oferecer uma formação sólida, ética e alinhada às reais demandas da atuação em saúde mental.

Confiamos na qualidade do nosso projeto pedagógico e na relevância da formação oferecida. Por isso, caso você conclua o primeiro módulo da pós-graduação e não esteja satisfeito(a) com o curso, poderá solicitar o cancelamento da sua matrícula, sem cobrança de multas ou encargos adicionais.

Nosso compromisso é oferecer uma formação sólida, ética e alinhada às reais demandas da atuação em saúde mental.

Confiamos na qualidade do nosso projeto pedagógico e na relevância da formação oferecida. Por isso, caso você conclua o primeiro módulo da pós-graduação e não esteja satisfeito(a) com o curso, poderá solicitar o cancelamento da sua matrícula, sem cobrança de multas ou encargos adicionais.

Nosso compromisso é oferecer uma formação sólida, ética e alinhada às reais demandas da atuação em saúde mental.

Como você pode garantir sua vaga?

Como você pode garantir sua vaga?

Como você pode garantir sua vaga?

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.

Passo 2: Agende a conversa inicial.

Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.

Passo 2: Agende a conversa inicial.

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Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.

Passo 2: Agende a conversa inicial.

Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Depoimentos

Depoimentos

Depoimentos

[...] A pós vem em um momento bastante importante da minha vida profissional, ela completa um conhecimento numa atuação prática voltada para o nosso campo de trabalho, trazendo além do conhecimento técnico, movimentos, conhecimentos de quem já atua na Atenção Primária, e complementa, engrandece o nosso saber. Eu fiz essa escolha através de um dos eventos do Cenat que foi aberto ao público, me interessei porque foi um tema muito rico sobre a atuação na Atenção Primária, e eu estava interessada justamente em melhorar a minha prática no SUS e isso veio de encontro, né? E tem sido um ano muito rico, de trocas muito bacanas, recomendo muito!"

Amanda das Neves Fernandes

Aluna da Pós-Graduação Saúde Mental na Atenção Primária à Saúde.

[...] A pós vem em um momento bastante importante da minha vida profissional, ela completa um conhecimento numa atuação prática voltada para o nosso campo de trabalho, trazendo além do conhecimento técnico, movimentos, conhecimentos de quem já atua na Atenção Primária, e complementa, engrandece o nosso saber. Eu fiz essa escolha através de um dos eventos do Cenat que foi aberto ao público, me interessei porque foi um tema muito rico sobre a atuação na Atenção Primária, e eu estava interessada justamente em melhorar a minha prática no SUS e isso veio de encontro, né? E tem sido um ano muito rico, de trocas muito bacanas, recomendo muito!"

Amanda das Neves Fernandes

Aluna da Pós-Graduação Saúde Mental na Atenção Primária à Saúde.

[...] A pós vem em um momento bastante importante da minha vida profissional, ela completa um conhecimento numa atuação prática voltada para o nosso campo de trabalho, trazendo além do conhecimento técnico, movimentos, conhecimentos de quem já atua na Atenção Primária, e complementa, engrandece o nosso saber. Eu fiz essa escolha através de um dos eventos do Cenat que foi aberto ao público, me interessei porque foi um tema muito rico sobre a atuação na Atenção Primária, e eu estava interessada justamente em melhorar a minha prática no SUS e isso veio de encontro, né? E tem sido um ano muito rico, de trocas muito bacanas, recomendo muito!"

Amanda das Neves Fernandes

Aluna da Pós-Graduação Saúde Mental na Atenção Primária à Saúde.

Meu nome é Luciana Melo, sou enfermeira, trabalho no CAPS II aqui em Januário, no norte de Minas Gerais. Eu escolhi fazer o curso porque, apesar de já trabalhar na gestão há 19 anos, a gente tem um conhecimento de outras pessoas que já passaram pela experiência né, de Gestão, e estão buscando aumentar o conhecimento delas também, e estamos compartilhando tudo que a gente vivencia. Às vezes a gente acha que o que a gente passa no nosso trabalho é só gente que passa, e a gente vê a experiência do outro e vai compartilhando esses conhecimentos. Com a Pós de Gestão e Planejamento, a gente conseguiu montar 2 projetos em Januário e conseguimos o recurso para a implementação do CAPS AD e do CAPS Infantil. Então o curso vem colaborando para o aumento e a melhora da saúde mental aqui do município de Januário!"

Luciana Melo

Estudante da Pós-Graduação em Boas Práticas em Saúde Mental: Gestão, Avaliação e Planejamento no Campo da Atenção Psicossocial.

Meu nome é Luciana Melo, sou enfermeira, trabalho no CAPS II aqui em Januário, no norte de Minas Gerais. Eu escolhi fazer o curso porque, apesar de já trabalhar na gestão há 19 anos, a gente tem um conhecimento de outras pessoas que já passaram pela experiência né, de Gestão, e estão buscando aumentar o conhecimento delas também, e estamos compartilhando tudo que a gente vivencia. Às vezes a gente acha que o que a gente passa no nosso trabalho é só gente que passa, e a gente vê a experiência do outro e vai compartilhando esses conhecimentos. Com a Pós de Gestão e Planejamento, a gente conseguiu montar 2 projetos em Januário e conseguimos o recurso para a implementação do CAPS AD e do CAPS Infantil. Então o curso vem colaborando para o aumento e a melhora da saúde mental aqui do município de Januário!"

Luciana Melo

Estudante da Pós-Graduação em Boas Práticas em Saúde Mental: Gestão, Avaliação e Planejamento no Campo da Atenção Psicossocial.

Meu nome é Luciana Melo, sou enfermeira, trabalho no CAPS II aqui em Januário, no norte de Minas Gerais. Eu escolhi fazer o curso porque, apesar de já trabalhar na gestão há 19 anos, a gente tem um conhecimento de outras pessoas que já passaram pela experiência né, de Gestão, e estão buscando aumentar o conhecimento delas também, e estamos compartilhando tudo que a gente vivencia. Às vezes a gente acha que o que a gente passa no nosso trabalho é só gente que passa, e a gente vê a experiência do outro e vai compartilhando esses conhecimentos. Com a Pós de Gestão e Planejamento, a gente conseguiu montar 2 projetos em Januário e conseguimos o recurso para a implementação do CAPS AD e do CAPS Infantil. Então o curso vem colaborando para o aumento e a melhora da saúde mental aqui do município de Januário!"

Luciana Melo

Estudante da Pós-Graduação em Boas Práticas em Saúde Mental: Gestão, Avaliação e Planejamento no Campo da Atenção Psicossocial.

Motivos para fazer uma Pós-Graduação em

Saúde Mental

Motivos para fazer uma Pós-Graduação em

Saúde Mental

Motivos para fazer uma Pós-Graduação em

Saúde Mental

Especialização que gera retorno

Especialização que gera retorno

Especialização que gera retorno

Investir em uma pós-graduação em Saúde Mental é uma escolha estratégica para quem busca valorização profissional e aumento de renda. Profissionais especializados na área chegam a ganhar, em média, o dobro em relação aos que possuem apenas graduação, com salários em torno de R$ 11.539.

Além do ganho financeiro, a especialização amplia a segurança na prática, qualifica a atuação clínica e institucional e abre portas para mais oportunidades no mercado público e privado. É o caminho ideal para quem deseja se destacar, atuar com mais autonomia e conquistar melhores honorários.

Investir em uma pós-graduação em Saúde Mental é uma escolha estratégica para quem busca valorização profissional e aumento de renda. Profissionais especializados na área chegam a ganhar, em média, o dobro em relação aos que possuem apenas graduação, com salários em torno de R$ 11.539.

Além do ganho financeiro, a especialização amplia a segurança na prática, qualifica a atuação clínica e institucional e abre portas para mais oportunidades no mercado público e privado. É o caminho ideal para quem deseja se destacar, atuar com mais autonomia e conquistar melhores honorários.

Investir em uma pós-graduação em Saúde Mental é uma escolha estratégica para quem busca valorização profissional e aumento de renda. Profissionais especializados na área chegam a ganhar, em média, o dobro em relação aos que possuem apenas graduação, com salários em torno de R$ 11.539.

Além do ganho financeiro, a especialização amplia a segurança na prática, qualifica a atuação clínica e institucional e abre portas para mais oportunidades no mercado público e privado. É o caminho ideal para quem deseja se destacar, atuar com mais autonomia e conquistar melhores honorários.

Perguntas Frequentes

Perguntas Frequentes

Perguntas Frequentes

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 365 horas, o que corresponde a 13 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 365 horas, o que corresponde a 13 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 365 horas, o que corresponde a 13 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

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Para tirar dúvidas sobre a inscrição do curso:

(11) 952137432

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Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.