Corpo Docente

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Pós-graduação online | Psicologia na Atenção Psicossocial: Elementos para o Trabalho na RAPS

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Bruno Emerich (Coordenador)

Bruno Emerich (Coordenador)

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Psicólogo com graduação pela UNESP/Assis (2005), aprimoramento em Saúde Mental (UNICAMP, 2007), Mestrado (2012) e Doutorado (2017) em Saúde Coletiva pela UNICAMP. Atua como Profissional de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (UNICAMP), professor, supervisor e orientador de TCC na Residência Multiprofissional em Saúde Mental (UNICAMP), além de orientador nos Mestrados em Saúde Coletiva da UNICAMP e da São Leopoldo Mandic. É professor e membro do NAPED da São Leopoldo Mandic/Araras, coordenador da especialização em Saúde Mental e Saúde Coletiva (Campinas) e docente no Mestrado da mesma instituição. Tem experiência como supervisor clínico-institucional no SUS e SUAS, docente em diversas universidades e projetos de Educação Permanente. Integrante do Grupo de Pesquisa “Saúde Mental e Saúde Coletiva: Interfaces” (FCM/UNICAMP).

Áreas de atuação: Saúde Coletiva, Saúde Mental, Formação e Ensino, Supervisão Clínico-Institucional, Psicologia Comunitária e Institucional, Psicologia da Saúde e Pesquisa Qualitativa.

Psicólogo com graduação pela UNESP/Assis (2005), aprimoramento em Saúde Mental (UNICAMP, 2007), Mestrado (2012) e Doutorado (2017) em Saúde Coletiva pela UNICAMP. Atua como Profissional de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (UNICAMP), professor, supervisor e orientador de TCC na Residência Multiprofissional em Saúde Mental (UNICAMP), além de orientador nos Mestrados em Saúde Coletiva da UNICAMP e da São Leopoldo Mandic. É professor e membro do NAPED da São Leopoldo Mandic/Araras, coordenador da especialização em Saúde Mental e Saúde Coletiva (Campinas) e docente no Mestrado da mesma instituição. Tem experiência como supervisor clínico-institucional no SUS e SUAS, docente em diversas universidades e projetos de Educação Permanente. Integrante do Grupo de Pesquisa “Saúde Mental e Saúde Coletiva: Interfaces” (FCM/UNICAMP).

Áreas de atuação: Saúde Coletiva, Saúde Mental, Formação e Ensino, Supervisão Clínico-Institucional, Psicologia Comunitária e Institucional, Psicologia da Saúde e Pesquisa Qualitativa.

Psicólogo com graduação pela UNESP/Assis (2005), aprimoramento em Saúde Mental (UNICAMP, 2007), Mestrado (2012) e Doutorado (2017) em Saúde Coletiva pela UNICAMP. Atua como Profissional de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (UNICAMP), professor, supervisor e orientador de TCC na Residência Multiprofissional em Saúde Mental (UNICAMP), além de orientador nos Mestrados em Saúde Coletiva da UNICAMP e da São Leopoldo Mandic. É professor e membro do NAPED da São Leopoldo Mandic/Araras, coordenador da especialização em Saúde Mental e Saúde Coletiva (Campinas) e docente no Mestrado da mesma instituição. Tem experiência como supervisor clínico-institucional no SUS e SUAS, docente em diversas universidades e projetos de Educação Permanente. Integrante do Grupo de Pesquisa “Saúde Mental e Saúde Coletiva: Interfaces” (FCM/UNICAMP).

Áreas de atuação: Saúde Coletiva, Saúde Mental, Formação e Ensino, Supervisão Clínico-Institucional, Psicologia Comunitária e Institucional, Psicologia da Saúde e Pesquisa Qualitativa.

Leonardo Duart Bastos

Leonardo Duart Bastos

Leonardo Duart Bastos

Psicólogo formado pela PUC-Campinas, atua como supervisor institucional em serviços e organizações ligadas à saúde mental e políticas públicas de assistência social, foi conselheiro no Conselho Municipal dos direitos da criança e adolescente, no Conselho de Assistencia Social e no Conselho do Idoso de Campinas, membro fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes em 2014 em Campinas, Diretor Fundador do Instituto Conduzir, Supervisor institucional dos serviços de proteção social especial de alta complexidade da Cáritas de Campinas em ações voltadas para pessoas em situação de rua com vistas a reinserção social, Superintendente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti, também professor e conferencista do CENAT

Psicólogo formado pela PUC-Campinas, atua como supervisor institucional em serviços e organizações ligadas à saúde mental e políticas públicas de assistência social, foi conselheiro no Conselho Municipal dos direitos da criança e adolescente, no Conselho de Assistencia Social e no Conselho do Idoso de Campinas, membro fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes em 2014 em Campinas, Diretor Fundador do Instituto Conduzir, Supervisor institucional dos serviços de proteção social especial de alta complexidade da Cáritas de Campinas em ações voltadas para pessoas em situação de rua com vistas a reinserção social, Superintendente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti, também professor e conferencista do CENAT

Psicólogo formado pela PUC-Campinas, atua como supervisor institucional em serviços e organizações ligadas à saúde mental e políticas públicas de assistência social, foi conselheiro no Conselho Municipal dos direitos da criança e adolescente, no Conselho de Assistencia Social e no Conselho do Idoso de Campinas, membro fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes em 2014 em Campinas, Diretor Fundador do Instituto Conduzir, Supervisor institucional dos serviços de proteção social especial de alta complexidade da Cáritas de Campinas em ações voltadas para pessoas em situação de rua com vistas a reinserção social, Superintendente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti, também professor e conferencista do CENAT

Dr. Antonio Euzebio

Dr. Antonio Euzebio

Dr. Antonio Euzebio

Psicólogo formado pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2005). Concluiu o Mestrado (2007) e o Doutorado (2010) pelo programa de pós-graduação em Psicologia da PUC-Campinas. Tem experiência na área da Psicologia Social, Psicologia Escolar e Educação, atuando principalmente em contextos educativos e comunitários. Atualmente é professor assistente doutor do Instituto de Psicologia da USP e do programa de pós-graduação em Psicologia Social - Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do trabalho. Desenvolve estudos de temáticas como: trauma psicossocial, participação política e psicologia e políticas públicas. É membro do Observatório do Trauma Psicossocial.

Psicólogo formado pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2005). Concluiu o Mestrado (2007) e o Doutorado (2010) pelo programa de pós-graduação em Psicologia da PUC-Campinas. Tem experiência na área da Psicologia Social, Psicologia Escolar e Educação, atuando principalmente em contextos educativos e comunitários. Atualmente é professor assistente doutor do Instituto de Psicologia da USP e do programa de pós-graduação em Psicologia Social - Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do trabalho. Desenvolve estudos de temáticas como: trauma psicossocial, participação política e psicologia e políticas públicas. É membro do Observatório do Trauma Psicossocial.

Psicólogo formado pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2005). Concluiu o Mestrado (2007) e o Doutorado (2010) pelo programa de pós-graduação em Psicologia da PUC-Campinas. Tem experiência na área da Psicologia Social, Psicologia Escolar e Educação, atuando principalmente em contextos educativos e comunitários. Atualmente é professor assistente doutor do Instituto de Psicologia da USP e do programa de pós-graduação em Psicologia Social - Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do trabalho. Desenvolve estudos de temáticas como: trauma psicossocial, participação política e psicologia e políticas públicas. É membro do Observatório do Trauma Psicossocial.

Carlos Alberto Pegolo da Gama

Carlos Alberto Pegolo da Gama

Carlos Alberto Pegolo da Gama

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP 1990), mestrado em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP 2001) e Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade de Campinas ( UNICAMP 2011). É professor Adjunto da Universidade Federal de São João Del Rei. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, Planejamento e Gestão, com ênfase na Avaliação de Serviços Públicos de Saúde.Trabalha com temas ligados a: Instituições de saúde, Atenção Básica, Estratégia de Saúde da Família e equipamentos ligados à Reforma Psiquiátrica.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP 1990), mestrado em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP 2001) e Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade de Campinas ( UNICAMP 2011). É professor Adjunto da Universidade Federal de São João Del Rei. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, Planejamento e Gestão, com ênfase na Avaliação de Serviços Públicos de Saúde.Trabalha com temas ligados a: Instituições de saúde, Atenção Básica, Estratégia de Saúde da Família e equipamentos ligados à Reforma Psiquiátrica.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP 1990), mestrado em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP 2001) e Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade de Campinas ( UNICAMP 2011). É professor Adjunto da Universidade Federal de São João Del Rei. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, Planejamento e Gestão, com ênfase na Avaliação de Serviços Públicos de Saúde.Trabalha com temas ligados a: Instituições de saúde, Atenção Básica, Estratégia de Saúde da Família e equipamentos ligados à Reforma Psiquiátrica.

Breno de Oliveira Ferreira

Breno de Oliveira Ferreira

Breno de Oliveira Ferreira

Psicólogo e pedagogo sanitarista, doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz (2019) e mestre em Ciências da Saúde pela UFPI (2016). Especialista em Saúde da Família, Psicologia da Educação e Educação em Direitos Humanos. Professor efetivo da UFAM, vinculado à Faculdade de Psicologia em Manaus, atuando na graduação, mestrado e doutorado, onde coordena o Programa de Pós-graduação em Psicologia. Líder do grupo de pesquisa NÓS (CNPq) e coordenador do LAPSAM. Professor permanente do PPG em Saúde Coletiva (UEA) e professor visitante no Doutorado em Saúde Pública na Amazônia (Fiocruz-UEA-UFAM). Coordena o GT Saúde LGBTI+ da Abrasco, integra a direção da ABPP (2025–2026) e o GT Psicologia e Estudos de Gênero da ANPEPP. Participa do Comitê Estadual de Saúde LGBTI+ (AM), do PET-Saúde (Equidade) e do Coletivo Nise da Silveira.

Psicólogo e pedagogo sanitarista, doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz (2019) e mestre em Ciências da Saúde pela UFPI (2016). Especialista em Saúde da Família, Psicologia da Educação e Educação em Direitos Humanos. Professor efetivo da UFAM, vinculado à Faculdade de Psicologia em Manaus, atuando na graduação, mestrado e doutorado, onde coordena o Programa de Pós-graduação em Psicologia. Líder do grupo de pesquisa NÓS (CNPq) e coordenador do LAPSAM. Professor permanente do PPG em Saúde Coletiva (UEA) e professor visitante no Doutorado em Saúde Pública na Amazônia (Fiocruz-UEA-UFAM). Coordena o GT Saúde LGBTI+ da Abrasco, integra a direção da ABPP (2025–2026) e o GT Psicologia e Estudos de Gênero da ANPEPP. Participa do Comitê Estadual de Saúde LGBTI+ (AM), do PET-Saúde (Equidade) e do Coletivo Nise da Silveira.

Psicólogo e pedagogo sanitarista, doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz (2019) e mestre em Ciências da Saúde pela UFPI (2016). Especialista em Saúde da Família, Psicologia da Educação e Educação em Direitos Humanos. Professor efetivo da UFAM, vinculado à Faculdade de Psicologia em Manaus, atuando na graduação, mestrado e doutorado, onde coordena o Programa de Pós-graduação em Psicologia. Líder do grupo de pesquisa NÓS (CNPq) e coordenador do LAPSAM. Professor permanente do PPG em Saúde Coletiva (UEA) e professor visitante no Doutorado em Saúde Pública na Amazônia (Fiocruz-UEA-UFAM). Coordena o GT Saúde LGBTI+ da Abrasco, integra a direção da ABPP (2025–2026) e o GT Psicologia e Estudos de Gênero da ANPEPP. Participa do Comitê Estadual de Saúde LGBTI+ (AM), do PET-Saúde (Equidade) e do Coletivo Nise da Silveira.

Deborah Sereno

Deborah Sereno

Deborah Sereno

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo- PUCSP (1986), Mestrado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (1996) e Doutorado em Psicologia Social pela PUCSP (2018). É professora do curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (FACHS/PUCSP) (desde 2009). Coordenadora e supervisora do Giramundo- Equipe de Acompanhamento Terapêutico da Clínica Psicológica Ana Maria Poppovic da FACHS/PUCSP (desde 2009). Coordenadora de Estagio do Curso de Psicologia da FACHS (2013-2015 e 2021-2022). Tutora do PET Saúde Interprofissionalidade (2019-2021). Coordenadora do Núcleo de saúde mental: política e clinica ampliada da FACHS/PUCSP (2020- 2023). Coordenadora e supervisora da Rede RODARUA- Acompanhamento Terapêutico (desde 2011).Tem experiência na área de Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, acompanhamento terapêutico e saúde mental. Atua em psicanálise em consultório particular.

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo- PUCSP (1986), Mestrado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (1996) e Doutorado em Psicologia Social pela PUCSP (2018). É professora do curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (FACHS/PUCSP) (desde 2009). Coordenadora e supervisora do Giramundo- Equipe de Acompanhamento Terapêutico da Clínica Psicológica Ana Maria Poppovic da FACHS/PUCSP (desde 2009). Coordenadora de Estagio do Curso de Psicologia da FACHS (2013-2015 e 2021-2022). Tutora do PET Saúde Interprofissionalidade (2019-2021). Coordenadora do Núcleo de saúde mental: política e clinica ampliada da FACHS/PUCSP (2020- 2023). Coordenadora e supervisora da Rede RODARUA- Acompanhamento Terapêutico (desde 2011).Tem experiência na área de Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, acompanhamento terapêutico e saúde mental. Atua em psicanálise em consultório particular.

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo- PUCSP (1986), Mestrado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (1996) e Doutorado em Psicologia Social pela PUCSP (2018). É professora do curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (FACHS/PUCSP) (desde 2009). Coordenadora e supervisora do Giramundo- Equipe de Acompanhamento Terapêutico da Clínica Psicológica Ana Maria Poppovic da FACHS/PUCSP (desde 2009). Coordenadora de Estagio do Curso de Psicologia da FACHS (2013-2015 e 2021-2022). Tutora do PET Saúde Interprofissionalidade (2019-2021). Coordenadora do Núcleo de saúde mental: política e clinica ampliada da FACHS/PUCSP (2020- 2023). Coordenadora e supervisora da Rede RODARUA- Acompanhamento Terapêutico (desde 2011).Tem experiência na área de Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, acompanhamento terapêutico e saúde mental. Atua em psicanálise em consultório particular.

Ricardo Sparapan Pena

Ricardo Sparapan Pena

Ricardo Sparapan Pena

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), doutorado (2012) e mestrado (2009) em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas. É professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal Fluminense (campus Volta Redonda) e orientador colaborador no Programa de Mestrado Profissional em Saúde Coletiva: políticas e gestão em saúde da Faculdade de Ciências Médicas - Universidade Estadual de Campinas. Atua principalmente nos seguintes temas: saúde mental, saúde coletiva, gestão em saúde, política de saúde, Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS, população em situação de rua.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), doutorado (2012) e mestrado (2009) em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas. É professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal Fluminense (campus Volta Redonda) e orientador colaborador no Programa de Mestrado Profissional em Saúde Coletiva: políticas e gestão em saúde da Faculdade de Ciências Médicas - Universidade Estadual de Campinas. Atua principalmente nos seguintes temas: saúde mental, saúde coletiva, gestão em saúde, política de saúde, Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS, população em situação de rua.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), doutorado (2012) e mestrado (2009) em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas. É professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal Fluminense (campus Volta Redonda) e orientador colaborador no Programa de Mestrado Profissional em Saúde Coletiva: políticas e gestão em saúde da Faculdade de Ciências Médicas - Universidade Estadual de Campinas. Atua principalmente nos seguintes temas: saúde mental, saúde coletiva, gestão em saúde, política de saúde, Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS, população em situação de rua.

Breno de Oliveira Ferreira

Breno de Oliveira Ferreira

Breno de Oliveira Ferreira

Psicólogo e pedagogo sanitarista, doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz (2019) e mestre em Ciências da Saúde pela UFPI (2016). Especialista em Saúde da Família, Psicologia da Educação e Educação em Direitos Humanos. Professor efetivo da UFAM, vinculado à Faculdade de Psicologia em Manaus, atuando na graduação, mestrado e doutorado, onde coordena o Programa de Pós-graduação em Psicologia. Líder do grupo de pesquisa NÓS (CNPq) e coordenador do LAPSAM. Professor permanente do PPG em Saúde Coletiva (UEA) e professor visitante no Doutorado em Saúde Pública na Amazônia (Fiocruz-UEA-UFAM). Coordena o GT Saúde LGBTI+ da Abrasco, integra a direção da ABPP (2025–2026) e o GT Psicologia e Estudos de Gênero da ANPEPP. Participa do Comitê Estadual de Saúde LGBTI+ (AM), do PET-Saúde (Equidade) e do Coletivo Nise da Silveira.

Psicólogo e pedagogo sanitarista, doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz (2019) e mestre em Ciências da Saúde pela UFPI (2016). Especialista em Saúde da Família, Psicologia da Educação e Educação em Direitos Humanos. Professor efetivo da UFAM, vinculado à Faculdade de Psicologia em Manaus, atuando na graduação, mestrado e doutorado, onde coordena o Programa de Pós-graduação em Psicologia. Líder do grupo de pesquisa NÓS (CNPq) e coordenador do LAPSAM. Professor permanente do PPG em Saúde Coletiva (UEA) e professor visitante no Doutorado em Saúde Pública na Amazônia (Fiocruz-UEA-UFAM). Coordena o GT Saúde LGBTI+ da Abrasco, integra a direção da ABPP (2025–2026) e o GT Psicologia e Estudos de Gênero da ANPEPP. Participa do Comitê Estadual de Saúde LGBTI+ (AM), do PET-Saúde (Equidade) e do Coletivo Nise da Silveira.

Psicólogo e pedagogo sanitarista, doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz (2019) e mestre em Ciências da Saúde pela UFPI (2016). Especialista em Saúde da Família, Psicologia da Educação e Educação em Direitos Humanos. Professor efetivo da UFAM, vinculado à Faculdade de Psicologia em Manaus, atuando na graduação, mestrado e doutorado, onde coordena o Programa de Pós-graduação em Psicologia. Líder do grupo de pesquisa NÓS (CNPq) e coordenador do LAPSAM. Professor permanente do PPG em Saúde Coletiva (UEA) e professor visitante no Doutorado em Saúde Pública na Amazônia (Fiocruz-UEA-UFAM). Coordena o GT Saúde LGBTI+ da Abrasco, integra a direção da ABPP (2025–2026) e o GT Psicologia e Estudos de Gênero da ANPEPP. Participa do Comitê Estadual de Saúde LGBTI+ (AM), do PET-Saúde (Equidade) e do Coletivo Nise da Silveira.

Faça sua aplicação na pós-graduação

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Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.