Apresentação

Apresentação

Apresentação

O curso de Pós-Graduação em Saúde Mental Digital e Dependências Digitais surge da necessidade urgente de compreender os impactos da tecnologia e do ambiente digital na saúde mental da população. Em meio às transformações provocadas pela revolução tecnológica — especialmente as chamadas Indústria 4.0 e 5.0 —, observa-se uma profunda mudança nas formas de sociabilidade, trabalho, consumo, lazer e subjetivação, com reflexos diretos no sofrimento psíquico contemporâneo.

Ao mesmo tempo em que as inovações digitais oferecem avanços no acesso à informação, à saúde e à educação, também têm contribuído para o aumento de fenômenos como o isolamento social, ansiedade, depressão, transtornos relacionados ao uso excessivo de telas, redes sociais e jogos eletrônicos, além da emergência das chamadas dependências digitais.

Nesse contexto, o curso propõe uma abordagem crítica, humanizada e atualizada sobre as novas configurações do sofrimento mental na era digital. Busca capacitar profissionais da saúde mental e áreas afins para atuarem de forma sensível, ética e tecnicamente preparada frente aos desafios impostos pelas tecnologias emergentes — sem perder de vista os determinantes sociais da saúde e a necessária ampliação do cuidado psicossocial.

A especialização abordará temas como os impactos da hipermodernidade na constituição do sujeito, uso abusivo de dispositivos e redes, medicalização da vida online, novas formas de adoecimento digital, além de estratégias de prevenção e cuidado voltadas para crianças, adolescentes, adultos e populações vulnerabilizadas nesse cenário. O curso também pretende refletir sobre os efeitos das tecnologias nas práticas em saúde mental e nas relações de trabalho em saúde, propondo caminhos que integrem inovação e cuidado humanizado.

Assim, esta pós-graduação oferece ferramentas teóricas e práticas para ampliar a compreensão e atuação dos profissionais frente à complexidade da saúde mental no mundo digital, promovendo um cuidado integral, ético e comprometido com a inclusão e o respeito às diversidades.

O curso de Pós-Graduação em Saúde Mental Digital e Dependências Digitais surge da necessidade urgente de compreender os impactos da tecnologia e do ambiente digital na saúde mental da população. Em meio às transformações provocadas pela revolução tecnológica — especialmente as chamadas Indústria 4.0 e 5.0 —, observa-se uma profunda mudança nas formas de sociabilidade, trabalho, consumo, lazer e subjetivação, com reflexos diretos no sofrimento psíquico contemporâneo.

Ao mesmo tempo em que as inovações digitais oferecem avanços no acesso à informação, à saúde e à educação, também têm contribuído para o aumento de fenômenos como o isolamento social, ansiedade, depressão, transtornos relacionados ao uso excessivo de telas, redes sociais e jogos eletrônicos, além da emergência das chamadas dependências digitais.

Nesse contexto, o curso propõe uma abordagem crítica, humanizada e atualizada sobre as novas configurações do sofrimento mental na era digital. Busca capacitar profissionais da saúde mental e áreas afins para atuarem de forma sensível, ética e tecnicamente preparada frente aos desafios impostos pelas tecnologias emergentes — sem perder de vista os determinantes sociais da saúde e a necessária ampliação do cuidado psicossocial.

A especialização abordará temas como os impactos da hipermodernidade na constituição do sujeito, uso abusivo de dispositivos e redes, medicalização da vida online, novas formas de adoecimento digital, além de estratégias de prevenção e cuidado voltadas para crianças, adolescentes, adultos e populações vulnerabilizadas nesse cenário. O curso também pretende refletir sobre os efeitos das tecnologias nas práticas em saúde mental e nas relações de trabalho em saúde, propondo caminhos que integrem inovação e cuidado humanizado.

Assim, esta pós-graduação oferece ferramentas teóricas e práticas para ampliar a compreensão e atuação dos profissionais frente à complexidade da saúde mental no mundo digital, promovendo um cuidado integral, ético e comprometido com a inclusão e o respeito às diversidades.

O curso de Pós-Graduação em Saúde Mental Digital e Dependências Digitais surge da necessidade urgente de compreender os impactos da tecnologia e do ambiente digital na saúde mental da população. Em meio às transformações provocadas pela revolução tecnológica — especialmente as chamadas Indústria 4.0 e 5.0 —, observa-se uma profunda mudança nas formas de sociabilidade, trabalho, consumo, lazer e subjetivação, com reflexos diretos no sofrimento psíquico contemporâneo.

Ao mesmo tempo em que as inovações digitais oferecem avanços no acesso à informação, à saúde e à educação, também têm contribuído para o aumento de fenômenos como o isolamento social, ansiedade, depressão, transtornos relacionados ao uso excessivo de telas, redes sociais e jogos eletrônicos, além da emergência das chamadas dependências digitais.

Nesse contexto, o curso propõe uma abordagem crítica, humanizada e atualizada sobre as novas configurações do sofrimento mental na era digital. Busca capacitar profissionais da saúde mental e áreas afins para atuarem de forma sensível, ética e tecnicamente preparada frente aos desafios impostos pelas tecnologias emergentes — sem perder de vista os determinantes sociais da saúde e a necessária ampliação do cuidado psicossocial.

A especialização abordará temas como os impactos da hipermodernidade na constituição do sujeito, uso abusivo de dispositivos e redes, medicalização da vida online, novas formas de adoecimento digital, além de estratégias de prevenção e cuidado voltadas para crianças, adolescentes, adultos e populações vulnerabilizadas nesse cenário. O curso também pretende refletir sobre os efeitos das tecnologias nas práticas em saúde mental e nas relações de trabalho em saúde, propondo caminhos que integrem inovação e cuidado humanizado.

Assim, esta pós-graduação oferece ferramentas teóricas e práticas para ampliar a compreensão e atuação dos profissionais frente à complexidade da saúde mental no mundo digital, promovendo um cuidado integral, ético e comprometido com a inclusão e o respeito às diversidades.

Objetivos

Objetivos

Objetivos

Atualizar

Atualizar

Atualizar

os profissionais da saúde mental quanto as inovações tecnológicas;

os profissionais da saúde mental quanto as inovações tecnológicas;

os profissionais da saúde mental quanto as inovações tecnológicas;

Compreender

Compreender

Compreender

o fenômeno das dependências tecnológicas e como atuar frente a essa nova demanda para o setor da saúde mental;

o fenômeno das dependências tecnológicas e como atuar frente a essa nova demanda para o setor da saúde mental;

o fenômeno das dependências tecnológicas e como atuar frente a essa nova demanda para o setor da saúde mental;

Apresentar

Apresentar

Apresentar

ferramentas de trabalho que incluam instrumentos e programas que fazem parte inovação tecnológica;

ferramentas de trabalho que incluam instrumentos e programas que fazem parte inovação tecnológica;

ferramentas de trabalho que incluam instrumentos e programas que fazem parte inovação tecnológica;

Apresentar

Apresentar

Apresentar

discutir e avaliar propostas que incluam o mundo digital na assistência em saúde mental pública e privada;

discutir e avaliar propostas que incluam o mundo digital na assistência em saúde mental pública e privada;

discutir e avaliar propostas que incluam o mundo digital na assistência em saúde mental pública e privada;

Conheça mais

Conheça mais

Conheça mais

Assista ao vídeo sobre a pós-graduação, contando detalhes sobre o programa:

Assista ao vídeo sobre a pós-graduação, contando detalhes sobre o programa:

Assista ao vídeo sobre a pós-graduação, contando detalhes sobre o programa:

Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Disciplinas e Cronograma

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

0) Aula Inaugural e Dinâmica do Curso

11/10/2025

1) Bases conceituais da Atenção Psicossocial e seu atravessamento pela tecnologia digital

18/10/2025

Ementa: Crítica e transformação do saber das instituições psiquiátricas e de suas formas de tratamento. Reformas psiquiátrica no Brasil e no mundo. Contextualização do conceito de saúde mental e seus impactos na tecnologia digital e pela tecnologia digital.

2) Introdução aos avanços das tecnologias na saúde mental.

25/10/2025

Ementa: Principais avanços tecnológicos e sua relação/contribuição para a saúde e saúde mental. Inteligência Artificial (IA) e contribuições para a saúde mental. Algoritmos de IA e detecção de risco de suicídio, probabilidades de diagnósticos de transtornos mentais, etc..

3) Fundamentos dos Processos de cuidado em Saúde Mental, Teleatendimento Biopsicossocial e Cuidados Integrados

01/11/2025

Ementa: Bases conceituais e legais do cuidado em rede em saúde mental e do teleatendimento biopsicossocial. Evolução das tecnologias digitais aplicadas ao teleatendimento biopsicossocial. Desafios do teleatendimento biopsicossocial e os cuidados integrados da pessoa. Apontar caminhos para o atendimento integral da pessoa através do teleatendimento.

4) Principais ferramentas de um atendimento online em saúde mental.

08/11/2025

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar as principais ferramentas para atendimento online em saúde mental. Plataformas disponíveis para a prática clínica online. Vantagens e limitações do atendimento online.

5) Estruturação Ético-legais, Regulamentação e conformidades institucionais da saúde mental digital

29/11/2025

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar os marcos ético-legais e a regulamentação da saúde mental digital, como teleatendimento e telessaúde. Desafios éticos, legais e técnicos envolvidos no atendimento remoto.

6) Uso digital abusivo e seus Impactos Sociais e de Saúde Pública.

06/12/2025

Ementa: Apresentar conceito e fundamentos do uso digital abusivo e suas consequências para a saúde. Contextualizar os impactos sociais e na saúde pública e o uso abusivo digital. Atual cenário dos dispositivos de saúde pública e o atendimento às pessoas em uso digital abusivo.

7) Seminário Participativo e Avaliação

13/12/2025

0) Aula Inaugural e Dinâmica do Curso

11/10/2025

1) Bases conceituais da Atenção Psicossocial e seu atravessamento pela tecnologia digital

18/10/2025

Ementa: Crítica e transformação do saber das instituições psiquiátricas e de suas formas de tratamento. Reformas psiquiátrica no Brasil e no mundo. Contextualização do conceito de saúde mental e seus impactos na tecnologia digital e pela tecnologia digital.

2) Introdução aos avanços das tecnologias na saúde mental.

25/10/2025

Ementa: Principais avanços tecnológicos e sua relação/contribuição para a saúde e saúde mental. Inteligência Artificial (IA) e contribuições para a saúde mental. Algoritmos de IA e detecção de risco de suicídio, probabilidades de diagnósticos de transtornos mentais, etc..

3) Fundamentos dos Processos de cuidado em Saúde Mental, Teleatendimento Biopsicossocial e Cuidados Integrados

01/11/2025

Ementa: Bases conceituais e legais do cuidado em rede em saúde mental e do teleatendimento biopsicossocial. Evolução das tecnologias digitais aplicadas ao teleatendimento biopsicossocial. Desafios do teleatendimento biopsicossocial e os cuidados integrados da pessoa. Apontar caminhos para o atendimento integral da pessoa através do teleatendimento.

4) Principais ferramentas de um atendimento online em saúde mental.

08/11/2025

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar as principais ferramentas para atendimento online em saúde mental. Plataformas disponíveis para a prática clínica online. Vantagens e limitações do atendimento online.

5) Estruturação Ético-legais, Regulamentação e conformidades institucionais da saúde mental digital

29/11/2025

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar os marcos ético-legais e a regulamentação da saúde mental digital, como teleatendimento e telessaúde. Desafios éticos, legais e técnicos envolvidos no atendimento remoto.

6) Uso digital abusivo e seus Impactos Sociais e de Saúde Pública.

06/12/2025

Ementa: Apresentar conceito e fundamentos do uso digital abusivo e suas consequências para a saúde. Contextualizar os impactos sociais e na saúde pública e o uso abusivo digital. Atual cenário dos dispositivos de saúde pública e o atendimento às pessoas em uso digital abusivo.

7) Seminário Participativo e Avaliação

13/12/2025

0) Aula Inaugural e Dinâmica do Curso

11/10/2025

1) Bases conceituais da Atenção Psicossocial e seu atravessamento pela tecnologia digital

18/10/2025

Ementa: Crítica e transformação do saber das instituições psiquiátricas e de suas formas de tratamento. Reformas psiquiátrica no Brasil e no mundo. Contextualização do conceito de saúde mental e seus impactos na tecnologia digital e pela tecnologia digital.

2) Introdução aos avanços das tecnologias na saúde mental.

25/10/2025

Ementa: Principais avanços tecnológicos e sua relação/contribuição para a saúde e saúde mental. Inteligência Artificial (IA) e contribuições para a saúde mental. Algoritmos de IA e detecção de risco de suicídio, probabilidades de diagnósticos de transtornos mentais, etc..

3) Fundamentos dos Processos de cuidado em Saúde Mental, Teleatendimento Biopsicossocial e Cuidados Integrados

01/11/2025

Ementa: Bases conceituais e legais do cuidado em rede em saúde mental e do teleatendimento biopsicossocial. Evolução das tecnologias digitais aplicadas ao teleatendimento biopsicossocial. Desafios do teleatendimento biopsicossocial e os cuidados integrados da pessoa. Apontar caminhos para o atendimento integral da pessoa através do teleatendimento.

4) Principais ferramentas de um atendimento online em saúde mental.

08/11/2025

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar as principais ferramentas para atendimento online em saúde mental. Plataformas disponíveis para a prática clínica online. Vantagens e limitações do atendimento online.

5) Estruturação Ético-legais, Regulamentação e conformidades institucionais da saúde mental digital

29/11/2025

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar os marcos ético-legais e a regulamentação da saúde mental digital, como teleatendimento e telessaúde. Desafios éticos, legais e técnicos envolvidos no atendimento remoto.

6) Uso digital abusivo e seus Impactos Sociais e de Saúde Pública.

06/12/2025

Ementa: Apresentar conceito e fundamentos do uso digital abusivo e suas consequências para a saúde. Contextualizar os impactos sociais e na saúde pública e o uso abusivo digital. Atual cenário dos dispositivos de saúde pública e o atendimento às pessoas em uso digital abusivo.

7) Seminário Participativo e Avaliação

13/12/2025

8) Conceito das Dependências Digitais e o DSM-V.

31/01/2026

Ementa: Apresentar as bases conceituais de dependência digital e sua evolução. Relacionar dependência digital, suas consequências psicológicas, sociais e comportamentais e a nosologia contida no DSM-V.

9) Nativos digitais e uso problemático de internet.

07/02/2026

Ementa: Conceituação e contextualização dos nativos digitais na atualidade. Apresentar e problematizar os nativos digitais e o uso problemático da internet: desinformação, manipulação online, fakenews, excesso de telas e suas repercussões.

10) Dependência de tecnologia em crianças e adolescentes: rede social, jogos e vídeos.

21/02/2026 e 28/02/2026

Ementa: Apresentar conceito e dados estatísticos atuais da dependência tecnológica em crianças e adolescentes, bem como uso excessivo de tela e internet e suas consequências para a infância e adolescência. Apresentar e discutir como o excesso de estímulos pode comprometer o desenvolvimento emocional e social das crianças e adolescentes. Como envolver agentes da rede de cuidado, como pais, escolas, comunidade e profissionais de saúde, na construção de ambientes seguros e acolhedores.

11) Fundamentos do Cyberbullying, Cyber-sexo, Sexting e educação digital.

07/03/2026 e 14/03/2026

Ementa: Apresentar bases conceituais de cyberbullying, cyber-sexo, sexting e educação digital e sua relação com a saúde mental. Apresentar modelos e estratégias dos profissionais da saúde e dispositivos de saúde mental para lidar com sofrimento mental em decorrência destes fatores. Como a educação digital pode auxiliar na amenização do sofrimento psíquico decorrente dessas práticas.

12) Os jogos de apostas e cassinos online e o impacto na saúde mental do jogador.

21/03/2026 e 28/03/2026

Ementa: Apresentar dados relacionando os jogos de apostas, cassinos online e sofrimento psíquico. Apresentar principais impactos para a saúde mental do jogador e problematizar o acolhimento destes usuários pelos dispositivos de saúde mental. Desafios dos profissionais de saúde no acolhimento e tratamento de pessoas em sofrimento psíquico decorrente destes fatores.

13) Gaming Disorder (jogos online).

11/04/2026

Ementa: Apresentar conceito de gaming disorder e contextualizar com a saúde mental. Principais impactos e consequências dessa modalidade de jogo na saúde pública e no contexto social. Gaming disorder como transtorno mental e/ou sofrimento psíquico. Apresentar alternativas para o cuidado e prevenção dessa modalidade.

14) Oniomania e Infomania – uma perspectiva de Byung-Chul Han (livro No enxame: perspectivas do digital).

18/04/2026 e 25/04/2026

Ementa: Apresentar conceitos e dados epidemiológicos da oniomania e infomania na saúde e saúde mental. Apresentar o conceito e breve discussão realizada pelo filósofo Byung-Chul Han, em seu livro No Enxame, sobre a oniomania e a infomania. Impactos dessas práticas e como profissionais da saúde mental podem auxiliar no cuidado.

15) Boas práticas e intervenções terapêuticas para jogadores e suas famílias

09/05/2026

Ementa: Apresentar conceito e contextualização das boas práticas em saúde mental segundo a OMS (Manual - Orientações sobre serviços comunitários de saúde mental. Promoção de abordagens centradas na pessoa e baseadas nos direitos) e intervenções possíveis para jogadores e familiares. Apresentar estratégias de cuidado, segundo as boas práticas, no cuidado de pessoas em sofrimento psíquico decorrente da dependência digital.

16) Seminário Participativo e Avaliação

16/05/2026

8) Conceito das Dependências Digitais e o DSM-V.

31/01/2026

Ementa: Apresentar as bases conceituais de dependência digital e sua evolução. Relacionar dependência digital, suas consequências psicológicas, sociais e comportamentais e a nosologia contida no DSM-V.

9) Nativos digitais e uso problemático de internet.

07/02/2026

Ementa: Conceituação e contextualização dos nativos digitais na atualidade. Apresentar e problematizar os nativos digitais e o uso problemático da internet: desinformação, manipulação online, fakenews, excesso de telas e suas repercussões.

10) Dependência de tecnologia em crianças e adolescentes: rede social, jogos e vídeos.

21/02/2026 e 28/02/2026

Ementa: Apresentar conceito e dados estatísticos atuais da dependência tecnológica em crianças e adolescentes, bem como uso excessivo de tela e internet e suas consequências para a infância e adolescência. Apresentar e discutir como o excesso de estímulos pode comprometer o desenvolvimento emocional e social das crianças e adolescentes. Como envolver agentes da rede de cuidado, como pais, escolas, comunidade e profissionais de saúde, na construção de ambientes seguros e acolhedores.

11) Fundamentos do Cyberbullying, Cyber-sexo, Sexting e educação digital.

07/03/2026 e 14/03/2026

Ementa: Apresentar bases conceituais de cyberbullying, cyber-sexo, sexting e educação digital e sua relação com a saúde mental. Apresentar modelos e estratégias dos profissionais da saúde e dispositivos de saúde mental para lidar com sofrimento mental em decorrência destes fatores. Como a educação digital pode auxiliar na amenização do sofrimento psíquico decorrente dessas práticas.

12) Os jogos de apostas e cassinos online e o impacto na saúde mental do jogador.

21/03/2026 e 28/03/2026

Ementa: Apresentar dados relacionando os jogos de apostas, cassinos online e sofrimento psíquico. Apresentar principais impactos para a saúde mental do jogador e problematizar o acolhimento destes usuários pelos dispositivos de saúde mental. Desafios dos profissionais de saúde no acolhimento e tratamento de pessoas em sofrimento psíquico decorrente destes fatores.

13) Gaming Disorder (jogos online).

11/04/2026

Ementa: Apresentar conceito de gaming disorder e contextualizar com a saúde mental. Principais impactos e consequências dessa modalidade de jogo na saúde pública e no contexto social. Gaming disorder como transtorno mental e/ou sofrimento psíquico. Apresentar alternativas para o cuidado e prevenção dessa modalidade.

14) Oniomania e Infomania – uma perspectiva de Byung-Chul Han (livro No enxame: perspectivas do digital).

18/04/2026 e 25/04/2026

Ementa: Apresentar conceitos e dados epidemiológicos da oniomania e infomania na saúde e saúde mental. Apresentar o conceito e breve discussão realizada pelo filósofo Byung-Chul Han, em seu livro No Enxame, sobre a oniomania e a infomania. Impactos dessas práticas e como profissionais da saúde mental podem auxiliar no cuidado.

15) Boas práticas e intervenções terapêuticas para jogadores e suas famílias

09/05/2026

Ementa: Apresentar conceito e contextualização das boas práticas em saúde mental segundo a OMS (Manual - Orientações sobre serviços comunitários de saúde mental. Promoção de abordagens centradas na pessoa e baseadas nos direitos) e intervenções possíveis para jogadores e familiares. Apresentar estratégias de cuidado, segundo as boas práticas, no cuidado de pessoas em sofrimento psíquico decorrente da dependência digital.

16) Seminário Participativo e Avaliação

16/05/2026

8) Conceito das Dependências Digitais e o DSM-V.

31/01/2026

Ementa: Apresentar as bases conceituais de dependência digital e sua evolução. Relacionar dependência digital, suas consequências psicológicas, sociais e comportamentais e a nosologia contida no DSM-V.

9) Nativos digitais e uso problemático de internet.

07/02/2026

Ementa: Conceituação e contextualização dos nativos digitais na atualidade. Apresentar e problematizar os nativos digitais e o uso problemático da internet: desinformação, manipulação online, fakenews, excesso de telas e suas repercussões.

10) Dependência de tecnologia em crianças e adolescentes: rede social, jogos e vídeos.

21/02/2026 e 28/02/2026

Ementa: Apresentar conceito e dados estatísticos atuais da dependência tecnológica em crianças e adolescentes, bem como uso excessivo de tela e internet e suas consequências para a infância e adolescência. Apresentar e discutir como o excesso de estímulos pode comprometer o desenvolvimento emocional e social das crianças e adolescentes. Como envolver agentes da rede de cuidado, como pais, escolas, comunidade e profissionais de saúde, na construção de ambientes seguros e acolhedores.

11) Fundamentos do Cyberbullying, Cyber-sexo, Sexting e educação digital.

07/03/2026 e 14/03/2026

Ementa: Apresentar bases conceituais de cyberbullying, cyber-sexo, sexting e educação digital e sua relação com a saúde mental. Apresentar modelos e estratégias dos profissionais da saúde e dispositivos de saúde mental para lidar com sofrimento mental em decorrência destes fatores. Como a educação digital pode auxiliar na amenização do sofrimento psíquico decorrente dessas práticas.

12) Os jogos de apostas e cassinos online e o impacto na saúde mental do jogador.

21/03/2026 e 28/03/2026

Ementa: Apresentar dados relacionando os jogos de apostas, cassinos online e sofrimento psíquico. Apresentar principais impactos para a saúde mental do jogador e problematizar o acolhimento destes usuários pelos dispositivos de saúde mental. Desafios dos profissionais de saúde no acolhimento e tratamento de pessoas em sofrimento psíquico decorrente destes fatores.

13) Gaming Disorder (jogos online).

11/04/2026

Ementa: Apresentar conceito de gaming disorder e contextualizar com a saúde mental. Principais impactos e consequências dessa modalidade de jogo na saúde pública e no contexto social. Gaming disorder como transtorno mental e/ou sofrimento psíquico. Apresentar alternativas para o cuidado e prevenção dessa modalidade.

14) Oniomania e Infomania – uma perspectiva de Byung-Chul Han (livro No enxame: perspectivas do digital).

18/04/2026 e 25/04/2026

Ementa: Apresentar conceitos e dados epidemiológicos da oniomania e infomania na saúde e saúde mental. Apresentar o conceito e breve discussão realizada pelo filósofo Byung-Chul Han, em seu livro No Enxame, sobre a oniomania e a infomania. Impactos dessas práticas e como profissionais da saúde mental podem auxiliar no cuidado.

15) Boas práticas e intervenções terapêuticas para jogadores e suas famílias

09/05/2026

Ementa: Apresentar conceito e contextualização das boas práticas em saúde mental segundo a OMS (Manual - Orientações sobre serviços comunitários de saúde mental. Promoção de abordagens centradas na pessoa e baseadas nos direitos) e intervenções possíveis para jogadores e familiares. Apresentar estratégias de cuidado, segundo as boas práticas, no cuidado de pessoas em sofrimento psíquico decorrente da dependência digital.

16) Seminário Participativo e Avaliação

16/05/2026

17) Humanização no Atendimento online em saúde mental

23/05/2026

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar alternativas e meios para um cuidado humanizado online em saúde mental. Como realizar um atendimento empático, com comunicação eficaz e respeito nas interações com pacientes e familiares.

18) Atendimento Psicológico Online: Fundamentos Práticos e Possibilidades.

30/05/2026

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar os fundamentos legais e ético-morais do atendimento psicológico online. Ferramentas e plataformas para realização destes atendimentos. Benefícios e desafios do atendimento psicológico online.

19) Situações de Emergência no atendimento online

13/06/2026

Edimar Costa

Ementa: Apresentar as principais situações de emergência que podem ocorrer durante o atendimento online. Regulamentação do atendimento online em emergências. Manejo e intervenções em emergências no atendimento online.

20) O uso da Inteligência Artificial na saúde mental.

20/06/2026 e 27/06/2026

Ementa: Discutir e problematizar como a IA pode influenciar e contribuir no cuidado em saúde mental. Apresentar ferramentas e instrumentos de IA utilizados na saúde mental. Ferramentas, como exemplo, realidade virtual para o tratamento de transtornos de ansiedade e realidade aumentada para treinamento em mindfulness; plataformas de telepsiquiatria/teleatendimento e chatbots de suporte psicológico.

21) Estudo de casos - Atendimentos online e IA.

11/07/2026

Ementa: Apresentar um estudo de caso (pode ser combinado com a turma para algum aluno levar o caso ou o professor disponibilizar) que fomente a discussão e a troca entre os alunos e que contenha atendimento online ou o uso de IA como base para a discussão.

22) Seminário participativo e Avaliação

01/08/2026

17) Humanização no Atendimento online em saúde mental

23/05/2026

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar alternativas e meios para um cuidado humanizado online em saúde mental. Como realizar um atendimento empático, com comunicação eficaz e respeito nas interações com pacientes e familiares.

18) Atendimento Psicológico Online: Fundamentos Práticos e Possibilidades.

30/05/2026

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar os fundamentos legais e ético-morais do atendimento psicológico online. Ferramentas e plataformas para realização destes atendimentos. Benefícios e desafios do atendimento psicológico online.

19) Situações de Emergência no atendimento online

13/06/2026

Edimar Costa

Ementa: Apresentar as principais situações de emergência que podem ocorrer durante o atendimento online. Regulamentação do atendimento online em emergências. Manejo e intervenções em emergências no atendimento online.

20) O uso da Inteligência Artificial na saúde mental.

20/06/2026 e 27/06/2026

Ementa: Discutir e problematizar como a IA pode influenciar e contribuir no cuidado em saúde mental. Apresentar ferramentas e instrumentos de IA utilizados na saúde mental. Ferramentas, como exemplo, realidade virtual para o tratamento de transtornos de ansiedade e realidade aumentada para treinamento em mindfulness; plataformas de telepsiquiatria/teleatendimento e chatbots de suporte psicológico.

21) Estudo de casos - Atendimentos online e IA.

11/07/2026

Ementa: Apresentar um estudo de caso (pode ser combinado com a turma para algum aluno levar o caso ou o professor disponibilizar) que fomente a discussão e a troca entre os alunos e que contenha atendimento online ou o uso de IA como base para a discussão.

22) Seminário participativo e Avaliação

01/08/2026

17) Humanização no Atendimento online em saúde mental

23/05/2026

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar alternativas e meios para um cuidado humanizado online em saúde mental. Como realizar um atendimento empático, com comunicação eficaz e respeito nas interações com pacientes e familiares.

18) Atendimento Psicológico Online: Fundamentos Práticos e Possibilidades.

30/05/2026

Leonardo Duart Bastos

Ementa: Apresentar os fundamentos legais e ético-morais do atendimento psicológico online. Ferramentas e plataformas para realização destes atendimentos. Benefícios e desafios do atendimento psicológico online.

19) Situações de Emergência no atendimento online

13/06/2026

Edimar Costa

Ementa: Apresentar as principais situações de emergência que podem ocorrer durante o atendimento online. Regulamentação do atendimento online em emergências. Manejo e intervenções em emergências no atendimento online.

20) O uso da Inteligência Artificial na saúde mental.

20/06/2026 e 27/06/2026

Ementa: Discutir e problematizar como a IA pode influenciar e contribuir no cuidado em saúde mental. Apresentar ferramentas e instrumentos de IA utilizados na saúde mental. Ferramentas, como exemplo, realidade virtual para o tratamento de transtornos de ansiedade e realidade aumentada para treinamento em mindfulness; plataformas de telepsiquiatria/teleatendimento e chatbots de suporte psicológico.

21) Estudo de casos - Atendimentos online e IA.

11/07/2026

Ementa: Apresentar um estudo de caso (pode ser combinado com a turma para algum aluno levar o caso ou o professor disponibilizar) que fomente a discussão e a troca entre os alunos e que contenha atendimento online ou o uso de IA como base para a discussão.

22) Seminário participativo e Avaliação

01/08/2026

23) Letramento digital (para pessoas em geral) e acessibilidade tecnológica.

08/08/2026

Ementa: O que é letramento digital e suas funcionalidades. Apresentar como o letramento digital pode contribuir e promover saúde mental e prevenir sofrimento psíquico relacionado a problemas relacionados ao uso abusivo das tecnologias digitais.

24) O uso da tecnologia no contexto escolar.

15/08/2026

Ementa: Apresentar as políticas públicas de acesso tecnológico na escola. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de aprendizagem. Apresentar como o uso da tecnologia pode ser aplicada e as ferramentas e intervenções exitosas utilizando a tecnologia digital no contexto escolar.

25) O uso da tecnologia em pessoas na terceira idade

22/08/2026

Ludgleydson Araújo

Ementa: Apresentar as políticas públicas de acesso tecnológico. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de uso para pessoas da terceira idade. Apresentar como o uso da tecnologia pode ser aplicada e as ferramentas e intervenções exitosas utilizando a tecnologia digital para pessoas da terceira idade.

26) Estratégias e intervenções para prevenção de dependência digital e conscientização do uso equilibrado das tecnologias.

29/08/2026

Ementa: Apresentar estratégias, ações, intervenções e experiências exitosas para prevenção da dependência digital e conscientização ao uso equilibrado das tecnologias digitais. Como os dispositivos de saúde mental e os profissionais de saúde mental podem intervir nesse processo.

27) O papel das famílias e dos educadores na promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital

12/09/2026

Ementa: Apresentar como as famílias e educadores podem contribuir na promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital. Quais as atribuições dos profissionais da saúde mental na articulação com as famílias e profissionais da educação para a promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital.

28) Realidade Virtual para Saúde Mental Juvenil na Inglaterra

19/09/2026

Ementa: Apresentar a experiência inglesa no uso da realidade virtual para a saúde mental juvenil.

29) Grupos de suporte de pares pela Internet

26/09/2026

Ementa: Apresentar o suporte de pares como abordagem Recovery no cuidado a pessoas com sofrimento psíquico. Demonstrar evidências científicas do suporte de pares na assistência em saúde mental e como este mecanismo pode ser utilizado online, seja com suporte individual ou em grupo. Apresentar experiências exitosas, como os Grupos de Ouvidores de Vozes online mediado por pares.

30) Boas práticas do uso da tecnologia no CAPS

26/08/2026

Ementa: Apresentar conceito e contextualização das boas práticas em saúde mental aplicadas nos CAPS, segundo a OMS (Manual - Orientações sobre serviços comunitários de saúde mental. Promoção de abordagens centradas na pessoa e baseadas nos direitos). Discutir e problematizar como as boas práticas podem ser utilizadas no CAPS. Apresentar estratégias de cuidado utilizando as tecnologias digitais, segundo as boas práticas, no cuidado de pessoas em sofrimento psíquico grave e/ou em reabilitação psicossocial.

31) Um olhar do uso da tecnologia para as populações vulneráveis

17/10/2026

Ementa: Apresentar as possibilidades e desafios no uso das tecnologias digitais pelas populações em vulnerabilidades. Discutir e problematizar como os profissionais da saúde podem utilizar a tecnologia digital no cuidado de populações em vulnerabilidades.

32) Apresentação dos projetos

14/11/2026

23) Letramento digital (para pessoas em geral) e acessibilidade tecnológica.

08/08/2026

Ementa: O que é letramento digital e suas funcionalidades. Apresentar como o letramento digital pode contribuir e promover saúde mental e prevenir sofrimento psíquico relacionado a problemas relacionados ao uso abusivo das tecnologias digitais.

24) O uso da tecnologia no contexto escolar.

15/08/2026

Ementa: Apresentar as políticas públicas de acesso tecnológico na escola. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de aprendizagem. Apresentar como o uso da tecnologia pode ser aplicada e as ferramentas e intervenções exitosas utilizando a tecnologia digital no contexto escolar.

25) O uso da tecnologia em pessoas na terceira idade

22/08/2026

Ludgleydson Araújo

Ementa: Apresentar as políticas públicas de acesso tecnológico. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de uso para pessoas da terceira idade. Apresentar como o uso da tecnologia pode ser aplicada e as ferramentas e intervenções exitosas utilizando a tecnologia digital para pessoas da terceira idade.

26) Estratégias e intervenções para prevenção de dependência digital e conscientização do uso equilibrado das tecnologias.

29/08/2026

Ementa: Apresentar estratégias, ações, intervenções e experiências exitosas para prevenção da dependência digital e conscientização ao uso equilibrado das tecnologias digitais. Como os dispositivos de saúde mental e os profissionais de saúde mental podem intervir nesse processo.

27) O papel das famílias e dos educadores na promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital

12/09/2026

Ementa: Apresentar como as famílias e educadores podem contribuir na promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital. Quais as atribuições dos profissionais da saúde mental na articulação com as famílias e profissionais da educação para a promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital.

28) Realidade Virtual para Saúde Mental Juvenil na Inglaterra

19/09/2026

Ementa: Apresentar a experiência inglesa no uso da realidade virtual para a saúde mental juvenil.

29) Grupos de suporte de pares pela Internet

26/09/2026

Ementa: Apresentar o suporte de pares como abordagem Recovery no cuidado a pessoas com sofrimento psíquico. Demonstrar evidências científicas do suporte de pares na assistência em saúde mental e como este mecanismo pode ser utilizado online, seja com suporte individual ou em grupo. Apresentar experiências exitosas, como os Grupos de Ouvidores de Vozes online mediado por pares.

30) Boas práticas do uso da tecnologia no CAPS

26/08/2026

Ementa: Apresentar conceito e contextualização das boas práticas em saúde mental aplicadas nos CAPS, segundo a OMS (Manual - Orientações sobre serviços comunitários de saúde mental. Promoção de abordagens centradas na pessoa e baseadas nos direitos). Discutir e problematizar como as boas práticas podem ser utilizadas no CAPS. Apresentar estratégias de cuidado utilizando as tecnologias digitais, segundo as boas práticas, no cuidado de pessoas em sofrimento psíquico grave e/ou em reabilitação psicossocial.

31) Um olhar do uso da tecnologia para as populações vulneráveis

17/10/2026

Ementa: Apresentar as possibilidades e desafios no uso das tecnologias digitais pelas populações em vulnerabilidades. Discutir e problematizar como os profissionais da saúde podem utilizar a tecnologia digital no cuidado de populações em vulnerabilidades.

32) Apresentação dos projetos

14/11/2026

23) Letramento digital (para pessoas em geral) e acessibilidade tecnológica.

08/08/2026

Ementa: O que é letramento digital e suas funcionalidades. Apresentar como o letramento digital pode contribuir e promover saúde mental e prevenir sofrimento psíquico relacionado a problemas relacionados ao uso abusivo das tecnologias digitais.

24) O uso da tecnologia no contexto escolar.

15/08/2026

Ementa: Apresentar as políticas públicas de acesso tecnológico na escola. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de aprendizagem. Apresentar como o uso da tecnologia pode ser aplicada e as ferramentas e intervenções exitosas utilizando a tecnologia digital no contexto escolar.

25) O uso da tecnologia em pessoas na terceira idade

22/08/2026

Ludgleydson Araújo

Ementa: Apresentar as políticas públicas de acesso tecnológico. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de uso para pessoas da terceira idade. Apresentar como o uso da tecnologia pode ser aplicada e as ferramentas e intervenções exitosas utilizando a tecnologia digital para pessoas da terceira idade.

26) Estratégias e intervenções para prevenção de dependência digital e conscientização do uso equilibrado das tecnologias.

29/08/2026

Ementa: Apresentar estratégias, ações, intervenções e experiências exitosas para prevenção da dependência digital e conscientização ao uso equilibrado das tecnologias digitais. Como os dispositivos de saúde mental e os profissionais de saúde mental podem intervir nesse processo.

27) O papel das famílias e dos educadores na promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital

12/09/2026

Ementa: Apresentar como as famílias e educadores podem contribuir na promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital. Quais as atribuições dos profissionais da saúde mental na articulação com as famílias e profissionais da educação para a promoção da inclusão digital e prevenção da dependência digital.

28) Realidade Virtual para Saúde Mental Juvenil na Inglaterra

19/09/2026

Ementa: Apresentar a experiência inglesa no uso da realidade virtual para a saúde mental juvenil.

29) Grupos de suporte de pares pela Internet

26/09/2026

Ementa: Apresentar o suporte de pares como abordagem Recovery no cuidado a pessoas com sofrimento psíquico. Demonstrar evidências científicas do suporte de pares na assistência em saúde mental e como este mecanismo pode ser utilizado online, seja com suporte individual ou em grupo. Apresentar experiências exitosas, como os Grupos de Ouvidores de Vozes online mediado por pares.

30) Boas práticas do uso da tecnologia no CAPS

26/08/2026

Ementa: Apresentar conceito e contextualização das boas práticas em saúde mental aplicadas nos CAPS, segundo a OMS (Manual - Orientações sobre serviços comunitários de saúde mental. Promoção de abordagens centradas na pessoa e baseadas nos direitos). Discutir e problematizar como as boas práticas podem ser utilizadas no CAPS. Apresentar estratégias de cuidado utilizando as tecnologias digitais, segundo as boas práticas, no cuidado de pessoas em sofrimento psíquico grave e/ou em reabilitação psicossocial.

31) Um olhar do uso da tecnologia para as populações vulneráveis

17/10/2026

Ementa: Apresentar as possibilidades e desafios no uso das tecnologias digitais pelas populações em vulnerabilidades. Discutir e problematizar como os profissionais da saúde podem utilizar a tecnologia digital no cuidado de populações em vulnerabilidades.

32) Apresentação dos projetos

14/11/2026

Corpo Docente

Corpo Docente

Corpo Docente

Thiago Magela (Coordenador)

Thiago Magela (Coordenador)

Thiago Magela (Coordenador)

Graduação em enfermagem (2015) pela UFSJ-CCO, mestre em saúde coletiva (2024) pela UFSJ-CCO com o tema em Diálogo Aberto (abordagem em crise psíquica). Especialista em Atenção Básica pela Residência de Enfermagem em Atenção Básica/Saúde da Família da UFSJ, campus Dona Lindu, Divinópolis (2018); especialista em Enfermagem Psiquiátrica (2020), Planejamento e Gestão em Saúde (2025), e em Terapia Familiar Sistêmica (2021). Formado em Diálogo Aberto (Abordagem a crise psíquica) pelo Instituto NOOS (2021). Atuei com técnico de enfermagem em uma Clínica Psiquiátrica no período de 2009 à 2010; e no Hospital São João de Deus (ambos em Divinópolis-MG), de 2009 à 2012, em terapia intensiva. Supervisor de estágio e docente em aulas de saúde coletiva e saúde do idoso na Escola Técnica de Enfermagem no Hospital São João de Deus (2015); enfermeiro e coordenador do CAPS I do município de Carmo do Cajuru/MG (2018-2021), sendo referência técnica em saúde mental deste município no mesmo período; gerente de saúde mental no município de Divinópolis (2022-2024). Atualmente, docente nas Pós-Graduações do CENAT (Centro de Novas Abordagens Terapêuticas em Saúde Mental) e coordenador da Pós de Gestão, Avaliação e Planejamento na Atenção Psicossocial (CENAT).

Graduação em enfermagem (2015) pela UFSJ-CCO, mestre em saúde coletiva (2024) pela UFSJ-CCO com o tema em Diálogo Aberto (abordagem em crise psíquica). Especialista em Atenção Básica pela Residência de Enfermagem em Atenção Básica/Saúde da Família da UFSJ, campus Dona Lindu, Divinópolis (2018); especialista em Enfermagem Psiquiátrica (2020), Planejamento e Gestão em Saúde (2025), e em Terapia Familiar Sistêmica (2021). Formado em Diálogo Aberto (Abordagem a crise psíquica) pelo Instituto NOOS (2021). Atuei com técnico de enfermagem em uma Clínica Psiquiátrica no período de 2009 à 2010; e no Hospital São João de Deus (ambos em Divinópolis-MG), de 2009 à 2012, em terapia intensiva. Supervisor de estágio e docente em aulas de saúde coletiva e saúde do idoso na Escola Técnica de Enfermagem no Hospital São João de Deus (2015); enfermeiro e coordenador do CAPS I do município de Carmo do Cajuru/MG (2018-2021), sendo referência técnica em saúde mental deste município no mesmo período; gerente de saúde mental no município de Divinópolis (2022-2024). Atualmente, docente nas Pós-Graduações do CENAT (Centro de Novas Abordagens Terapêuticas em Saúde Mental) e coordenador da Pós de Gestão, Avaliação e Planejamento na Atenção Psicossocial (CENAT).

Graduação em enfermagem (2015) pela UFSJ-CCO, mestre em saúde coletiva (2024) pela UFSJ-CCO com o tema em Diálogo Aberto (abordagem em crise psíquica). Especialista em Atenção Básica pela Residência de Enfermagem em Atenção Básica/Saúde da Família da UFSJ, campus Dona Lindu, Divinópolis (2018); especialista em Enfermagem Psiquiátrica (2020), Planejamento e Gestão em Saúde (2025), e em Terapia Familiar Sistêmica (2021). Formado em Diálogo Aberto (Abordagem a crise psíquica) pelo Instituto NOOS (2021). Atuei com técnico de enfermagem em uma Clínica Psiquiátrica no período de 2009 à 2010; e no Hospital São João de Deus (ambos em Divinópolis-MG), de 2009 à 2012, em terapia intensiva. Supervisor de estágio e docente em aulas de saúde coletiva e saúde do idoso na Escola Técnica de Enfermagem no Hospital São João de Deus (2015); enfermeiro e coordenador do CAPS I do município de Carmo do Cajuru/MG (2018-2021), sendo referência técnica em saúde mental deste município no mesmo período; gerente de saúde mental no município de Divinópolis (2022-2024). Atualmente, docente nas Pós-Graduações do CENAT (Centro de Novas Abordagens Terapêuticas em Saúde Mental) e coordenador da Pós de Gestão, Avaliação e Planejamento na Atenção Psicossocial (CENAT).

Leonardo Duart Bastos

Leonardo Duart Bastos

Leonardo Duart Bastos

Psicólogo formado pela PUC-Campinas, atua como supervisor institucional em serviços e organizações ligadas à saúde mental e políticas públicas de assistência social, foi conselheiro no Conselho Municipal dos direitos da criança e adolescente, no Conselho de Assistencia Social e no Conselho do Idoso de Campinas, membro fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes em 2014 em Campinas, Diretor Fundador do Instituto Conduzir, Supervisor institucional dos serviços de proteção social especial de alta complexidade da Cáritas de Campinas em ações voltadas para pessoas em situação de rua com vistas a reinserção social, Superintendente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti, também professor e conferencista do CENAT.

Psicólogo formado pela PUC-Campinas, atua como supervisor institucional em serviços e organizações ligadas à saúde mental e políticas públicas de assistência social, foi conselheiro no Conselho Municipal dos direitos da criança e adolescente, no Conselho de Assistencia Social e no Conselho do Idoso de Campinas, membro fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes em 2014 em Campinas, Diretor Fundador do Instituto Conduzir, Supervisor institucional dos serviços de proteção social especial de alta complexidade da Cáritas de Campinas em ações voltadas para pessoas em situação de rua com vistas a reinserção social, Superintendente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti, também professor e conferencista do CENAT.

Psicólogo formado pela PUC-Campinas, atua como supervisor institucional em serviços e organizações ligadas à saúde mental e políticas públicas de assistência social, foi conselheiro no Conselho Municipal dos direitos da criança e adolescente, no Conselho de Assistencia Social e no Conselho do Idoso de Campinas, membro fundador do Grupo de Ouvidores de Vozes em 2014 em Campinas, Diretor Fundador do Instituto Conduzir, Supervisor institucional dos serviços de proteção social especial de alta complexidade da Cáritas de Campinas em ações voltadas para pessoas em situação de rua com vistas a reinserção social, Superintendente do Centro Educacional Integrado Padre Santi Capriotti, também professor e conferencista do CENAT.

Ludgleydson Araújo

Ludgleydson Araújo

Ludgleydson Araújo

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde (Granada) e em Psicologia Social, além de especialista em Gerontologia (UFPB). Professor e orientador do Programa de Pós-Graduação da UFDPar, onde também atuou como Assessor de Assuntos Internacionais (2023–2024). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq), vice-coordenador do GT de Psicogerontologia da ANPEPP e coordenador do Núcleo PSICOGERONTO. Ocupa cargos na ABPsiGero, no Comitê de Ética da UFDPar, e atua como editor e revisor em diversas revistas científicas nacionais e internacionais, com destaque para sua produção e atuação em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais.

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde (Granada) e em Psicologia Social, além de especialista em Gerontologia (UFPB). Professor e orientador do Programa de Pós-Graduação da UFDPar, onde também atuou como Assessor de Assuntos Internacionais (2023–2024). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq), vice-coordenador do GT de Psicogerontologia da ANPEPP e coordenador do Núcleo PSICOGERONTO. Ocupa cargos na ABPsiGero, no Comitê de Ética da UFDPar, e atua como editor e revisor em diversas revistas científicas nacionais e internacionais, com destaque para sua produção e atuação em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais.

Psicólogo, pós-doutor e doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde (Granada) e em Psicologia Social, além de especialista em Gerontologia (UFPB). Professor e orientador do Programa de Pós-Graduação da UFDPar, onde também atuou como Assessor de Assuntos Internacionais (2023–2024). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq), vice-coordenador do GT de Psicogerontologia da ANPEPP e coordenador do Núcleo PSICOGERONTO. Ocupa cargos na ABPsiGero, no Comitê de Ética da UFDPar, e atua como editor e revisor em diversas revistas científicas nacionais e internacionais, com destaque para sua produção e atuação em psicogerontologia e vulnerabilidades psicossociais.

Conheça todo o corpo docente do curso

Conheça todo o corpo docente do curso

Conheça todo o corpo docente do curso

Metodologia do Curso

Metodologia do Curso

Metodologia do Curso

Aulas interativas

Aulas interativas

Aulas interativas

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

As aulas serão interativas, com discussões, debates, filmes, documentários, textos, proporcionando um espaço mais dinâmico de trocas de experiências, que promovam pensamento crítico no âmbito da saúde mental.

Área do Aluno

Área do Aluno

Área do Aluno

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Ao entrar no curso, você terá acesso à área do aluno, um portal que tem como objetivo auxiliar seu processo de estudo e aprendizagem.

Tutor

Tutor

Tutor

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Você terá o acompanhamento de um tutor durante o curso, possibilitando a troca, a construção e a produção de saberes entre os alunos do curso.

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Desenvolver ações e projetos

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Ao concluir o curso, espera-se que os alunos possam planejar, organizar e executar ações de cuidado e projetos, seguindo os princípios da OMS.

Conteúdo 100% Online

Conteúdo 100% Online

Conteúdo 100% Online

Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.

Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.

Aulas online e ao vivo. Trilha de aprendizagem com materiais teóricos, vídeos e slides.

Supervisões

Supervisões

Supervisões

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

O programa oferece supervisões de casos desenvolvidos em rede de cuidado, promovendo discussões com complexidade crescente ao longo dos encontros.

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e dinâmica do curso;

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e dinâmica do curso;

> Primeiro encontro: apresentação da metodologia e dinâmica do curso;

> Discussão e trabalho em equipe multidisciplinar;

> Discussão e trabalho em equipe multidisciplinar;

> Discussão e trabalho em equipe multidisciplinar;

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

> Oficinas não serão gravadas a partir do segundo encontro para garantir sigilo.

Carga horária: 360 horas

Carga horária: 360 horas

Carga horária: 360 horas

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Aulas online e ao vivo

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

Sábados, de 09h00 às 12h00

Público Alvo

Público Alvo

Público Alvo

Profissionais e gestores graduados que atuem no campo da saúde, saúde mental, atenção básica e atenção psicossocial e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com o campo ou tenham interesse.

Profissionais e gestores graduados que atuem no campo da saúde, saúde mental, atenção básica e atenção psicossocial e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com o campo ou tenham interesse.

Profissionais e gestores graduados que atuem no campo da saúde, saúde mental, atenção básica e atenção psicossocial e profissionais graduados que trabalhem indiretamente com o campo ou tenham interesse.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Importante: De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

Certificação

Certificação

Certificação

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012.

Investimento

Investimento

Investimento

Em até 20x de:

Em até 20x de:

Em até 20x de:

R$ 312,35*

R$ 312,35*

R$ 312,35*

ou à vista, por R$ 6.247,00.

ou à vista, por R$ 6.247,00.

ou à vista, por R$ 6.247,00.

Curso online com disciplinas ao vivo;

Curso online com disciplinas ao vivo;

Curso online com disciplinas ao vivo;

Duração do curso: 13 meses;

Duração do curso: 13 meses;

Duração do curso: 13 meses;

Carga horária: 360 horas;

Carga horária: 360 horas;

Carga horária: 360 horas;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Carteira de Estudante, dando direito à meia-entrada em eventos culturais;

Início das aulas: 11/10/2025.

Início das aulas: 11/10/2025.

Início das aulas: 11/10/2025.

Como você pode garantir sua vaga?

Como você pode garantir sua vaga?

Como você pode garantir sua vaga?

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.

Passo 2: Agende a conversa inicial.

Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.

Passo 2: Agende a conversa inicial.

Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Passo 1: Preencha o formulário de cadastro ao clicar no botão abaixo e aproveite a abertura desta turma. Temos apenas 50 vagas.

Passo 2: Agende a conversa inicial.

Passo 3: Você receberá uma ligação para fazer uma curta entrevista, com o objetivo de identificar se essa especialização é ideal para você, e se você é a pessoa ideal para essa oportunidade.

Perguntas Frequentes

Perguntas Frequentes

Perguntas Frequentes

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

Sim, esta Pós-Graduação é fruto de uma parceria do Cenat e da Faculdade de São Marcos. A Faculdade de São Marcos, é responsável pelo projeto pedagógico, pelos regulamentos específicos e pelas condições de oferta, que obedecem às disposições legais vigentes, além da certificação dos alunos. A instituição, situada em São Marcos/RS, foi credenciada pela Portaria nº 1.371, de 23 de novembro de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 26 de novembro de 2012. No diploma, consta os nomes dos professores do curso.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com o Ministério da Educação, a pós-graduação só pode ser iniciada por quem já possui diploma de graduação. Portanto, não é possível cursar a especialização antes da conclusão da faculdade.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

De acordo com a resolução CNE/CES nº 1/2018 do MEC, os cursos de pós-graduação só podem ser oferecidos para aqueles indivíduos que já possuem um diploma de Ensino Superior, seja ele referente a um bacharelado, a uma licenciatura ou a um tecnólogo.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

É a continuidade e o aperfeiçoamento dos estudos da Graduação, seja ela bacharelado, licenciatura ou tecnólogo. A pós-graduação pode ser uma especialização em determinada disciplina da área, mas também pode ser um Mestrado ou um Doutorado.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A Especialização é um tipo de Pós-Graduação, conhecida como lato sensu, cujo foco é trazer conhecimentos avançados para o aluno, a fim de atender às demandas do mercado de trabalho. A Pós-Graduação ainda abriga as possibilidades de Mestrado e Doutorado, que são cursos stricto sensu, ou seja, têm o objetivo de aprofundar os conhecimentos através de pesquisas acadêmicas. A Pós-Graduação lato sensu é mais voltada para o mercado de trabalho, como, por exemplo, as Especializações e os MBAs. Já os cursos stricto sensu são destinados aos programas de Mestrado e Doutorado, atuando, portanto, na área acadêmica, desenvolvendo pesquisas que vão contribuir para o campo de estudo e dando aos alunos um título de Mestre ou Doutor.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A avaliação de conteúdo será realizada ao final de cada bloco, por meio de atividades reflexivas. No último bloco, haverá uma avaliação final, que consistirá na construção de um projeto terapêutico singular, não sendo, portanto, necessária a elaboração de um TCC.

Critérios de avaliação:

1) Participação nas aulas;

2) Participação nos seminários;

3) Avaliação das atividades reflexivas ao final de cada bloco de disciplinas;

4) Atividade final – No último bloco, sob orientação dos docentes do módulo, o/a aluno/a realizará o planejamento de ações e estratégias em redes, por meio da elaboração de um projeto terapêutico singular.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 360 horas, o que corresponde a 13 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 360 horas, o que corresponde a 13 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A Especialização em Saúde Mental tem a duração de 360 horas, o que corresponde a 13 meses de estudos, sendo dividido em 4 eixos diferentes.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

A especialização é um tipo de pós-graduação que tem como objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de sua carreira. Quem conclui um curso de especialização recebe o título de especialista.

Contato

Contato

Contato

Ficou com alguma dúvida? Entre em contato com a nossa equipe.

Ficou com alguma dúvida? Entre em contato com a nossa equipe.

Ficou com alguma dúvida? Entre em contato com a nossa equipe.

E-MAIL

E-MAIL

E-MAIL

Entre em contato com a nossa equipe pelo e-mail: processoseletivo@cenatsaudemental.com

Entre em contato com a nossa equipe pelo e-mail: processoseletivo@cenatsaudemental.com

Entre em contato com a nossa equipe pelo e-mail: processoseletivo@cenatsaudemental.com

WHATSAPP

WHATSAPP

WHATSAPP

Para tirar dúvidas sobre a inscrição do curso:

(21) 97007-5652

Para tirar dúvidas sobre a inscrição do curso:

(21) 97007-5652

Para tirar dúvidas sobre a inscrição do curso:

(21) 97007-5652

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.

Professor Adjunto do Departamento de Teoria e Fundamentos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (TEF/FE/UnB) e Orientador Pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição. Bolsista Produtividade em Pesquisa nível 2 pelo CNPq. Pós-Doutorando em Saúde Mental Comunitária pela Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Doutor em Educação da Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), com período sanduíche no Discourse Unit (Manchester,Reino Unido/CAPES). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB/CAPES), Psicólogo e Bacharel Especial em Pesquisa pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). É o atual coordenador do Grupo de Estudos e Trabalho "Subjetividade: teoria, epistemologia e metodologia", do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teoria da Subjetividade, Educação e Saúde na Universidade de Brasília e Grupo de Trabalho Psicologia Histórico-Cultural e Subjetividade no âmbito da Sociedade Interamericana de Psicologia. É membro da Rede Nacional de Pesquisas em Saúde Mental de Crianças e Adolescentes, membro da Sociedade Interamericana de Psicologia e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Tem experiência prática, de pesquisa e docência nas áreas de Psicologia, Saúde Mental, Educação, Desenvolvimento Humano, Epistemologia e Metodologia Qualitativa, com ênfase na Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural.